由於不少考研er不瞭解英語作文老師的評分標準，導致把握不好得分點，不易拿到高分，因此認為作文很難!別擔心，本文整合了最具體的評分標準和得分要領，讓你不再為作文發愁!

老師在正式閱卷之前，都要事先調集不同院校的一些作文進行試評，然後從中選出5種分數檔次的作文來，我們叫它"樣板作文"。這5種檔次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的樣板作文。

在正式樣閱卷的時候，老師用這些"樣板作文"當作評分的參照。比如，老師評閱了你的作文，然後和"樣板作文"一對照，感覺你的作文基本相當於8分的樣板作文，但是又覺得好像比8分的樣板作文好一點，那最後就給你9分。如果覺得比8分的樣板作文差一點，那最後就給7分。就是有這樣一個上下的浮動。

通過對英語大作文的評分方法的解析，我們知道英語作文的評分實行"逐檔給分"的原則，總結以往的經驗教訓，我們從評閱的角度給考生提出需要注意的以下幾點要求：

1.衡量考生水平最重要的尺度是語言。要求學生減少語言錯誤，提高語言的準確性。錯誤分為小錯誤和大錯誤，小錯誤可以忽略不計，大錯誤讓老師看到不得不扣分。建議大家檢查、檢查、再檢查!如果到現在你的作文中還會寫到peoples learn the knowledge of protecting the environment，it may brings harm to the envrionment等等低級錯誤，卻檢查不出的話，你的作文成績會非常低，有可能直接在第三檔以下。

2.要增加閃光點。但是請注意：就算考生在作文中設置了語言亮點，也並不意味著一定會被"伯樂"發掘。閱卷速度很快，閱卷老師根本沒時間去"解構"過於複雜的倒裝句、從句套從句。但是語法、拼寫錯誤太多，會使一切語言點失效。沒有人會相信錯誤連篇的人有能力使用高難句型。

3.外界因素。乾淨整潔、字跡漂亮。養成良好的習慣。寫字太難看、卷面混亂會使一切語言亮點失效。沒有人會相信幾乎從不寫英文字的人有能力設置英語的語言亮點。

4.千萬不要抄閱讀理解！！！

5.不要直接套用萬能模板。考研作文閱卷，事實上是一個反模板化的過程。閱卷人讀了很多毫無個性、高度雷同的模板作文，腦子裡會形成一中反模板化的情結：生搬硬套的模板句，哪怕包裝得再華麗，也不會多看一眼;原創而切題的句子，哪怕樸實一點，也能夠令考官感動，其實，閱卷人力圖在考生作文裡尋找的是有原創色彩的成分。

6.要寫夠字數，合理安排時間，把文章寫完。原則上是少1-10字扣一分，但是字少可能會漏點，即三點只寫了兩點或者一點，即使三部分都寫了，字少也不可能全部充分展開。一般來說，不到16行肯定要扣分。寫得太短，老師判卷的第一標準就是你字數不夠，降兩檔處理。

7.寫大作文一定要切題。一旦跑題，那就只剩下安慰分了。為了避免此種情況發生，還是不要過於標新立異，閱卷老師不會太關心你的中心思想的。高分的作文並不一定贏在立意上，而是在語言上。

以下為考研英語大綱中對作文的評分要求

小作文

第一檔

很好地完成了試題規定的任務(9-10分)

1. 包含所有內容要點(內容與形式的統一，與主題相扣);

2. 運用豐富的語法結構和詞彙;

3. 語言自然流暢，語法錯誤極少;

4. 有效地採用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰;

5. 格式與語域恰當貼切;

語域(Register)：即語言使用的場合或領域的總稱，也就是語言使用的場合、領域以及關係的親疏遠近，分為正式語體(新聞廣播、演說語言、課堂用語、正式書信用語)與非正式語體(廣告語言、辦公用語、家常談話、非正式書信、口頭自述)。

第二檔

較好地完成了試題規定的任務(7-8分)

1. 包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點;

2. 使用較豐富的語法結構和詞彙;

3. 語言基本正確，只有在試圖使用較複雜結構或較高級詞彙時才有個別語法錯誤;

4. 採用了適當的銜接手法，層次清晰，層次較嚴密;

格式與語域較恰當;

第三檔

基本完成了試題規定的任務(5-6分)

1. 雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點;

2. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的需求;

3. 有一些語法及詞彙錯誤，但不影響理解;

4. 採用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;

格式和語域基本合理

第四檔

未能按要求完成試題規定的任務(3-4分)

1. 漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;

2. 語法結構單調、詞彙有限;

3. 有較多語法結構及詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;

4. 未採用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性;

5. 格式和語域不恰當;

6.未能清楚地傳達信息

第五檔

未完成試題規定的任務(1-2分)

1. 明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;

2. 語法和詞彙單調、重複;

3. 語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差;

4. 未採用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;

5. 無格式和語域概念;

6.未能傳達信息

零分檔

1. 所傳達的信息或所使用語言太少;

2.內容與要求無關或無法辨認

大作文

第一檔

很好地完成了試題規定的任務(17-20分)

1. 包含所有內容要點(內容與形式的統一，與主題相扣);

2. 運用豐富的語法結構和詞彙;

3. 語言自然流暢，語法錯誤極少;

4. 有效地採用了多種銜接方法，文字連貫，層次清晰;

5. 格式與語域恰當貼切;

第二檔

較好地完成了試題規定的任務(13-16分)

1. 包含所有內容要點，允許漏掉1-2個次重點;

2. 使用較豐富的語法結構和詞彙;

3. 語言基本正確，只有在試圖使用較複雜結構或較高級詞彙時才有個別語法錯誤;

4. 採用了適當的銜接手法，層次清晰，層次較嚴密;

5. 格式與語域較恰當;

第三檔

很基本完成了試題規定的任務(9-12分)

1. 雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點;

2. 應用的語法結構和詞彙能滿足任務的需求;

3. 有一些語法及詞彙錯誤，但不影響理解;

4. 採用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰;

5. 格式和語域基本合理;

第四檔

未能按要求完成試題規定的任務(5-8分)

1. 漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容;

2. 語法結構單調、詞彙有限;

3. 有較多語法結構及詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解;

4. 未採用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性;

5. 格式和語域不恰當;

6. 未能清楚地傳達信息

第五檔

未完成試題規定的任務(1-4分)

1. 明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容;

2. 語法和詞彙單調、重複;

3. 語言錯誤多，影響讀者內容理解，語言運用能力差;

4. 未採用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段;

5. 無格式和語域概念;

6. 未能傳達信息

0分檔

1.所傳達的信息或所使用語言太少;

2. 內容與要求無關或無法辨認

其他

1. 大作文字數扣分規定

161-200(扣分：0) 151-160(扣分：1) 141-150(扣分2.5) 131-140(扣分：4)

121-130(扣分：6) 111-120(扣分：8) 101-110(扣分：10) <100(扣分：12)

2. 忌諱：

(1) 不通順，無段落，無結構，無明顯主題;

(2) 笑料多，出現很多基本語法錯誤，拼寫錯誤過多;

(3) 不達意，詞彙量很小，詞不達意，缺乏英語表達能力;

(4) 亂堆砌，不像一篇文章，僅是把一些不連貫的詞語拼湊到一起

3. 評分時，先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節分。

4. 評分時酌情考慮拼寫與標點符號對於正常交際和表達的影響程度，英、美拼寫及詞彙用法均可接受。

5. 如書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次。

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