孩子讀初一，語文成績不理想，家長該怎麼幫助他？
孩子讀初一，語文成績不理想，籠統地說，主要是因為小學的基礎太差。具體來分析，原因無外乎以下三點：
第一、基礎知識積累不夠。主要是識字少，知識積累太少。
第二、閱讀能力太差。可能是小學語文學習以老師講授為主，或者人手一本教輔參考，照抄照搬死記現成的答案，自己動手動腦能力低下。遇到主觀性的閱讀題，不知道如何下手。這是好些初中孩子語文考試的攔路虎。現代文閱讀得分不高。
第三、作文寫得不好。這又是一個通病，並不是一兩個孩子的問題。小學階段，我們作文教學通常的做法是老師一道題目，學生一揮而就，老師全收全改，寫幾句評語完事。作文教學缺乏精準的過程指導，效率低下。
孩子的語文成績不理想，作為家長該怎麼幫助他呢？
我覺得家長千萬不要焦慮，要沉得住氣，靜得下心。語文不比理科，一番強化補習，立竿見影。語文學習是一個日積月累的緩慢過程。因此要讓孩子在平時的語文學習中注意積累，多閱讀，多背誦經典詩文，積累詞語，積累語言。此外，要指導孩子在閱讀過程中自己動手，動腦，自己解決問題，這樣長期訓練，閱讀能力才能提高。（這一點特別重要，我孩子在城區中心小學上學，語文課堂上老師講解，強迫學生記錄在課本上，課後人手一本教輔參考，這樣的做法對孩子的語文閱讀有害無益）
最後，要細緻精準地指導孩子的作文過程。從從構思到動筆，從句到段，到修改潤色，都要不厭其煩，細加指導。千萬不能只看結果而不指導作文過程，簡單地給孩子一道題目讓他完成。孩子的作文過程指導地具體、實在、精準，孩子的作文提高的也就越快。那些讓孩子背作文而不指導寫作過程的方法是空中樓閣，為應付考試的做法。
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