今天這篇，總結寶寶1歲—2歲期間，每個月齡段的“期望值”圖表、常見問題處理建議。

12-15個月，孩子的發展是什麼樣？

對於父母來說，這是一段非常有趣的時光，因為1歲的孩子能夠以全新的方式探索世界，並且渴望做到“我自己來”！

孩子們會非常仔細地觀察他們的親人，並模仿他們看到的許多東西。這是孩子學習世界如何運作的最重要方式之一。

作為爸爸媽媽，我們需要發現並尊重孩子的氣質類型：

氣質是每個人，生來就具有的心理活動的典型而穩定的動力特徵，是人格的先天基礎。

每個孩子都有自己獨特的方式去接近和認識世界，這就是他們天生的氣質類型。

比如，可有的孩子對生活中的小變化比較隨和，一些小變化都容易接受，可有的孩子對生活中的變化卻很敏感，哪怕只是換了一件新睡衣，他的反應都比較強烈；

再比如，有的孩子喜歡坐下來安靜地觀察周圍的人和事物，對新事物的接受比較緩慢，但有的孩子卻喜歡主動地去享受新的體驗，結識新的朋友。

這些孩子和孩子之間的區別，沒有好壞、對錯之分。

氣質類型並不是孩子自己可以選擇的，也不是爸爸媽媽們創造的。每種氣質都有獨特的優勢。不如利用你對孩子氣質的瞭解，鼓勵他的優點，預估可能遇到的問題，並在需要時支持他。

比如，你發現的孩子和你分離的時候很困難，那可想而知，孩子臨睡前那段時間，可能也會很有挑戰性。這就提示爸爸媽媽要儘早給孩子建立起每晚都固定的睡前儀式（故事，喝奶，刷牙和搖籃曲）讓孩子至少在睡前這段時間，少經歷一點變化，穩定的感覺能讓孩子覺得更安全，更容易學會自己入睡。

也許我們自己很喜歡結識新朋友、並嘗試新事物，性格很外向，但我們的孩子卻正好相反。

很多家長會困惑“孩子這一點怎麼不像我”？

可是，孩子是個獨立的個體，我們意識到孩子和我們有這樣的差異很重要。這可以幫助我們瞭解孩子真正的需求，讓我們意識到孩子的需求很可能與我們的不一樣。

15-18個月孩子的發展

孩子正在利用他所有的身體、思維、語言技能來成為一名優秀的“問題解決者”

比如，孩子想拿到放在櫃子上的糖果罐子，他會指著這個罐子請你幫忙，如果你沒幫，孩子很可能自己把凳子推到櫃子旁邊，然後爬上去自己拿。

“問題解決”的能力對孩子來說非常重要。這影響到孩子在生活、學習中是否能掌控自己的生活，從而更加自信。

當然，在孩子尋求解決問題的方法時，也會無意中給爸爸媽媽“闖禍”。

比如，故意打翻一個杯子，就是為了看看“怎麼能讓果汁流出來”；

孩子還會利用他們過去積累的“經驗”，來幫助他們解決新的問題。這也很容易演變成“闖禍”。

比如，孩子突然把所有東西都扔進垃圾桶裡，爸爸媽媽看到了非常生氣。但其實，孩子只是因為上次幫爸爸扔了橘子皮，讓爸爸很開心，他想再讓爸爸開心一次。

孩子只是還沒有學會判斷，什麼時候做事叫“幫忙”，什麼時候做事叫“折騰”！

我們可以幫助孩子練習“解決問題”

1. 支持你的孩子達成小目標。如果孩子遇到了“難題”，與其爸媽代勞，不如幫孩子把複雜的任務拆分成小的步驟，引導孩子一步一步地接近目標。

2. 一起做家務。在做家務的過程中，提供一點小小的幫助，

   讓孩子在實踐中學到處理問題的辦法。比如，麵包屑放入簸箕太難了，建議孩子用溼抹布試試。

3. 教孩子尋求幫助。當你看到他在試圖解決問題時感到沮喪，你可能會說：可能很難把那個盒子拔出來！需要幫助嗎？你要不要試試按這個按鈕？

18-24個月孩子的發展

孩子們會和爸爸媽媽們談話了。而且這時候，孩子的想象力萌發，特別喜歡玩“過家家”這類的假裝遊戲。有時候爸爸媽媽會發現孩子自己對這一堆玩具自言自語，這是孩子沉浸在自己的想象中不能自拔呢。

想象力是孩子發展的一大步，你如何看待你的孩子開始使用她的想象力？

爸爸媽媽需要關注18至24個月的語言發展：

學習談話是孩子人生頭幾年裡，最重要的里程碑之一。每個孩子如何學習、什麼時候學習使用口語詞彙，都是不同的。有些孩子可能會很早或經常使用詞彙，而其他孩子可能需要更長時間才能說話。

1、“重複”有助於建立孩子的詞彙量。

比如，孩子想要牛奶時，可能會一邊又一邊地說：“neinei”這意味著孩子理解“neinei”代表那個美味的白色東東。

這個時候，爸爸媽媽就可以把正確的說法再說一遍，幫助孩子更正確地表達，你可以說：“你想要喝牛奶”

2、除了語言，非語言溝通也非常重要。

當孩子牽著你的手走到一個玩具面前，顯然是在用她的行動說：“我想玩這個玩具”。

如果你的孩子通過這樣的行為進行交流，她的口語能力可能會隨之而來。你可以通過重複你的孩子發送的信息來提供幫助：“你希望我和你一起玩這個玩具？好的，我來了！”

3、和你的孩子一起交談

爸爸媽媽與孩子交談的越多，孩子將學習的詞也越多。爸爸媽媽是孩子的第一個、也是最好的老師。

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