心理工作者陶尚鳳
提到教師節，提到教師，很多人就會自動聯繫到有償補課，聯繫到體罰學生。
一開學，很快就是教師節。曾經看過有關取消教師節的問答，今天早上還看過一個問答更有意思"今年教師節，你打算給老師送什麼禮物呢？"
老師，曾經被譽為"人類靈魂的工程師"。曾經被人們稱為"太陽底下最光輝的職"。人們曾經用春蠶、蠟燭、粉筆等來比喻老師，表達對老師的崇敬之情。但是現在，你們似乎恨不得恨不得沒有教師這個職業，恨不得得而誅之。
教師節就快要到了，但是，做為一個最普通的老師，其實真好不想過教師節，不想教師這個群體再被人扣上一些不屬實的帽子，不希望很多人戴著有色眼鏡來看待我的同行們。
如果非要說"教師需要什麼樣的節日？"還不如說"教師應該過什麼樣的節日？"我們需要就會被滿足，不會吧！
1、家長到校瞭解日
如果說叫我過節，我希望請更多的家長來學校實地考察老師的工作和生活情況！注意這個工作和生活情況，我希望是實際的，沒有任何作秀的成分，讓家長感受一下老師工作是不是像他們說的"上課不講重點，補習班才講"？看看老師是不是在體罰和變相體罰學生？是不是像他們說的那樣，把作業和試卷完全交給學生批改？是不是真的工作是很輕鬆？
希望家長能夠深入我們的課堂，去看看孩子們的表現，去翻翻孩子們的作業，去欣賞孩子們的作品。
去老師的辦公室看看。看看他們一摞又一摞的作業本兒，看看他們許許多多的記錄本，什麼作業批改記錄、考核記錄、培優輔差記錄、理論學習筆記、政治學習筆記、聽課記錄、班務工作手冊等等，去翻翻他們的教案本……
也許通過這樣的活動，家長能夠對老師的印象有所改觀。我想這對我們的教育應該是大有好處的。
2、老師思想整頓日
大千世界，什麼樣的人都有。當然我們不排除，龐大的教師隊伍中，有一部分人的思想上的確有問題。
不僅僅是教師節，包括平常都會有對老師的思想整頓。大會小會三申五令的要求老師不能有有償補課，不能體罰或者變相體罰學生。學校從來對老師的"六認真"檢查都是非常嚴格的。包括備課、上課、聽課、考核、作業、輔導以及老師的業務學習。
所以各級加強了對老師行業內的作風整頓和思想整頓。當然也歡迎家長能夠參與和監督。
3、家校溝通日
家長的職責，老師有老師的責任。我們要權責分明，分工合作。 很多家長有一個認識。他覺得我。交了錢把孩子放在學校裡，那麼，孩子的教育就是老師的責任。
老師能管的，能教的頂多頂多就是在學校裡面的時間，那麼當孩子回到家過後，是誰的責任呢？家長和老師可以很好地溝通，商量對孩子更好的教育方式。
老師也是普通人，之所以成為老師，不過是職業選擇的不同。其實人與人之間多些包容與理解，就會簡單和快樂得多。
語文教育楊柳依依
我是一名農村一線教師，我想談一談自己對於教師節的看法。
教師節一年又一年，年年的教師節除了領導到鎮上看個會，領幾張榮譽證書外，一切如常並沒有任何與眾不同的部分。這也就有部分教師笑言“還不如取消教師節呢。”雖然教師節對於農村工作的我來說，在那天也沒有什麼特別的，我還是有一些想法想說一說。
教師節到了！我們除了一個小小的希望能休假一天外，似乎沒有什麼能夠要求的了。因為我們知道無論我們提出多少問題，總是沒有人給我們解決的。但我想既然還繼續有這個教師節，咱能不能過得有點意義呢？
對於退休的老教師而言，需要一個“問候”的教師節。自從退休以後，領導就很少關注到他們了。我希望當地的領導能去看望一下他們，即使沒有什麼禮物，哪怕帶去一句節日的問候也是好的。因為並不是所以的退休教師過得很好，他們為教育奉獻了一生，應該給予一些關懷。
對於在一線工作的教師而言，還是需要領導關注到教師們的需求。別在除了幾張榮譽證書後，幾句客套的官話應付之後，沒有實質性的內容。我希望的就是領導能幫我們爭取一些晉級的職稱名額，緩解一下晉級的困難。想了半天，也就想出來這一條領導可以解決的問題。
教師需要怎麼的教師節？原以為自己有很多話，可是真要寫的時候，卻發現沒有話了。
農村教育的那點事兒
如果能站到臺上去受表彰，接受鮮花和掌聲，那感覺也是挺光榮的。
表彰先進，發一些慰問品，還是多年前的事兒了。那時候，在教師節前幾天，學校會收到來自附近廠礦企業，周邊村委會，與學校有關係的各單位等的慰問品或慰問金。就是有錢的出錢，有物的出物。我們挨著酒廠，還發過白酒呢。駐當地的部隊還給我們送過大米。
然後就是把這些東西平均按人頭分發給老師們。錢一般用作獎金，獎勵優秀教師，班主任，領導幹部，並慰問已退休的老教師。
如今時光已逝，物是人非。我們也在一個個教師節裡變成了一切看淡的老教師。事物都是向前發展的，所以不能再用老眼光老思想看待問題。
教師節的敏感在於有的……有的……。不就是個節日嗎，非得讓一部分老師過的興高采烈，然後給另外一部分老師上眼藥。領導你咋想的？我吃不到葡萄說葡萄酸吧，你說我沒風格；你要激勵後進的老師吧，你還挑個我的節日。你是讓我在這一天哭呢還是笑呢？
福利是沒有的。當然避免那啥嗎。但是領導們，能為老師爭取點實用的嗎？比如可以組織老師的查體。老師的健康就是老師的福利啊！
當然，精神上的鼓勵還是需要的，可以把優秀的表彰挪一下日子。教師節這一天可以開個聯歡會，尤其是邀請上退休的老教師，一起欣賞個歌舞詩朗誦啥的。再實際點的，可以放個半天的假。過節嗎，起碼讓老師們有一點節日的感覺吧？
無語之默默
為啥要有教師節？
如果國家層面給一個群體單獨設立一個節，說明了國家層面營造尊師重教氣氛。也側面反應了教師群體本身的弱勢。尤其是農村地區的中小學教師。
教師群體鏡像。
由於教師大部分是事業編制，又分為全額撥款事業編制(中小學)、差額事業編制(高校)。由地方各級財政供養。
先說說中小學教師。
由於各個財政收入與支持力度不一樣。一般來說是城市中小學教師待遇好於農村中小學教師。除了財政力度大，也有城市家長群體、重教社會氛圍上強於農村。城市家長更重視小孩教育。
城市中中小學也有優劣之分，好學校教師群體待遇優於一般學校。城市的教育資源是稀缺資源，導致了部分家長耗盡精力把小孩送進更好學校。
高校教師群體差更大。
東部發達城市高校收入普遍高於西部地區。你看看今年北大清華等高校財政收入都達到了200多億。很多地區城市財政收入都沒有這麼多。
職稱高的教師收入普遍高於職稱低的教師。而院士、長江學者等又是高人一等。擅長學術研究、有較強社會關係網的一般收入高於普通教師。
教師群體問題。
一是收入低問題。主要集中在農村土地、城郊地區、落後西部地區的中小學教師收入待遇問題。
二是教師師德師風問題。高校教師主要問題集中在:碩士、博士導師壓榨學生廉價勞動力、利用論文卡學生畢業，甚至作風不端問題，新聞媒體屢有報道。極少數教師學術腐敗、學術行為不端問題。極少數中小學教師問題:中小學教師侵害學生問題。上課不講下課講問題。
當然大部分教師還是矜矜業業，極少數教師不務正業。但正是這極少數教師問題，造成了極為不好影響，“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”。
教師節正本清源。
提高中小學教師待遇，這比單純過節更有意義。
加強教師師德師風建設。一旦發現師德師風問題一票否決，徹底清除出教師隊伍。
小海教育視點
一年一度的教師節又要到了，近年來，“取消教師節”的呼聲時常出現，教師們紛紛吐槽教師節變了味兒，成了“教師劫”。那麼，教師究竟需要一個怎樣的教師節呢？
1.教師需要一個安靜的教師節。
現在的教師節，對於教師已經成了負擔。該上的課還要一節不少地上，還得抽空和學生一塊排練教師節演出的節目，還要恭候各級領導的慰問，要開會，要鼓掌，要聆聽領導的教誨和訓誡。平白加重了教師的工作負擔。
很多家長一邊罵著教師節日收禮，一邊前方百計地給老師送禮，對老師不夠信任，唯恐不送禮老師就不管自家的學生。這樣，老師還得想方設法地恰當回絕家長送禮的糾纏，有時候真是不勝其煩。
雖然教師節對於教師來說並沒有帶來什麼實際性的好處，但教師真的只想過一個安安靜靜的教師節。
2.教師需要一個能確實感覺到尊重的教師節。
教師節總要表彰先進，但評優評先名額有限，被表彰的總是一小部分教師，其他很多兢兢業業的教師並不是都能評上。
此外，教育有其獨特性，很多工作是隱性的，無法具體去量化和考評。
再加上很多地方在表彰先進的同時，對老師作出這樣那樣的批評，老師們節日還要挨訓。這樣的教師節只會損害廣大教師的工作積極性。
老師們希望教師節能感受到領導和家長對自己工作的肯定和理解，感受到社會的尊重和國家對教育的重視。
3.教師節應該讓教師看到教育的更多希望，增強對教育事業的信心和職業榮譽感。
尊師重教的政策不是隻停留在文件上；該漲該補的工資不是隻體現在虛假的工資表上；職稱評定等困擾教師多年的問題不應該還是老樣子；主管教育的部門相關責任人應該更專業更具有前瞻性的眼光；教育培訓不應該華而不實應付差事......教師節，教育主管部門如果能踏踏實實解決好一項問題，幹好一件實事，都會令_老師們看到希望、增強信心。
教育的積弊太多，每一個真正熱愛教育的老師都發自內心的希望教育能健康發展。教育需要更專業更有思想的引領者，帶領老師們負重前行。
初中語文戚老師
"教師需要怎樣的教師節"?這個問題看似簡單其實難以捉摸，不好定格。為什麼會這樣認為?因為教育內部有爭論，教師本人有不同，社會各界對教師節有"煲湯菜餚\
喜205409161
今年9月10日，是第34個教師節。
教師需要怎樣的教師節？
教師需要有尊嚴、有關愛、有溫度的教師節。
現在的教師節越來越變味了。
有人說，教師節成為了“教育老師節”。在這天，領導們在臺上，語重心長、聲色俱厲、深入淺出的強調師德師風，告誡老師不得收禮、不得這樣不得那樣。
有人說，教師節成了“優秀教師表彰節”。在這天，只有少數老師上臺接受表彰，大部分老師都是做鼓掌的觀眾。
翻翻日曆，今年教師節是星期一，如無意外，這天又是上班的好日子。
對於經歷過N次教師節的老師來說，每年的教師節早就沒有了期盼，沒有了激情。
很多老師建議：這樣的教師節，不過也罷！最好取消了教師節。
其實，老師的要求並不高。
在教師節這天，能夠放假休息一天，不過分吧？
在教師節這天，能夠收到一份節日禮物，不過分吧？
在教師節這天，能夠聽到真誠的感謝，不過分吧？
教師就是一個平凡的職業，而有人一邊戴高帽，一邊嘲諷老師。
這樣心塞的教師節，這樣尷尬的教師節，有意思嗎？
當教師節成為了“教師劫”，也就成為“尊師重教的最後一塊遮羞布”。
如果少些媒體的聲討、少些家長的指責、少些領導的斥責、少些社會的冷眼，這樣的教師節，才是有溫度、有尊嚴的節日。
只要真正提高老師工資待遇，教師節有沒有、過不過都無所謂了。
——我是“小李滔滔”，謝謝您的關注。
小李滔滔
自1985年設立第一個教師節，今年9月10日已是第34個教師節了。
"三味"所度的第一個教師節是1990年，2018年9月10日，將是"三味"教師生涯中的第29個“教師節"。
說句實話，"三味"認為政府還是比較關愛教師的，例如:
其一，好象是97年教師節，鄉政府領導到學校慰問，每位老師得到一個"鐵皮桶"。在當時條件下，政府也算盡力了。禮輕情意重啊！（質量挺好的，都用20年啦，還蠻好的。）
其二，2014年，縣政府委託各鄉鎮召開"教師節座談會"，召集本年度"優秀教師"和各校領導在鄉會議室暢談教育大計，擺了很多水果，另外，還有一個小"紅包"。當時，"三味"是以雙重身份參加的。算是記憶最深的了。這個節日過得也挺高興的！
其三，2017年教師節，各位老師領到一支鋼筆，是縣教育局的禮品。這禮物很精緻，還刻了文字，很有意義。我一直沒捨得用，想給孩子留個紀念。
有網友"吐槽":教師節意義不大，完全可以取消!不過，"三味"以為:既然設立了"教師節"，再取消肯定不合適。作為一個有著幾千年"尊師重教"傳統的文明國度，如今又已"將教育擺在優先發展"的戰略高度，“教師節"已不是該不該取消的問題，而應是如何讓教師有意義地去度過的問題。
2018年9日10日，是我國的第34個教師節。在即將來臨之際，教師們是否充滿期待呢?
今年，頂層已有指示，一定要讓教師過好第34個教師節，讓全社會樹立"尊師重教"風氣，切實提高教師應有的社會地位。從網上所透露信息看，很多省市已做好充分準備，值得老師們期待。
作為一名教師，希望怎樣度過一個有意義的"教師節"呢?
相信絕大多數老師的想法一樣:不奢望上級給予多少金錢和物質上的慰問，更希望全社會從精神層面上給予教師應有的理解、支持和慰藉。
比如:教師節既然不能放假，那麼，能否可以讓教師當天不上課，由政府提供活動經費，以學校為單位，組織全體師生，並適當邀請上級領導、社會人士及家長參與，召開一場別開生面、生動活潑、互聯互動的"尊師重教"主題聯誼活動。
網友們是不是也認為這樣更有意義呢?
期待各位網友留言"高見"!
三味聊教育
關於教師節的話題談得不少了。
教師需要什麼樣的教師節？我想他們可能有如下幾個願望吧:
被人理解。理解萬歲。教師現在需要的是社會、家長、學生的真正理解，他們沒有過多的奢望與要求，他們怕的是常被社會、家庭、學生誤解，產生認識與心理的“溝壑”。
受人尊重。尊師重教正在成為社會風尚，但在不少方面，對教師尊重僅停留在口頭上。教師的人格需要尊重，教師的勞動需要尊重，教師的付出更需要尊重。
待遇落實。國家已出臺了不少好政策，關鍵是要儘快落實，使教師真切的感受到職業的幸福。
平常有趣。教師職業本是一項平凡辛苦的工作，“過節”與平時的生活沒有多大區別，只需要調整心態，幹好工作，在平凡的崗位中，有趣、有意義地度過自己的節日。
良好氛圍。全社會應營建有利於教育發展、有利於教師專業成長、有利於學生健康快樂生活的環境氛圍，讓教師有信心，讓讓學生能開心，讓家長能放心。
楊永厚說教育
希望教師節不要成為多數老師的批評節，要求取消，只是想平靜地過每一天，不至於把太多的負能量的東西帶進來，干擾老師的教學工作，反而違背了初心。別讓教師節成了教師不快樂的日子就行了。
一，需要善待。深圳教育局長說的是實情話，善待老師並不僅僅是要求給老師待遇，還要從多方面支持教師安心教育工作。少一點折騰，多一點尊重，讓老師能靜心搞教育，還學校一塊淨土，讓老師身心健康快樂地工作，才是教育的根本。教師節成了傷害大多數老師工作心情的日子，是不是有違初心？
二，需要鼓勵。對老師的鼓勵，並不是拿多少獎勵，而是精神上進行鼓勵，受到更多尊重。老師物質待遇並不高，如果精神上還經常受折磨，還能安心把教學工作幹好嗎？信息網絡的方便，有的個人或媒體不分青紅皂白，大肆作出對老師不利的言行，讓老師心寒。
三，需要理解。老師也是普普通通人，需要安心工作，也需要幸福生活。全國人民奔小康了，老師不能拖後腿啊？生活條件跟不上時代步伐的老師，可能是好老師嗎？艱苦樸素的傳統不能丟，但一直清貧的老師，並不是這個時代的需要。社會進步，在老師身上得不到體現，老師職業沒有成人令人羨慕的工作，談教育改革成功，只是空話。
四，需要尊重。各方面都在發展，而教師地位卻在下降，老師受尊重的程度降低了，學校教育受外來干擾多了。教師節為了尊師重教而設，過教師節不是要求給教師發多少紀念品，只要求為教師排憂減負，教書不受太多外來干擾。如果僅僅為了獎勵幾個優秀老師，而其餘老師成了批評的對象，是不是太寒心了？優秀老師評比受名額限制，而許多普通老師勤勤懇懇，非常優秀，沒有得到認可，已經有點意見了，反而在節日中受到批評，過一個變味的節日，反而影響工作的心情，不過不是更好嗎？
這是京京，很高興與大家分享回答。
