坊間又流傳取消編制啦？對於中小學教師，特別是義務教育階段的教師，從來就沒有什麼驚雷乍響，不過是牽強附會不得要領的以訛傳訛罷了。
年初，中央就發佈了教師隊伍建設和改革的綱領性文件，對於中小學教師編制，有著明確的說法，這裡我們不妨再看看。
不但不會取消，還會盤活事業單位編制存量，向教師隊伍傾斜。什麼意思？不會取消，還會增加，把別的事業單位改革空置的編制，改為教師編制。嚴禁擠佔、挪用、截留編制和有編不補。是不是很清楚，取消是不可能的。
但是，這並不是說編制是一成不變的，編制管理會不斷創新，教師隊伍建設更需要創新。比如，在編制以外，可以採取其它辦法聘用教師，今年已經有不少地區開始試行，如政府購買服務的方式，以及聘用制教師。但編制管理仍然是主流。
難道就沒有完全採取聘任制的招聘形式的地區嗎？難道取消編制的消息真的是假的？
小編通過查閱資料，找到了目前能真正完全實行新進教師聘任制的地區有兩個，一個是安徽省會合肥，一個是青島。兩個地區都存在一個共同的問題，那就是有大量的非戶籍人口存在。也就是編制教師越來越少的原因。因為目前各地事業單位編制的核定，是按照戶籍人口制定的。然而因為青島有大量的外來人口，這些人的子女在青島上學，但是這些人並沒有青島戶口。既然適齡學童增加，那麼就需要更多教師。可是，按照戶籍人口核定的教師編制並不夠用。
更何況，很多農村人口進城之後，子女在城區讀書，就導致增加了相關地區的教育壓力，需要更多教師，但是因為這個家庭的戶口關係，戶籍人口沒有增加，所以也就不能增加教師編制。
重重壓力之下，合肥和青島需要大量補充教師，但是卻沒有足夠的編制。為了解決實際教學需要，青島和合肥乾脆改革了教師管理體制，對原來招聘的教師保留事業編制，對新招聘的教師一律實行聘用制管理，不使用任何事業編制。
這樣做的好處是，既然所有新進教師都沒有編制，大家也就平等了，不會被分成三六九等。而且在實際管理中，不管是職稱評聘，還是工資發放，完全參照在編教師，實現了同工同酬，容易穩定教師隊伍。
如果非得要說聘任制教師與在編教師的差別，那就是五險一金的繳納上，聘任制教師的五險是企業險，而在編教師是事業險。企業險的繳費基數要低於事業險，但將來的大趨勢就是實現養老保險並軌，所以對一點無需過於在意。
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