（臨沂在線 楊蕾 劉欣 姜曼）
當我們無數次的迷失在人生的茫茫大海之中時，總會看見一座熟悉的燈塔，那是老師用他們的愛心和心血為我們照亮的燈塔；無數次的當我們跌倒在人生的困境之中時，抬起頭總會看見那深情的目光，那是老師用他們的智慧和耐心融成的目光。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”9月10日是我國第34個教師節。教師節來臨之際，臨沂在線記者專門採訪了來自4所學校的4位老師，看看他們是如何過教師節的。
臨沂第二實驗小學高原：願同學們都能做最好的自己
深受小學語文老師的影響，自2005年大學畢業後，高老師就開始了她的教師生涯，至今已有十幾個年頭。經過長期的磨練，高老師儼然已經成為一名合格並且非常優秀的人民教師。
興趣是最好的老師。記者在採訪中瞭解到，高老師所在班級開設了國學誦讀的課程，顧名思義，就是以同學們喜聞樂見、容易接受的唱或者吟誦的形式進行國學誦讀，讓同學們更加了解中國古代的詩詞歌賦以及中華民族優秀的傳統文化。
高老師不僅與學生家長建立了密切的溝通與聯繫，在學校教育中更是積極探索教學方式與方法，比較典型的就是減作業制度和班級無作業日。當預習課程已經知道的情況下可以實行減作業制度，當一週衛生保持較好時可以實行班級無作業制度。這種教學方法不僅符合當前教育部提倡的給小學生適當減負，還能大大提高學生的自主學習能力。
從小事做起，過程重於結果。“三年級的學生已經開始學習寫鋼筆字，但是剛剛接觸到鋼筆的同學們可能在拔鋼筆帽的時候過於用力會誤傷同學，如何做到既不損傷鋼筆又不會誤傷到同學也是一個學習的過程。可能在成人眼裡不應該出現的事情，但是小學生畢竟年紀小，可能不會注意到這些問題，這就要求我們老師在教學中更要細心、認真。”高老師在採訪中說。
學校教育更像是一個小社會，可以讓學生提前學會交際、照顧別人。比如教室衛生，如果每個同學都不製造垃圾並且不會亂扔垃圾、見到垃圾可以主動撿起，那麼整個教室都會幹乾淨淨，就會營造一個舒適的學習環境。
《大學》和《活了100萬次的貓》是高老師推薦給同學們最多的兩本書，前者教會明、德、慎、獨，後者教會學會珍惜身邊的人。在採訪最後，高老師告訴記者，她說希望她的學生不求大富大貴，只求可以做到不以惡小而為之，不以善小而不為，做溫暖的人，做最好的自己。
天使國際特教學校老師張麗麗：每天都像過教師節
今年35歲的張麗麗已經從事特殊教育職業14年了，起初，上大學選擇專業時張麗麗甚至不懂特殊教育的概念，只因自己想當一名老師便誤打誤撞的進入了這個行業。後來在真正上了大學之後，她才漸漸自己發現，與一群特殊孩子相處是一個充滿包容與耐心的過程，對年輕的自己來說更是一種挑戰。
剛進入這個職業時，張麗麗才21歲，正如她所說，身處異地、孤身一人的她可能連自己都照顧不好，還要每天面對一群不能照顧自己的孩子，吃、喝、拉、撒、睡等各個方面都要悉心照料，他的鞋帶開了，她要去廁所，一不注意可能就有哪個孩子不見了，沒有任何經驗、忙的焦頭爛額的她真的想過放棄。但幸虧當時的老教師特別好，有什麼困難處處幫我，讓我也慢慢的學會該怎麼做，也慢慢的堅持了下來。
在與孩子相處的過程中，張老師每天都會收到不同小朋友送的禮物。可能是小孩子畫的小汽車，在外面隨手摘的一朵小花又或者是一句“我愛你”，正如張老師所說，“我每天都像過教師節。”
在張老師看來，每年過年的時候便是最幸福的時刻。過年時，孩子們回到家，家長和親朋好友們發現孩子的變化，一天比一天成長的多、懂得多，或許只是自己能坐在餐桌上吃飯這一點小小的變化，家長們總要寫一篇長長的感謝信，每當收到這些短信，這是她覺得作為一個老師最幸福的時刻。
談到這些孩子，張老師表示，因為大部分孩子的家庭條件不是特別好，最希望他們能有一份屬於自己工作，即使是打一份零工。有些家長覺得愧疚，不捨得讓孩子做工作，但其實恰恰相反，最重要的就是培養孩子的一個能力，讓他融入社會，適應所處的環境，實現屬於他自己的價值。
臨沂金雀山小學孫曉琳：相信每一個孩子都是一隻待放的花朵，他們終會有開花的一天，而我會在枝頭聆聽他們開花的聲音
自2012年8月參加工作以來，從教六年的語文老師孫曉琳一直擔任班主任工作。今年6月正好是孫老師的第一屆學生順利畢業。
提及做老師的初衷，孫老師對記者說到：“其實我從小的時候就希望長大以後當一名老師，對教育的喜愛，對孩子的喜愛，然後讓我從事了教育工作。”
從教六年，孫老師在教學和班級管理上都遇到了很多困難，但是她都一一克服了，當問到孫老師克服困難的動力時，她是這麼回答的：“教育工作中能堅持下去的動力就是，我要對得起老師這個稱呼，我有身為老師的責任，我要對我的學校負責，對班級負責，對每一個孩子負責對，對學生家長負責。”
如何處理好班內同學的關係，讓學生和睦相處，是衡量一個班主任工作能力的重要標準，在這方面，孫老師做的很好。當時孫老師班裡轉來一個四年級的學生，一個高高胖胖的他顯得特別的格格不入，班裡調皮的男孩子也會給他起外號、開玩笑等，本就自卑的他更加害怕受到關注。為了增加他的自信心，孫老師積極和家長溝通，進行班級教育等，慢慢他的自信心就建立起來了，然後也開始和班裡同學交朋友。出乎意料的是他的成績也發生了很大的變化，從以前的個位數到後來能考五十多分，當時對我來說是非常震撼的。有一次在班級的一個表彰大會上，全班同學都給他鼓掌，因為同學們也看到了他的轉變。從一個很自卑很消極的一個孩子變得慢慢的積極陽光起來，這是最重要的。
還有就是師生關係，這非常有利於增強班級的凝聚力，採訪中孫老師說道“我和班裡的孩子更像是一師一友的關係。教育理念就是要尊重他們，培養他們的自信心。讓孩子們在我的班級裡就像一個大家庭一樣溫暖，我們班的班風也一直是團結、合作、自信、向上八個字，希望同學們就像兄弟姐妹一樣，懂得團結互助，而且能積極樂觀”。
在採訪最後，孫曉琳老師說“小學階段老師的教育可能會影響孩子的一生，我認為教育孩子最重要的是尊重他們，而不是用成績衡量和評價一個孩子的好壞，讓他們有獨立生活的自信心和能力才是最重要的。”
臨沂西郊實驗學校柳青苑校區唐波：在教育中收穫付出的喜悅
每年的教師節，唐波的家人都要像過生日一般，為唐波進行祝賀。今年是她在工作崗位上度過的第20個教師節。20年來，她始終牢記“學高為師、身正為範”的宗旨，認真履行職責，愛崗敬業，恪盡職守，在教書育人的平凡崗位上努力實現自我價值。
“教師乾的是一份良心活，說到底就是一份責任，要幹就得幹好，幹出點名堂”。20年多年來，唐老師牢記父親的叮囑，把教學作為一份家國責任，不敢有半點懈怠之心，努力向書本學、向先進學，對高效課堂、自主學習、主題學習等上級的有關教育理念。為了儘快提升自身業務能力，唐老師還利用業餘時間讀完了《聽竇桂梅老師評課》《聽王菘舟老師評課》《小學語文主題學習》《聚焦核心素養、細品精彩課堂》等8本書籍，並結合教學實際，反覆揣摩、用心實踐，累計整理讀書學習筆記10多萬字。認真摸索、持之以恆、日積月累，大量豐富的積累讓唐老師在不斷成長與付出中收穫一次又一次的喜悅。多年來，唐波所任教的每一個班級，成績均居年級前列，多次取得年級第一名。
在班級教學中，她常常是“嚴愛有加，規範管理”。能夠比較細緻的照顧學生的感受，每天中午在校陪孩子一起午餐，與孩子溝通思想、增進感情，用自己的言行感化影響學生，時間長了，師生感情都非常好。但在班規班章等規則制定和遵守上，她往往對學生要求又特別嚴厲。20年的教學經驗，讓唐老師用智慧把教育做的原來越好。
“家人這麼隆重的為我慶祝教師節，一是讓我感動，二是讓我感受到了尊重。不管是領導同事，還是家人，都非常重視這個節日，說明是對我們教師付出的肯定和認可。”唐老師說，教育工作是一件大事。一個好學生的培養，唐老師說，離不開家庭的教育。她願意和家長一道，為孩子的明天鋪就光明的前途。
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