句點5533
在在幼年時，我建議應該以創意性插畫為主，開發孩子的思維能力，主要以色彩插畫為主，可以慢慢訓練孩子的造型能力以及色彩感知力，如果起初去學素描類造型能力很難的，可能比困難，所以不建議小時候去學素描喲！
風兒吹花兒淚
四歲學有點早，小學四年級一下所有年齡段的孩子都喜歡畫畫，這是童真，天性所然。但這並不能表明有天賦。好多學生小學學幾年後面絕大部分不學了，主要是沒興趣了。學美術最好從小學高年級開始，包括書法。極個別天才兒童除外。我是從事美術書法篆刻教育的，親身經歷。
篆刻江湖
我覺得第1，繪畫本身需要孩子自己有動力和熱情，興趣是打開潘多拉魔盒的萬能鑰匙。第2，我覺得孩子學習繪畫對空間感很有幫助，立體構成是幾何物理的基礎。第3，我覺得孩子學習繪畫可以幫到他們寫作能力的提高，尤其男孩子，故事的層次就像畫面一樣在紙上鋪展開，這都需要孩子的想象力和條理性。第4，繪畫可以幫好動的男孩子們沉靜，專注。當然，一切都應該以孩子的興趣為導向，世界上沒有幾個莫奈，但是藝術修養會伴隨我們的一生。
miusee
您好，很高興能夠回答您的問題。四歲的孩子對於認識世界已經有了一定的理解能力。對於美術的學習也有一定的理解能力。
我是一名美術老師，在美術機構工作已經有六年之久。我們機構是一個專業的美術機構，涉及了從三歲半到高中所有的美術課程。雖然我不是主要教4歲左右的小朋友，但是對於4歲美術教學有一定的瞭解。
首先，我們說一下4歲的孩子心裡特徵
3—4歲幼兒的感知覺逐漸完善，能初步辨認紅、黃、藍、綠等常見色；辨認上下前後方位，掌握圓形、方形、三角形；對生動形象、色彩鮮豔的事物和形象容易認識，但幼兒的觀察帶有很大的隨意性，往往碰到什麼就觀看什麼，順序紊亂，前後反覆，也多遺落，只能觀察到事物的粗略輪廓，看到事物的表面現象，容易容外界新異刺激的干擾而不能持久，而且受情緒的影響很大。父母指導幼兒觀察時，要使幼兒明確觀察目的，激發幼兒的觀察興趣，教會幼兒觀察的方法，促進幼兒觀察的發展。（搜索於網絡）
我們可以看到，這時候孩子們已經對這個世界開始有一定的認識，包括圖案，顏色，外輪廓等。而這個時候的少兒美術課程在教學備課的過程中，老師一定會在這個年齡段孩子的理解基礎上進行課程的準備。如果超過這個年齡段的理解，那麼孩子們一定是聽不懂的。但如果老師準備的課程在他們的理解範圍之內，他們還是很容易明白老師在表達著什麼。
如此圖，4歲的孩子應該全部都認識，這個是蝴蝶，有什麼特點？兩個大翅膀。孩子們對事物的理解最差也能認識這麼多，智力發展比較快的小朋友，能認識到蝴蝶身上的花紋，足，觸角等。老師的任務就是為孩子們將孩子們所理解的內容給孩子們講清楚，並且教給孩子們如何來描繪自己所認識的事物。
而且這個年齡階段的美術課程並非只有畫畫，而且在綜合材料上，思維創意上，色彩感知上也會有很多的接觸。這裡就不一一舉例。如上圖
這個階段的美術課上，鍛鍊的絕不僅僅是繪畫，更多的是如何認識世界，表達世界。而且對於孩子們來說，鍛鍊頭腦，鍛鍊動手，鍛鍊思考等等。
所以說只要有一個優秀的教師做引導，4歲的孩子足以理解與接受我們所講的內容。
修愚人書法
不同的孩子有不同的認知水平，不同的個性，不同的生活環境，對繪畫呈現出不同的興趣，這個和遺傳有很大的關係，越是時間早越是在興趣方面受遺傳影響越大。但是幾乎所有的孩子對繪畫早起表現出來的熱愛都是相同的，很簡單的原因：繪畫可以讓孩子很輕易的獲得一種行為的被認同感，從而發展出被環境和家長認同的滿足感。
適合孩子學繪畫的四個年齡階段：
第一階段:3-5歲
這一階段的孩子處於事物的探索階段，可以引導孩子通過聽覺，觸覺，互動遊戲，外界應激刺激等方式，訓練五官的感知能力和腦手的協調能力，此時簡單的用一些適合兒童繪畫的工具進行塗鴉可以很好的促進大腦發育，然後不論他畫成什麼樣家長一定給予鼓勵和肯定，小孩子的興趣也是從這個時候培養開發出來的。然後孩子的想象力，抽象思維，構圖意識，做事情的邏輯思維，都會相應的提高，可以說長期堅持是十分有好處的。
建議：家長切忌對孩子的畫面有要求，隨他畫，也千萬不要對孩子搞得一團糟而責備，用肯定讚許的方式對待這一階段的孩子繪畫行為，同時加入遊戲式、角色扮演式互動，會起到意想不到非常好的效果。
第二階段：6-8歲
這個階段的孩子對於模仿，對於圖形，對於世界的認知，大腦的發育已經進入一個高峰期，喜歡問為什麼是這個階段孩子最大的特點，並且可以很輕易的模仿下一副完整的兒童畫作品。此時很適合加強孩子想象力的開發，告訴他怎麼畫畫什麼讓他自己去畫，訓練孩子的形象思維，置換性思維，擴展孩子的行為方式使其有個性有創意，都是有非常明顯的效果。當然了，這個時候孩子呈現出來的畫面也會給家長和老師帶來意想不到的效果！
建議：動用家裡一切力量去放飛孩子，增加他的見識，給他身體內想象力的倉庫多囤一些內容，家長還是不能用成年人對於畫面的判斷來過多的干預孩子的畫面。
第三階段：9-11歲
這一階段的孩子開始慢慢的形成邏輯思維，可是說是從畫的好看到畫的像的過渡了，也是可以將類似素描一類培養邏輯思維及寫實能力的繪畫介入其繪畫訓練當中了。孩子會在理解能力上更加強，對客觀的物體更敏感，並且可以主動思考，理性邏輯的思考。此時可以加強孩子知識面的攝取，優質合理的配合繪畫進行羅輯思維及理性客觀思維方式的加強。
建議：家長和老師應該從解決問題的方法及思維方式著手解決問題，而並非問題本身，注意傳授的重點是解決問題的方法，並逐漸使其形成獨立理性思考的意識。
第四階段：12-15歲
對這一階段的孩子來說，已經可以通過初步的駕馭自己的寫實能力和思維能力，達成某種目的或者說有過成功的體驗了。他們的自信心增強了很多，同時也開始了小小的叛逆，很多事情開始質疑家長和老師說的。此時從繪畫角度來說一定是進行更加深入的專業傳授，畫更難的東西，讓他知道自己還有很大的不足，從而迎頭趕上。另外培養這個時間段孩子的綜合整體協調能力，大局意識和著重意識也是十分重要的，更是可以通過繪畫本身進行培養。
建議：此階段的孩子學業開始加重，家長酌情處理孩子的繪畫比重，只要能堅持，過了這個時間段，將來孩子比別人多一項技能都是十分了得的事情。萬事貴在堅持！
學美術的孩子任何時候都不算晚，也更不用擔心孩子的理解能力，只要根據人的發展規律進行適當的技能及經驗的傳授，都會對孩子的身心健康優質的成長起到推波助瀾甚至決定性的作用！
灰狐狸227251680
兒童繪畫最好的年齡段在3～6歲，這個年齡段的兒童容易對繪畫產生興趣，同時也是繪畫能力提高的最佳時期。
兒童繪畫分為四個階段：
（1）塗鴉期1～2歲：這個時期的兒童腕骨是軟骨組成，基本要到10歲左右才能鈣化完成，所以兒童手部肌肉力量較弱。以至於繪畫沒有規律可循，畫面凌亂，但塗鴉有助於發展兒童手眼協調的能力，促進視覺能力的發展。
（2）象徵期2～3歲：這個時期的兒童以所畫的圖形來代表一類事物，他們的繪畫基本能夠呈現某一事物的特徵。象徵期是培養兒童想象力和創造力的關鍵期，成人應該讓兒童自主發揮，少干預，鼓勵兒童大膽創作。
（3）定型期3～7歲：這個時期的兒童繪畫的特點是從簡單到複雜、從正面到側面、從呆板到有生氣，並有時間、空間觀念，懂得構圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，還能用語言來解釋自己的畫。
（4）寫實期7歲以後：這個時期的兒童繪畫基本上能反映事物本身特有的符號，隨著兒童生活範圍的擴大和生活經驗的豐富，繪畫內容也逐漸豐富多彩。
如果讓兒童開始學習美術，建議在6～7歲左右，這個時期兒童的抽象邏輯思維基本接近成人，身心發展到了一個較好的水平，如果能去專業的繪畫機構，通過專業美術老師的引導，結合繪畫的興趣，兒童的繪畫水平會得到很好的提升與發展。
小陳老師畫畫
孩子四歲開始學美術，能理解嗎？
孩子4歲的時候剛剛進入對事物的認知、好奇探索階段，這個年齡也是孩子學東西的啟蒙階段，既然是啟蒙，那就主要是拓展思維，增強對這個領域知識的興趣和趣味性為主。
至於孩子畫的是什麼，畫的好不好，像不像這些都不重要，你看的懂看不懂也不重要，只要她自己知道自己在畫什麼就夠了，只要她對這件事有足夠的興趣和熱情，沉浸在當下動手的那份快樂和滿足感就足夠了。
這麼大的孩子你指望她能理解什麼？能不能坐的住，能不能和老師配合默契這些都取決於她對這件事情的興趣和態度，她聽不懂老師講的，也不想動手去做，那就不要勉強孩子，不要指責孩子。
在家裡，給她準備畫筆，紙，好玩的顏料放在最顯眼的地方，她對這些東西好奇自然會去折騰，不管她亂塗亂畫什麼，這時候作為家長你都要鼓勵和讚美孩子，儘管可能你什麼也看不懂，孩子在得到肯定後會不斷的去探索，去滿足自己的好奇心。這個實踐的過程就是她自我理解，內部消化的過程。
孩子能不能理解不取決於任何人，只要她對這件事保持足夠的激情，興趣，那麼理解不理解是水到渠成的事情，不需要成人給她強加定性，保護好孩子的童真和童趣是一件偉大的工程！
眺望畫心
當然 現在屬於塗鴉期 我是一名幼師 週末會在外面教美術 孩子3到10歲不等 這位家長是要培養孩子對美術的興趣 以後有一技之長 還是讓孩子通過學美術有耐心 學的開心就好了 我有個學生 4歲 男孩子 他學了1個月 平時上色顏色較均勻 畫畫形狀大概有 可是畫的不具體 總的來說 畫的不錯 有創造力 可是 這位家長下節課就說 想讓孩子學難一點的畫 覺得之前畫的比較簡單 每個年齡段美術老師都會選適合他的年齡段學的教材 不要拔苗助長 1歲有1歲學的美術教程4歲有4歲能力學的美術教程 這點不用擔心 我覺得 任何年齡段學美術 首先要關心 孩子是否有興趣 老師是否有耐心去教 老師要有耐心 愛心 關心 這樣不管多大的孩子都能學進去！
肯恰那肯恰那
大家好，很高興回答這個問題。我是一名少兒美術老師。4歲的孩子是可以開始學習美術的。每一個年齡段的孩子都有他的特點，所以每個年齡段的孩子學習的難易程度是不一樣的。
4歲的孩子畫畫的時候接觸的材料比較豐富，會用到畫、剪、拼、貼、拓印等一些技法，手工和畫會相結合起來。4歲左右的小朋友手部的肌肉還不太發達，手工主要是鍛鍊孩子的手部的肌肉和手腦協調能力。
5歲左右的孩子是處於一個對萬物都比較好奇的階段，會問一些為什麼。所以5歲的孩子的課題會增加一些畫的和一些想象力方面的課題，發散思維，開發寶貝的想象力和鍛鍊畫畫的能力。
美術是針對不同年齡不同年齡段孩子來設計課程，所以4歲的孩子是可以學習美術的。希望我的回答能幫助到你。下面是我自己的作品，可以參考一下哦
童畫美術葉子老師
學習之前，你要先觀察孩子對事物的反應，按照孩子的大腦發育和心理狀態，安排孩子要學習的課程。
以下時間階段可作為參考：
2-4歲塗鴉；
3到6歲學習兒童畫；
5到7歲書法、國畫；
10歲左右再開始學習素描、色彩、速寫等美術專業基礎繪畫，為將來向美術方向發展打好堅實的專業基礎。
按照兒童形象思維發展的規律，一般開始美術學習的時間可以從進入幼兒園開始，也就是3到4歲以後。
因為3歲以後的幼兒，是其大腦成長和智力發展的最佳時期。學習美術，可以開發孩子的創造力和知覺、感情、心智與技藝等潛能，另外還可以發展美感與培養視覺傳達的能力等。
因此，抓住這個關鍵期對幼兒進行教育，可以為幼兒一生的成長奠定良好的基礎。
