起點學社
這件事有利也有弊，
利：1、制約了學生亂跑現象
2、鞏固了學生的學習幅度
弊：學生的壓力增大
小寧看社會
非常時期也是沒有辦法的事，等到疫情完全結束安全了再到學校，估計要到四五月份，這段時間孩子估計可以玩到完全沒狀態上學，而且到學校再開始教學，為了趕進度老師們又不得不開啟速成模式，孩子們知識也掌握的不全面，我家孩子小學二年級，網課也開始了，我沒覺得有什麼不好，網課的優勢就是可以反覆看，不明白倒回去再看，家長合理安排就行，反正我家孩子只看語數兩門課程，其他的課程一律不看也不打卡，也是為了保護眼睛，上網課和上傳作業這些，我都讓孩子自己去做，現在先學一些，到了正式開學，各班老師肯定會針對學生們的情況，進行鞏固和提高，沒什麼好擔心的
效長221
我覺得吧小學生的網絡課有點多餘
像我弟弟今年六年級每次用電腦上課完全沒有在聽，而且我也覺得網課裡的老師講課的語言和動作非常的幼稚很像給二三年紀小孩上課，現在的小孩成熟的都比較早
與其天天在微信群裡佈置作業還不如讓孩子在家做點有意思的實踐家務活什麼的鍛鍊鍛鍊
青青草原上滴格格巫
累，很累，課程安排的很全，語文，數學，英語，體育，美術，音樂，心裡健康，只恨自己不是全能，語文，數學還好些，三年級英語，學校不教音標，只能一個個單詞教，視頻課程到是不卡，都是老師把其他學校資源提前下好，發到群裡，讓孩子自學，孩子學的一知半解，家長在教會，活了那麼多年，第一次發現自己這麼優秀，語，數，英全能，還得音樂，美術，體育全會，4點多下課，還得準備第二天資料，幫著預習第二天課程，已經休班在家，全職帶娃了，都是一把心酸淚呀[流淚][流淚][流淚][流淚]
yl隨心所欲
我覺得吧，其實小學生網絡課堂不是必要的。像許多學校的網絡課堂容易卡崩，像我自己的真實經歷，學校網絡課堂是老師在直播，然後同學們很容易卡出去，像我直接好幾節課沒聽。個人認為應該暑假延期就好了吧，沒必要那麼麻煩。謝謝🙏
謹慎的大橘子
疫情期間，你對小學生網絡課堂你怎麼看？
看到這個問題，我很高興為您回答
首先這個問題是有利有弊的，到底是利大於弊，還是弊大於利，我們來具體分析一下。
1、有利的方面：
應為疫情期間本身就限制人們的活動空間，避免傳染，更何況孩子呢！在網上授課的話，就大大提高了孩子們的學習效率，不用在家再荒廢學習時間了，而且孩子在家更安全，避免了交叉感染。
同時家長也有時間督促孩子學習，效率大大提高，還增進了父子之間的情感。
隨著當今互聯網的發展，在網上學習也是未來發展的趨勢，所以讓孩子們慢慢學習，慢慢適應，這也是個不錯的選擇。
2、有弊的方面：
在網上授課雖然好，但不是百分之一百的學生都能接受到這個訊息。畢竟整個中國的生活水平不一，有些地方的條件很難達到這個高度，所以沒法網上學習。
況且在網上授課對成人比較好，對於兒童來說，自制力相對比較差，部分很難專注，影響學習效率。
現在的孩子都對電子產品比較好奇，在上課的同時就怕一心二用，長期發展下去，就怕惡性循環。
所以網絡課程有利有弊，家長們還需謹慎去。
小宗老師
由於在疫情期間，父母一般也都在家可以陪孩子，這使得小學生網絡課堂得以實現。
若課堂合理組織及授課有方，那麼，小學生網絡課堂就能發揮比較積極的作用，尤其短期內甚至可以比線下實體學校課堂效果更好。
為啥這麼說呢？
首先，從網絡課堂的特點來看，它在教學過程中可以非常方便靈活的使用各種虛擬的資源或符號一對一的投放給孩子，可以有很多手段和方式調動孩子的情緒，吸引注意力以及增加樂趣，所以，若教師準備充分，充分關注到遠程終端的每一個小腦袋每一雙眼睛每一對耳朵以及心理活動，那麼就能充分挖掘這種模式的優勢潛力，讓課堂效果倍增；
其次，從孩子們的好奇心來看，這種模式因為不常規，所以短期來看，孩子們一定會比較感興趣比較投入，教師只要運用得到，組織合理，上課效果一定會不錯！
這就是為啥說，短期內，比如疫情期間，小學生網絡課堂還是不錯的選擇。
但長期來看，孩子們一旦習慣了這種模式，那麼孩子們天生好動以及喜歡有夥伴陪伴的那種天性就會表露出來，這種模式對小學生就不適合作為主流模式了，輔助、偶爾進行還是可以的，而不適合每天進行了，畢竟每天一個人上課（即便以後使用了虛擬現實技術），這也不利於孩子身心的全面發展。
終極教育探索
小學生網絡課堂我一點也不喜歡，也不支持。
1.孩子在網絡上聽課，家長就需要全程陪同，因為網絡不流暢，網絡壞死，需要記筆記，網絡講解也快，孩子根本弄不來這些，對於一二年級的孩子來說，就是給家長上課了，我體會到崩潰的邊緣了。
2.網上課程，孩子還是會偶爾不自覺，開小差，聽著聽著就玩起來了，因為不能互動，孩子就感覺無聊，畢竟隔著屏幕，老師根本看不到孩子在做什麼，不能提醒孩子注意力。
3.長時間的網絡課程會讓一大批孩子的眼睛出現問題，也許知識沒有學多少，近視眼會出現很多，感覺這個網上課程不適合一二年級的孩子。
現實把奴家逼成潑婦
我認為小學生上網絡課堂意義不大！
一、學習效果不好。為什麼這麼說呢？因為遠程教育的過程中，有一些小孩比較好玩，老師無法進行有效的監控，造成了小孩在上課過程中容易走神分神，做一些小動作，久而久之就養成不好的習慣。
二、影響健康發育。遠程教育網上授課，大部分使用的是電子產品，比如手機、平板電腦或者臺式電腦等等，這些電子產品，學生在長期使用的時候會造成眼睛疲勞，長期以往就會造成近視，就影響到了小孩的健康成長。
三、對著電子產品產生依賴。小學生的定力控制能力是比較弱的，也是比較差的，在使用這些電子產品時，很難去控制他們上網玩遊戲等等，很容易上癮，容易造成學習注意力不夠，到了真正上課的時候，思想容易開小差，後遺症的問題還是比較多的。
我個人的建議，小學的網課教育不宜開展，原因在於小學的知識結構是比較淺的，沒有必要給學生增加更多的學習負擔。
魏海利
疫情期間，對小學生的網絡上課怎麼看？我認為這是在當下特殊時期的一種解決方案，但是牽涉到的問題也不少。
線上課程的普及度
雖然現在經濟條件發達了，大部分家庭都有著智能手機或者電腦，可以進行線上課，但是也不能保證普及率就達到了100%。
在一些農村和偏遠地區，他們的網絡信號也不能保證非常的通暢，所以線上課程的普及度…估計在城市中，可能會更好一點。
對於那些經濟條件還比較落後的地區，該如何普及線上課程，的確也是很現實的問題。
線上課程的教學達成度
和傳統的課堂教學差別最大的地方在於：線上課程中，老師和學生的互動性，是大大降低的。
老師也沒法看清楚每個孩子究竟在幹什麼，他到底有沒有在開小差，注意力是不是集中，老師沒辦法具體的觀察到。
而對於小學生而言，他們的注意力，集中時間又相對較短，容易開小差，開始線上課後，智能手機和電腦，對於他們的誘惑力。會不會讓他們利用這些電子設備，去進行娛樂遊戲等等，都可能會影響課堂的效果。
教學進度是要繼續完成的，但是教學的效果達成度，有待於觀望。
長時間的盯著屏幕，對孩子健康的影響
小學生正是生長髮育的關鍵時期，尤其是眼睛和骨骼的發育。
爸爸媽媽都非常清楚，孩子不應該長時間的沉迷於電腦遊戲，或者手機遊戲中。
其中有一個非常重要的因素就在於：孩子長時間盯著電腦屏幕之後，會導致他們的視力下降，甚至由於長時間保持同一種坐姿，如果坐姿不端正，就會影響他們的骨骼生長。
但是現在如果必須要進行線上課的話，如果一天要盯著屏幕，4、5個小時甚至更長的時間。許多孩子就容易產生身體不適的情況，這對於他們長遠的身體發展是不利的。
線上課程有效，還需父母幫忙
講到底，要讓線上課程能夠高效的開展，除了老師的線上課程的教學模式熟練掌握，課件充分準備以外，就是需要爸爸媽媽的督促和幫助了。
孩子畢竟自控能力還較低，有時在線上課上，老師所講的東西一遍還聽不懂，如果父母呆在孩子的身邊，那麼孩子就會相對自覺。學習的效果也會更好一些。
總之，小學生的線上課，一定是需要爸爸媽媽多費點心，他們才能有更多的收穫。
