啃着烧饼刷动漫
那条法律规定校长必须会英语？就算是英语专业的，常年不从事一线教学，忘掉一些单词也正常。更何况人家可能真是中文专业的。没毛病。
但如果他真是英语专业毕业的。而且提问者也知道他是英语专业才向他提出这个问题，他再说自己是中文专业，那就不地道了。诚实地告诉对方：我已经二十年不教英语了，都忘了。也没毛病，但不诚实就不好了。
散木17
如果我是这位校长，完全可以很坦然地说：“抱歉！很多年没接触，忘了。”这不是丢脸的事，以自己学的是语文不是英语专业推托，反倒显得不够坦荡，有心虚之嫌。网络上不是有很多人开玩笑说，工作之后才发现，自己文化水平最高的时候居然是高三的时候嘛，就说明那时候的基础才是最扎实的，以后会慢慢淡忘。
说实话，我在学校给学生上语文课，也经常会碰到学生问我数学或者英语甚至物理等类的题目，那些题目如果用点时间去看一看，多数也能想出来，偶尔想不出来，就跟学生们实话实说，这事儿离老师当年学的已经过去三十多年啦，忘记啦，你还是去问数学老师英语老师吧。他们也非常理解，一笑了之。
这位校长的做法跟去年北大校长在学生毕业典礼上将“鸿鹄”读成“鸿告”和最近视频里复旦大学的陈果老师将“耄耋”读成“老至”是有本质的差别的。前者校长大约是秘书写的稿，校长平时忙于应酬各种事务，没时间来看稿，也没有时间将自己不会的词去查一查，演讲的时候直接拿了稿件去读，实在是不应该。而陈果老师上的课，将耄耋读成老至，只能说明她以前也没有学过这个词，想当然的去读，而没有去查一查它究竟怎样读，这不是老师应该有的态度，至少说明她备课没有备好，或者过于想当然。
作为毕业班的语文老师，我有切身体会。我在给学生讲课外文言文的时候，经常会碰到生字生词，我都会提前在备课的时候查资料弄清楚，尤其是古文里面还有许多通假字，如果自己都弄不清怎么读，就那样糊弄过去，那就是典型的误导学生。我的学生课后也经常会问我，老师你怎么认识那么多字？我开玩笑说，因为时刻准备着你们来问啊。
至于这位高中校长，我觉得他回答得没有问题，不是本专业的问题，不会的就是不会，坦然承认就是啰，没什么了不起，如果是自己的课上面有不懂的东西，却没有提前弄懂，糊弄学生，那就不应该。从这个角度来说，这位校长的做法跟前面北大校长以及复旦陈果老师的问题都是有本质的区别的，前者属于正常，后两者则不应该。
都看到这儿了，点个赞再走呗。我是苏小妮，喜欢我的回答请点击关注并转发分享！
苏小妮
这真的没什么，坦坦荡荡，会就是会，不会就不会，一点也不丢人。
这绝对不像北大校长、复旦教授将汉字说错让人大跌眼镜的。这是因为：
首先，有历史原因
这位校长应该是八九十年代的师范毕业生。那个时候，小学不开设英语，初中才开始开设英语了，而且英语老师大部分是零基础，急训了几个月就回来当英语老师了。就是急训老师的老师英语素质也不高，曾经担任我们英语的一位老师据说担任过培训英语老师的老师，后来调到高中后，没上几天课就到了后勤工作了。
考师范不要英语成绩，进入师范后又不开设英语课，所以经过三十多年记不得那三年学过的所谓的“简单"的英语单词真的没有什么羞愧的。
还有一点是，当时的简单的英语单词和现在教材上的简单的英语单词并不一样，像“确实"“咖啡”等英语单词当时是真没学过。
第二，中小学校长并不是学者型的
中小学校长仅仅是管理者，只要有一定的管理能力，勤政一些，把学校管理好就行了，不需要也不可能是专家，他们实际上就是担任了领导职务的中小学教师而已。并不像大学和医院，校长或院长本身就是专家，在专业领域有建树才行。因此大学校长犯一些低级错误会让人嘲笑为不学无术，而中小学校长人们最多笑笑而已。
第三，优秀的中小学校长十分短缺
校长并不好当，尤其是想当个好校长更是不容易。一个好校长能把一个烂摊子变成一所好学校，一个没有能力的校长会把一所好学校搅乱。所以，考察一个校长好不好，主要是看他能不能把学校管理好，其他的都无所谓。宋徽宗是大画家，李煜是大词人，学识不可谓不高，但是不会治理国家，一样会亡国。
学校管理并非易事，涉及到方方面面的事，很多校长都难以兼顾，学校里边矛盾重重，所以，不是长着颗人头就能当校长，后备干部的培养非常重要。
爱河北人
不会英语不正常吗？谁说当校长要会英语啊？会当校长就行。我所在的地区，方言里没有鼻音。比如说“分”，我们那儿就念“fei”。我上初中时，教我的语文老师是个老先生。他就是用方言教我们念课文。可能学生念的好与不好只有一个标准：声音大不大。根本就没有说过读音的事。后来，我上了师范学校，老师说这个方言的问题，我才很惊觉地想到：乖乖！这么多年我所说的英语是哪国的英语啊！一个不发鼻音的人讲英语成笑话了吧？从此以后，不再说英语。连最简单的英语都不再说了。怕贻笑大方。更不敢辅导孩子学英语，怕贻害后代。时间长了，许多单词也忘了。在中国，不会英语的太多了。就是认识几个单词又能如何？没有一点儿实际意义。连卖弄的资本都没有。还不如不说。苛求校长会英语是不对的。老虎能当上山中之王。如果你认为他不会飞而质疑它的本领，岂不是以偏概全？校长要是不好好说汉语，在汉语中夹点英语那才叫可怕！
中篇小说
看到这个提问，想起女儿小学五、六年饭时她的语文老师兼班主任把与“庶”民同罪读成与“蔗”（Zhe）民同罪。说实话，我也曾把这个字读成蔗音，后来看电视里面的读音，一查字典还真是我读错了。可要是老师读错了，那就会误导了很多学生。我就跟女儿纠正过来，还让她不要在班上直接跟老师说，不然老师会尴尬没面子，结果她跟老师说了。还好老师接受了，也没觉得不好意思。还是很感激老师能接受，没有责备我女儿。汉字有几千个，有时一个字还有多音读法，也会让人读错。我们读小学时地理课本里有地“壳”（qiao俏同音），老师读成地“壳”（Ke）。有时不认识的字按认识的（或左右结构或上下结构）那边读还真蒙对，所以有校长把“鸿鹄”读成“鸿告”，有老师把“耄耊”读成了“老至”也不为奇。有些年轻老师不会认的字直接说这个字不认识，而有的年纪大点的老师不认识的词哦啊一下糊弄过去，相比之下直接说某个字不认识的老师更受学生尊敬。
吟月影
我觉得提问题的人心理有点变态，为什么人家答不出一个单词你就觉得人家不配做校长？很老实地说，别说这校长不答你可能是因为不知道，就算知道，人家也可以不答你的。
之前媒体还报导过，一个教授连“兽”字都写错。我在想，难道你证明了人家写错了“兽”字，就能证明人家不配做教授？然后你很高兴你比教授厉害可以代替他的位置？
我就是这样，我上课也会写错单词，而且我是英语专业的，但对于当场指正我的学生我是会严重批评的，我的理由是：“我为什么会生气你知道吗？一、我让你们举手回答时一个人都没举手，但老师写错一个单词，你们两眼发光，这不能证明你们勤快，这是最让人生气的；二、知道什么叫礼貌和家教吗？老师写错了单词，但老师正在讲课，你打断老师是不礼貌，换了是我，我会等老师空闲提醒老师，这不是面子问题，这是礼貌和家教。”结果， 以后我写错了单词，学生就会在我讲完课后提醒我，我绝不发火。
如果你真想证明这个校长有问题，不是当众去考他，而是像人们去找出翟天临学术学历造假一样，去找出他造假的证据让他下课，而不是考他一个单词就想证明你比他强，这说轻一点叫自我安慰，说严重一点叫意淫，所以做人还是要明智一点，不要让别人觉得你妒忌别人已经到了绝症无可救药的地步了。
中小学英语精修
高中校长，被问到一个简单英文单词，回答不出来是一件很正常的事，没有什么觉得丢脸，校长以学的是语文专业为由推脱，间接意思就是这个英语单词我不会，没有什么觉得不妥。如果校长直接回答，我说是英语都有几十年了，也遗忘得差不多了，这个英语单词我不会，你可以问英语老师或者同学。这种回答会给学生一种坦诚的印象，这种效果可能会更好。
当年马云在杭州师范当老师时，也是遇到一个很简单的汉字，在黑板上怎么写都不像，他就问学生，这个非常的"非"字，是不是这样写的？学生回答马老师，就是你这样写的。马云左看右看，怎么都不像，好像很久没有用到这个字一样，变得生疏起来。当马云在拿不准这个字的写法时，他没有刻意回避，而是把问题暴露在学生面前，只是用到这个字的时间太少，但还是写对了，说明马云能坦然面对自己拿不准的事物，这是值得大家学习的。
现在有一部分人，不懂装懂。当别人指出他的错误是，还在不停的狡辩。这是一种虚伪现象，为社会所不推崇的。
学校老师在教育教学过程中，也会遇到自己做不来的题，这很正常。我们高中阶段的物理老师，给我们讲物理题时，也会遇到卡壳的现象，他会直接告诉同学们，这道题暂时卡起了，等我下去想明白后，再给大家讲。老师这样的处理方式，迎来的是阵阵掌声，我们需要的就是像这位物理老师一样的知之为知之，不知为不知的态度。
Lance课堂
我教过多年的高三毕业班语文，那时候是我认错最坦然的时候。说实话，那时候的高三学生知识最全面，记忆力最好。在学生面前不论是因为马虎了还是忘记了，出错的概率是最高的。
那时候我给学生留下最大的印象是我对学生坦然认错。这是我的学生告诉我的，是那些后来走上工作岗位的学生告诉我的。
不知道就明确的承认自己不足，我不是全能的，要承认自己的知识存在盲区。
但是，这种状态和把应该记住的，应该明确教给学生的知识点弄错是两回事儿。
有一次我认真备课，发现一直都有一个词发音出错。我的老师就这么教的，我也一直这么读。我努力记住了，给学生教完了，可是学生记住了，我却又忘了。后来复习的时候，我就又读错了，学生还给我纠错了，我也坦然接受。
不要觉得自己的权威被这个错误打击了，事实上我的学生后来告诉我，他们很佩服我的这种认错态度。因为我从小生活在农村，普通话是后来学的，读音不准是常有的。我的学生就帮我纠正读音，我也很认真的学习，记忆。
教学相长，承认自己不足，向学生学习，努力进步，是正确的态度。
铁板铜琶
这个很正常，校长也很诚实！
简单的单词，校长不会，你觉得好奇是吗？
我给你讲一个例子，我高中的副校长，在国旗下讲话时说了他的一个故事，他是教育学硕士，这还是20年前，硕士已经很牛了。他家新买了一台电视，他的儿子，小学生，没两天就把很多功能掌握了，他呢，有时候看电视还要向他儿子求助，他老学不会新功能！儿子笑他，还校长呢，太笨了吧！
再讲一个例子吧，我大学校长讲的他的故事，他侄孙做作业，小学语文，写反义词，他正好去弟弟家做客，侄孙不会做，就问他了，他一看，想了好久也想不出来一个合适的词。小孩嘴里也是嘟囔着，你还大学校长，这都不会。
所以说，不是我的这两位校长笨，是他们也有自己不擅长的领域，而且他擅长的领域比他不擅长的领域要少的多。
你说的高中校长，他可能真的不会你以为简单的英语单词，也可能一时想不起来你认为简单的英语单词，这时他如果蒙混过关，胡乱给你个发音或解释，那才是你瞧不起他的理由。
他能承认自己不会，这才是他的可贵之处。我不是英语专业，这个我不会。诚实而不是不懂装懂，他难道不对吗？
爱旅游的医生
这算啥事！我们学校就是高中，校长在高三毕业班动员大会上当着老师、家长、学生说：“你们小孩要争取考185大学（我到现在还不知道中国有185大学），我们学校的教师很多是研究生，至少比你们小孩多读三年书（掏厕所的也不会这么教）”。他经常把“我是县处级干部”挂在嘴边。
