上次發文章，關於如何兩三歲孩子的一些行為的討論，並且提出了應對措施，同時告訴父母，不要打罵孩子。就有寶媽們留言說，這些理論知識，怎麼轉化為實際的行為啊？還有寶媽說，還是直接把孩子打一頓來得快！ 很多家長甚至認為，孩子必須打才能管教，不然的話，有些熊孩子根本不聽說教啊。
道理大家都明白，但是在具體的教育中，怎麼來教育呢？有沒有可以實際操作的辦法啊？那我們今天就一個非常具體的例子，來告訴父母怎麼處理，以及分析為什麼這麼做。
有這麼一個場景大家都極為熟悉，當你帶著孩子去商場時，孩子可能會看上一件玩具，但是家裡已經很多個類似的玩具。甚至不買不願意離開，這時候作為父母的你肯定會拒絕，而且也應該拒絕。肯定需要和孩子講道理，而且這時候建議家長應該蹲下去，和孩子平視，告訴孩子，我為什麼不給你買這個玩具，如家裡已經有好幾個類似的玩具，並沒有太大的不同，並且家裡的玩具還是嶄新的，也沒有壞。同時假如你能說服我的話，我可以考慮。
對於一個三歲的孩子來說，肯定是說不出什麼理由，無非是我喜歡啊，這個玩具和家裡的玩具顏色不同，更漂亮，什麼款式不一樣等等，甚至大部分的孩子就是哭鬧，不會講或者拒絕和父母講任何的理由。而且肯定是不肯罷休的。
隨著溝通的無效，這時候孩子很可能就躺在商場的地下打滾、哭鬧。而在商場的人來人往，肯定會引起很多人的看。這個時候，作為父母的你，千萬不要感覺難堪，因為孩子就是利用這個場景來迫使你同意，因為所有的人都會理解你的處境。這時候作為父母的你千萬要保持淡定，不要打孩子，也不要罵孩子。
告訴孩子你鬧也沒有用，無論怎麼鬧，我也不會給你買的。然後你站起來，遠離他保持兩三米的距離，看著他。孩子願意哭就哭，願意鬧就鬧。一直等待孩子哭鬧累了，鬧不動了。這時候孩子也很累，過去關心他一下，幫擦擦孩子的眼淚給點水喝，表示你愛他關心他。這時候，來很重要的一句話：“你還想哭鬧嗎？沒有哭夠的話接著哭吧！”。大多數孩子到這時候基本上不哭了，此時教育一下：“你記住，以後無論你有什麼要求，假如和我好好溝通的話，你要是能說服我，我可能答應你。你要是無理取鬧，肯定沒戲”。
假如孩子，下次再有類似的情況，問孩子，為什麼要買啊？假如孩子想哭鬧，你就告訴他，你忘記你上次哭鬧後我怎麼給你說的嗎？你要是能說服我，我可能會答應你。假如孩子沒有進行哭鬧，一直在想理由和你溝通，雖然理由不充分。這個時候，滿足一下他，讓他感覺溝通是有效果的，下次就絕對不會哭鬧啦。並且後續類似的溝通，你可以根據實際情況來滿足，也可以三五次滿足一次。而且下次他再有什麼需求，在與你溝通前，他自己也會掂量一下，買這個東西的理由是什麼？理由合不合理，能不能說服你。
同時這個方法，一定要告訴其他幾個監護人，如爸爸，爺爺奶奶或姥姥姥爺。一定要保持一致，讓孩子的觀念發生改變，這就是做事的方式和準則。哪怕對於特別頑皮的孩子，用這種方法哭鬧兩三次後，都不會再無理取鬧啦。都會改變一言不合就打滾的壞毛病。
更為重要的是，假如小時候打滾的毛病沒有糾正過來，那孩子就形成一個觀念，認為只要自己鬧騰，就會得到滿足。這給青春期的管理埋下了地雷，到了青春期可能就是離家出走或犯罪，無法管教啦。
另外，這個方法，適合青春期前的教育，10歲以下均可，越小越好管。小時候是打滾，大一點是面紅脖子粗，甚至摔東西。其實在七八歲的時候，可能遇到需求和問題，不會好好溝通，容易激動發脾氣。假如一直沒有糾正的話，甚至有些到了大學，出現矛盾不會溝通，激動加衝動，與同學大打出手也是時有發生。
其實，人一生的性格和觀念，很多都是與童年時期或青少年時期的經歷相關的，特別是一些心理上的影響，特別是一些習慣的養成。父母的行為和教育觀念，深深地影響著孩子的行為，孩子的行為決定著孩子的習慣，而習慣決定性格，人的性格一旦形成後，很難改變，因而性格決定命運。因而越早改變越容易。
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