日月光輝66
很榮幸收到回答邀請，我的回答是：會！
畫畫，不僅能讓孩子領悟生活之美，更能提升他們的思維能力。但現實生活中，我們經常看到、聽到大人這樣指導：球應該是圓的、花朵應該是紅色的，葉子應該是綠色等等。孩子的畫不僅是他們眼中的世界影像，更體現出其豐富的想象力，大人不應過多地限制。以下三種畫會對孩子的想象力和創造力有很大的影響，家長千萬不要讓4-9歲的孩子接觸，這正是他們的想象力豐富期！
第一，簡筆畫（圖中的香蕉）
簡筆畫是一個機械性的、重複性的，把具體的物體抽象輪廓化。直白一點：簡筆畫是成人眼中的畫，並非孩子心中的畫！對於想象力，孩子畫簡筆畫根本就用不著觀察的，塗色就可以了，用一種特定的符號來表達事物，長此以往，怎麼會有想象力呢？
第二，填色畫（圖中的小雞）
填色畫就是指在規定已經設定好的輪廓裡面進行填色，它只是一種上色的形式，無法表達孩子內心自己的想法。對於小朋友來講讓孩子們簡單的描出來輪廓，在裡面進行填色或者只是單純的一味塗色，對年紀小的孩子來講沒有什麼真正的意義。過早讓孩子畫填色畫，就如同教孩子畫簡筆畫一樣，會使孩子畫不出自己的畫來，喪失本身所具有的想象力，也會影響孩子運用色彩的能力。
第三，示範畫（圖中的卡通臨摹）
示範畫就是提供參考畫給孩子，讓孩子照著畫，也可以理解為臨摹。孩子的思維受到了限制，出來的作品都是一成不變、一個模式下來的。有些孩子的模仿能力很強，畫的作品雖然很受看，卻缺乏創造力。示範畫就是給孩子提供了簡單的答案，會嚴重製約孩子想象力和創造力的發展，漸漸失去對問題的解決能力，同時也打擊了孩子的自信心。
因此，我們應該把創造的機會留給孩子，讓孩子在沒有桎梏的空間裡自由創作，讓孩子用自己喜歡的方式去模仿或創作，成人不做過多要求。沒有了侷限，孩子們的創造性和想象力才能得到全面的發揮。我們可以嘗試幫孩子將繪畫和手工結合，會極大的提高孩子的想象力和創作能力！
希望我的回答對你有啟發！
Reece的成長日記
關於畫畫會破壞孩子的想象力嗎？這個問題，我來回答你。
畫畫是我們對生活的創造，藝術源於生活，卻高於生活，這句話絕對是真實體現了生活和藝術的關係，小朋友就像一張白紙，對世界的感觀和認知都很弱，我們教她們學習知識，認識世界，當小朋友對世界的認識越來越寬廣，她們腦袋裡的元素也就越來越多，這些都可以用畫畫來體現，而畫畫，我們會對現實生活中的元素進行再加工，這個加工就是想象力。
總體來說，畫畫是培養小朋友的想象能力，而要畫出更好的畫，也要求她們觀察事物要更加仔細，所以更加仔細的觀察事物，也是在培養她們的情商，這些都是環環相扣的，不但能培養想象力，當想象力打開了的時候，她的更多潛力也能發現，對小朋友的其他科目的學習也有幫助， 所以畫畫只會有利於想象力，不會破壞想象，如果破壞想象力，那些知名畫家是怎麼產生的？
對於線上教育好？還是線下教育好？這個問題肯定的說是線下教育更好，老師孩子面對面，孩子會更容易明白，更好學習。但如果現在非常時期，在線上學習也是很不錯的，也能學到知識，只要老師技術過硬，不用太在意線上線下，畢竟鍾南山、李蘭娟院士都是遠程給各地的醫院團隊學術指導，畫畫為什麼不行呢？好的老師比什麼都重要！
希望我的回答能幫助你。
看看這些小朋友的畫，她們畫的畫有像被破壞了想象力了嗎？
金屬也有淚
你好，很高興能回答你的問題。
古人云： “橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳”，我想畫畫也是這個道理，扼殺孩子想象力的不是畫畫，而是看孩子所遇見的老師是否固守成規，家長是否想拔苗助長。
我個人認為，畫畫本身是可以鍛鍊孩子想象力的，孩子可以通過畫畫來描繪自己心中的小故事，我家娃娃就特別喜歡自己畫漫畫，還喜歡用拼音在旁邊寫成小故事，我覺得非常棒，他想怎麼畫就怎麼畫，他畫過藍色的倉鼠，畫過長著三角形肚子的外星人，畫過醜到極點的貓星人，我看見挺有趣也常鼓勵他，因為小手的肌肉還沒鍛鍊好，所以他畫的線條並不流暢，我和他的美術老師都覺得正常經常鼓勵孩子，他特別喜歡，現在一年級了，活潑好動，寫看圖寫話也非常棒，我覺得這和他平時喜歡畫畫很有關係。因此我認為正確的教導孩子畫畫有助於鼓勵孩子的想象力。
反之，如果家長或老師忽略孩子天真活潑的天性，而要求孩子去畫中規中矩的圖畫，經常否定他的作品，很有可能會打擊孩子自信心，束縛孩子想象力，所以如果學畫畫，老師的方法，家長的心態都很重要。
以上是我個人觀點，希望能夠幫到你。
薄荷微涼雨
別小看畫畫，它對孩子的影響太大了！
人人都可以是藝術家
“藝術已經不是興趣課，而是必備課”！教育部新規定，全面取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽等以前各大高考加分項目，但唯有一個是特殊的，不但沒有被取消加分，反而獲得政府全面支持，那就是藝術特長，藝術教育學科在國家政策層面得到肯定。學藝術不僅能讓孩子享受國家政策上面的優待，還能給他個人帶來諸多益處，無論是數學，閱讀，認知能力，批判性思惟，口語技能等都能有所提高。
很多家長從小就給孩子報了很多興趣班。在給孩子報讀興趣班的時候，多數會選擇一些熱門學科，而相對來說，繪畫得不到應有的重視。但事實上，孩子學畫畫好處多多，一起來看看吧！
一、記憶能力的提高
也許看到孩子毫無“藝術感”可言的繪畫，大人們的第一反應是“信手塗鴉”，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點，那樣就說不上“想象”了，如蘋果，因為“模仿”的蘋果算不上真正的再創造。但是這並不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，只是在我們成人思維裡缺少對孩子作品的理解成分。在他們看來，一個小圈圈就是一片雲朵、一個人物形象，幾個粗細不均的線條就是一棟房子、幾棵樹，如果我們細心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識記憶”喔！
孩子們將自己在感受外物時儲存在腦海裡的記憶翻找出來，然後以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達出來。甚至有心理學家認為，孩子們在5歲以前的創作性是最高的，幾乎能等同於繪畫大師。他們的繪畫內容並不是虛無的，是對現實的一種記憶恢復，只是表現方式不是我們成人慣有的接受方式而已。
二、 觀察能力的提高
當您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說這是超級~，那是無敵~時，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒有發現，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態出現在他感知的世界裡呢？
其實這就是孩子觀察能力的表現，不受固定格侷限制的他們能注意很多大人已經無法注意到的細節，他們的內心世界有時候比大人的還敏感細膩呢。
三、想象能力的提高
為什麼我們總是很難看懂孩子畫的是什麼呢？
因為我們跟孩子的想象力、認識能力有差別。成人都喜歡規矩、真實的東西，而孩子的世界裡充滿了童話般的爛漫，花兒會唱歌，太陽長鬍子，小兔子拿著氣球，電視機長著兩隻手……這正是想象力的最好表現。
同時，對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意願隨意塗抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因為在他們眼裡，世界本來就是豐富多彩的。
四、情緒的及時宣洩
著名教育家迪斯特·韋赫指出：“畫1小時畫獲得的東西，比看9小時獲得的東西還多。”這也是為什麼很多心理學家有時候治療病人的時候要先讓病人畫幅畫的原因。在兒童心理學裡也有這一項，通過對孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。
孩子有著天性的童趣和強烈的表現欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐富的語言來表達內心世界時候，通過手腦結合的方式--繪畫便產生了。也就是說，其實每一幅畫都是孩子真實內心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現。告訴您一個小秘密：如果孩子的塗鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的塗鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯！
五、繪畫使左右大腦一起“開工”
在日常生活中，動手能力主要開發的是人的左半腦，思考畫什麼，怎麼畫，以及對手部運動的控制，這些都會促進左腦的智力開發。
在繪畫的時候，孩子無意間培養了對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力，這些對右腦智力的開發很有益處。
所以說，繪畫可以同時活動左右大腦。在不斷繪畫創作的過程中，孩子們會不斷打破原有的思維和定式。當接受到外界的新鮮事物時，靈感一觸即發，左右大腦同時“開工”。
六、繪畫過程鍛鍊孩子的種種能力
從簡單塗鴉開始，孩子就在不斷創新，從最開始運動軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內容，創造力可以無限發揮。
從大量的兒童繪畫作品和兒童繪畫過程中我們可以瞭解到，孩子繪畫是一種加強記憶力，促進孩子觀察力，培養孩子想象力的過程。它是由微妙精細的觀察能力、形象的思維能力、高效的記憶力、創造的想象力，再加上手的協調運動和豐富的表達能力組成的。這些能力可是補品不能輕易辦到的啊！
七、繪畫是一種表情達意的形式
繪畫也是一種藝術，它跟音樂、舞蹈一樣富有魅力，可以說是人類表情達意的一種形式。無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個人感情因素在裡面。要知道，沒有感情的作品是僵硬死板，無生命力的。所以，要想您的孩子從小具有藝術細胞，不妨讓他試試！當然，“興趣是最好的老師”也不能忽視。
總結：很多人認為繪畫一無是處，這種想法是大錯特錯的，繪畫不僅僅是一種藝術才能，它對情感思維的發展有推動作用。繪畫的過程是想象力高度運行的過程，可以拓寬孩子的精神思維空間。所以，學畫畫十分有利於孩子的成長。
大皮小課堂
1、學習是創造力的基礎
肯·羅賓遜的話是有共鳴的，可話說回來，期望教育體制重大變革目前還不現實。在我們國家應試教育的大背景下，可能很多人會認為：知識是死板的，孩子學得越少，應該越有想象力。
這種看法有些極端，對想象力和創造力有誤解。創造力是什麼呢？牛頓曾說：如果說我看得比別人更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。牛頓因為吸收了諸多巨人的研究成果，才有了自己的創造。由此看來，創新是在已有的舊事物中長出來的。
換句話說，認知學習是創造力的基礎。心理學家艾莉森·高普尼克是研究認知科學對兒童想象力影響的專家，她說：
孩子探究世界，學習並逐漸掌握世界和事物的規律，在認識這些規律的基礎上，他們才有可能發現多種可能性，想象不一樣的世界是什麼樣的。
創造力不是空中樓閣，而是在現有基礎上建出新樓。好比一位作家寫出驚世駭俗的小說，他一定要經過大量的閱讀和學習才能寫得出。如果什麼都不知道，那隻能是“巧婦難為無米之炊”了。
所以，學習和想象力、創造力並不是對立的，而是共同發展的。孩子持續學習新知識是在源源不斷地給想象力和創造力輸送養料。
有了輸入之後還有輸出，創新就體現在輸出這一步。孩子如何消化並輸出這些信息就是關鍵。
霞飛ing
我不建議讓孩子早早學畫畫
現在繪畫機構會宣傳說4到12歲是孩子學習繪畫的黃金年齡，家長就擔心自己的孩子學晚了。我覺得如果有天分，就沒有早晚這一說。不要杞人憂天。
如果送孩子去學畫畫，首先要教的就是一些繪畫的基本功，我覺得確實會扼殺孩子的想象力。
很多時候，藝術天分是需要激情，熱血和痴迷。偉大的藝術家梵高，在當了裡面傳教士後才開始閱讀文學和歷史書籍，學習素描寫生，找到了自己畢生想幹的事情----成為一個藝術家。而且真的是一點繪畫基礎都沒有。
梵高的作品《收穫》
瞧，繪畫的重點是什麼？能打動人的是什麼？
梵高那飽滿的激情融化了周圍的世界，也感染了所有的觀眾。
所以不要著急讓孩子學習繪畫，如果孩子喜歡畫畫，可以把繪畫工具買來，讓他按照自己的想法去畫，不用考慮什麼繪畫比例，粗糙，只要是他自己表現出來的，都是美的。如果以後孩子自己提出想去學習，那時候再去，這個以後指上小學以後啦。
孫蕾昕談育兒
你好我是曹翼很高興回答你的問題
- 首先孩子學畫畫不但不會破壞孩子的想象力，反而會增強孩子的想象力！為什麼呢？我分為以下幾種情況，僅供參考。
- 1孩子的內心世界充滿天真和童趣，孩子們腦海裡的世界都是不可以想象的，他們的思維無窮無盡。如果孩子喜歡畫畫，那就千萬不要扼殺他們的天性，作為家長和大人應該全力支持孩子學畫。
- 2孩子通過畫畫，可以陶冶天性，也可以用畫筆來探索未來世界的精彩與奇幻，歷史上無數次證明，一些偉大的設計師，科學家，畫家，都是從小對某些領域有著無窮無盡的感知與熱愛，才使他們長大後都能成為了不起的人物！
- 3畫畫也可以讓孩子對未來世界可能發展的領域與科技，有著本能的探索和求知，經過成長與努力，說不定有把童話變現實的可能！
總之，如果你的孩子喜歡畫畫，那作為家長的應該高興才對，儘可能給孩子提供一個好的畫畫環境，也應該大大的鼓勵孩子的天性與愛好，喜歡畫畫有百利無一害，所以請盡全力去支持孩子畫畫吧！
曹翼
孩子學畫畫是為了發揮想象力。
目前很多家庭教育和科學教育，告訴的是孩子要都遵循和延習下來的規律。孩子原本都是天才，有自己的思想，成人把天才教育成了聽話的好孩子。
我在上課的時候會告訴學生，你的畫你做主，畫畫沒有對錯，只有好看不好看，好玩不好玩。
你喜歡，別人也喜歡就好好作品。
魚可以上樹，豬可以潛水，房子可以是你喜歡的蛋糕型，也可以是他喜歡的動物造型。人行道如果是好看好玩的顏色，人們會更願意走可愛的斑馬線。
三月份，週二，三，四，五下午三點到四點，我會在頭條和抖音同時直播少兒美術公益課，抖音收索徜徉光與色點擊進入就可以。
歡迎你帶孩子試聽。
美術程老師
孩子學畫畫是不會破壞想象力的，反而孩子學畫畫有助於想象力和創造力的培養！
因為每個孩子都會有創造和表現的慾望，這是孩子的天賦，科學家研究發現孩子很小的時候就開始畫畫可以把智力提升30%。孩子在畫畫的時候，手的動作與思維就在協調發展，會增強孩子的動手能力。畫畫這也是孩子情感的一種表達方式，感知能力也會提升，這樣就會越來越聰明。
需要完成一幅畫，孩子需要獨立思考。它需要考慮構圖，需要考慮塗色，需要考慮修改，甚至改需要考慮自己的繪圖工具，紙張和畫筆。從這個意思上來說，還鍛鍊了孩子的獨立思考和獨立工作的能力。
再就是孩子的想象能力了，當孩子完成一幅畫的時候不信你要他講給你聽他畫得是什麼，往往你會聽到很驚奇的回答，天馬行空，聽著很不符合邏輯，但是這就是孩子無束的想象能力。
至於說畫畫會破壞孩子的想象力，那是你想得太誇張了！
大飛魚老師
您知道梵高的星空吧
蒼天大樹直送入高高的星空，這就是繪畫的想象力與觀察力。所以真正的繪畫絕對能激發孩子的想象力。
當然我不鼓勵孩子去學習那種老師在上面畫好了一個有綠葉的紅蘋果🍎。孩子們在下面畫了一個沒有葉子的蘋果老師就覺得不好。相比我更喜歡啟發式繪畫。這個對於低齡兒童是最好的繪畫啟蒙。讓孩子去探索發現內心的童話世界。固化一個孩子的思想的繪畫不叫做破壞想象力。
任何一種教育都要打開他們自己心中求知的願望。我心中有太多話，可是卻表達不出來，但是我願意繼續回答你不知的問題。
