幾米光陰_
我來回答這個問題！
首先，教師這種處理方式是不當的！學生的試題有錯誤說明他沒有學會，對於一個沒有學會的學生，你要求他作對那可能嗎！像這種情況，你應該瞭解原因，哪裡不會，問清楚了有時間你去給他講解，沒有時間還有學生嗎，你安排優秀的學生去幫助他！或者和家長商討怎麼讓他進步！瞭解學習差出在哪個環節！是在學校裡不好好聽講，還是家庭有什麼問題！
教師一定要調整心態，冷靜下來，不要只考慮自己，想什麼給自己拉分什麼的事，要從學生的角度去考慮，要有靜等花開的心態！
第二，如果你是學生家長你也要冷靜，要看孩子的傷情，如果孩子沒有什麼大礙，不要過於糾結！知道做父母的都心疼孩子！但是要從教師的動機方面考慮，寬容對待，當然孩子如果受傷嚴重就另當別論！要和老師交流要求老師改進教育方法！什麼時代了，要摒棄這種粗暴的方法。與時俱進，如果是科任老師犯的錯誤可以先和班主任老師交流，讓班主任給協調。
相信老師一定是知錯能改，然後在和老師交流，分析如何提高學生成績！千萬不要一下子動怒，老師是錯了，他是行為不當，但是你以暴制暴換來的只能是，所有老師都不敢管你的孩子！你的寬容換來的是老師努力的彌補！將心比心！
只有家校配合起來的教育才是真正的教育，這樣的教育才是陽光雨露交替地哺育。在陽光和雨露的配合下，學生這朵花才會豔麗地開放，才會結出累累碩果！
景行說教育
這種情形，在教學實際中，並不鮮見。對於這種情況，我認為，對老師不能因為其是對學生好，是對學生負責，就姑息遷就。應該引起重視，不僅僅是學校領導要重視，當事老師更應該引以為戒。這不是為了責難老師，而是為了保護老師！
學生作業作業錯的太多，老師體罰學生，老師無疑是沒有壞心的，是為了學生好，是為學生負責。但是老師應該反思一下，自己的教學是不是有不到位的地方，為何學生會錯這麼多？如果是個別學生錯的多，那麼單獨輔導一下，或者就人盯人戰術，看住這個別學生做，這樣比打更管用吧？
更重要的，不是家長找你領導批評你的問題。有人可能還看不到問題的關鍵所在。最關鍵的是，老師在打學生時，屬於情緒失控。理智的情況下，即使是處罰，也不會打到紅腫發紫。而人在情緒失控時，下手無輕重，這才是最可怕的！
如果發生這種情況，沒有人過問，老師得不到警醒，就會形成潛在的習慣，每當有負面情緒時就會發洩到學生身上。這樣下去，後果是非常可怕的，萬一有一天，失手對學生造成了極大的傷害，那真的就是害人害己的雙輸局面啊。
老師，請千萬控制好自己的情緒，千萬管住自己的手！好心辦壞事造成嚴重後果時，好心是沒人看到的，目光都會聚焦到壞的後果，那時候，你的好心，連驢肝肺都不是！
當代師說
首先為這位教師點贊！現今情況下，敢於負責任地利用“打”的方法讓學生記住，來改變他的學習態度。我們很容易猜出：相對於這個學生不應該錯太多，糊弄作業。如果是個差生錯太多，是正常現象，哪個老師也不會打他。
然後勸這位同仁以後不要再用“打”的方式來教育學生。原因：一、《教師法》明確規定教師禁止體罰學生。這是制度層面上的，作為教師我們無條件的遵守。二、各種教學理論證明、“專家”解說等，體罰是不科學的教育方法。體罰雖然能夠在很短的時間內達到教育目的，但給學生留下“暴力傾向”就得不償失了。三、如果遇到不理解教師苦心的家長，那就慘了。現在社會上出現很多因為體罰學生，教師被警告、鉅額賠償、甚至遭到家長的毆打、更有甚者還有被辭退的教師。
教師如果在當時的情況很生氣，千萬要抑制一下自己的情緒。同時也不要憋著，請本組的組長（優秀學生）等來教他改正作業中錯誤，這樣也能轉移一下自己的情緒，從旁查看該生是否改變了學習態度。
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看到這個問題，我的心情和你的一樣，很心疼，雖然老師的目的是好的，但是懲罰過重就是違法的了。
現在是文明教育，很多老師都在猶豫教學過程中要不要懲罰學生，也呼籲能給老師一定的懲戒權，但是這個懲戒要有個度，因為懲戒的目的是教育而不是傷害。
從題目描述中來看，老師的懲戒已經是對學生的一種傷害了，家長心疼是可以理解的，遇到這樣的事，家長也很為難，一方面心疼孩子，另一方面又不敢過多的指責老師，生怕得罪了老師，以後孩子就沒人過問了。
其實家長可以去學校找老師，也可以向學校領導反映情況，至少下回老師再懲罰學生時不會這麼重了，這對自己的孩子包括其他孩子也是一種保護。不用擔心老師給孩子穿小鞋，大多數老師的心胸還是開闊的，有時我們被學生家長氣得半死，但是看到孩子想學習的眼神什麼都忘了。
不要在孩子面前流露出對老師的不滿，而是要告訴孩子，你必須長記性，否則下次老師還要打你的手，你只有少犯錯，老師才不會打你。
以上是個人觀點，不喜勿噴。
源小米
我認為這個老師是一個極其負責任，但缺乏正確教育方法的老師，這個老師放在二十年前可能是家長嘴裡最好的老師，是最希望把孩子交給他教的老師，這個老師教出來的孩子成績也不會差了。
但問題是現在時代不同了，孩子跟以前不一樣，特別是家長跟以前不一樣了，還用這麼粗暴的方法去教育孩子未必就能取得想要的教育效果。
這麼多的變化要求老師的教育方式方法必須跟著變。我這裡不討論體罰是不是必要的，我認為適度的體罰是教育的必須手段。但體罰的目的和輕重，教師必須要根據不同的孩子有不同對待。
比如題主反映的問題，老師的目的是讓孩子少犯錯，下手這麼重可能就是想讓孩子對犯錯有一個極其惡劣的體驗，以後怕了就不會再犯錯。老師的出發點沒問題，但是沒考慮到孩子的承受能力。現在的孩子不是以前，以前的孩子可以說犯錯了經常捱揍，知道捱揍的輕重是根據犯錯的大小來定的。現在的孩子是被捧著長大的，沒有多少被打的經驗，因此有時候他被打了都不知道哪裡錯了，你打他還有什麼用呢。
更不用說你完全不知道打了一個孩子後，會跳出來什麼樣的家長，為了自身的安全，更為了有效的教育孩子，體罰之前老師還是要慎重考慮。
就是不經意的點了一下
看到你描述的這種情況，我的心情也與你一樣是沉重的。關於老師的這個做法，我認為老師的是錯誤的。
首先，教師的做法是有關教育法律法規所不允許的行為，其性質是屬於對學生的體罰。《中華人民共和國義務教育法》第十六條第二款規定，禁止體罰學生。對違犯這一規定的，根據不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造成損失的，責令賠償損失；情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。中華人民共和國教師法第二章第八條第四款規定，教師關心愛護全體學生，尊重學生的人格。《中華人民共和國未成年人保護法》第三章第十五條規定。學校幼兒園的教職工，應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人和兒童實行體罰，或變相體罰，或者其他侮辱人格尊嚴的行為。根據以上法律的相關規定，教師打孩子屬於違法行為，因此，教師的做法是錯誤的。
其次，教師的這種行為是不符合教師的師德要求的。《中華人民共和國教師法》第二章第八條第一款規定，教師遵守憲法、法律和職業道德，為人師表。顯然，教師的做法是不符合師德要求的。
第三，對教師的行為我認為要給予理解和寬容。教師的行為雖然違法不對，但教師畢竟是為了教育孩子，體現了教師對孩子負責任的態度。
第四，關於這事我覺得最好的處理方式是直接找教師溝通為好。可以向教師說明孩子情況，讓教師以後注意教育方式和方法，彼此相互理解。如果溝通不好，還可以找學校出面調解。無論如何，為了有利於今後教育孩子，儘量不要去教育局處理，以免把本來屬於小事搞大，對雙方都不好。
以上觀點，歡迎大家參與討論並發表意見！
浩墨香書房
學生的作業錯太多，老師看了發怒，用竹竿打學生，把學生的手打得紅腫發紫，對老師因學生作業錯太多而狠狠打學生得這種做法，你怎麼看？
根據《中華人民共和國未成年人保護法》得內容規定：託兒所、幼兒園、學校所有教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不能對未成年人實施任何形式體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。所以這位老師用竹竿打學生，並且把學生的手都打得紅腫發紫，那是違反了未成年保護法。
老師看到學生的作業錯太多發怒是正常的，因為他是好老師，老師恨鐵不成鋼。但是，這位老師沒有控制好自己的情緒，沒有把握好懲罰學生的標準，因此對學生做出了錯誤的懲罰。
個人建議老師，看到學生不聽話、做作業不認真時，要好好調整自己的心情。我們要曉之以理動之以情的方法去教育學生，而不是動不動就動用棍棒教育，現在棍棒教育是行不通的了！你打了學生，學生家長分分鐘來找你要你負責！
人教無類
我是中學教師，做管理工作。我認為，這名老師的行為不妥。既違背師德規範，又觸犯法律，還會為學生心靈留下陰影，使師生關係趨於緊張。總之，不體罰學生是教師應基本做到的。教師不要打著嚴管的旗號體罰學生，嚴格管理不等於暴力管理。
圖說登封
顯然這個老師的做法是錯誤的!
現在是法制社會，作為教師我們更應該學法知法，依法治教。教師的職責是傳道授業解惑，學生畢竟處在學習階段，作業錯題多也在所難免，遇到問題你應該靜心分析錯題的原因，然後對症下藥幫其糾正錯誤：如果智力低下，應該多一些愛心和耐心，盡人心而順天意；如果學生態度不端正，應該和家長溝通交流，家校攜手，齊抓共管，促使他改正錯誤。
教師嚴格要求學生無可厚非，打學生出自對學生的認真負責，可謂“愛之深責之切”。但是好心不能辦壞事，採用粗暴極端的方法肯定是不行的！“世界上沒有一片相同的葉子”，每個學生都有差異，我們不能一刀切，要求每一個學生都出類拔萃，更不能以分數論英雄!教育就是“牽著蝸牛散步”，我們更應該心平氣和，切莫動火動粗!
“三百六十行，行行出狀元。”“雞往前拱，豬往後刨，一個人一個活法。”大千世界需要百花齊放，人生路漫漫，充滿無限可能，我們只是陪學生一陣子，在一起我們只要盡心盡力，無愧於心即可，放過學生也是救贖自己！
天山雪蓮147328044
毫無疑問，老師體罰的做法有違師德，是錯誤的！
不管老師的初衷有多麼高尚，有多麼感人，也不管學生有多麼差勁，多麼不用心，都不能成為老師體罰的理由。它不僅違反了國家“禁體罰和變相體罰”的規定，也不符合人才成長的規矩，給學生給家長造成了身心創傷，也給自己給學校給老師這個行業帶來了負面影響，得不償失，老師太沖動了！
