晗147098506
首先，效果肯定聊勝於無的，至少開課了能讓部分踏實的孩子意識到開始上學了，不管只是轉化率如何，他們會去學的。
但是，這隻能針對部分孩子，義務教育階段還是非常有必要線下教學的，線上是疫情的不得已而為之。因為部分孩子並沒有這麼好的自覺性，能讓他們保持面對面教學的集中注意力，師生也沒有這麼容易互動，所以這方面都不是有利的。
方舟雲考研
非常時期，特別是在疫情下，學校老師給學生進行線上教學，一時間成了熱門，也是必要的學習途徑。目前學生大多是在釘釘軟件上課，學生覺得新奇，特別是釘釘功能強大，課程簽到打卡、互動、老師佈置作業、學生完成作業都在上面進行，面對那些學習積極上進，自律性強的學生是很樂於嘗試的。而對那些自控能力差，不愛學習的學生，自然就要靠家長監督。
其實，線上教學也是中小學生的一個新挑戰，也是一種新模式，真正把它運作好，對學生自身能力的提高還是很有益處的。
心若在夢就在191074855
首先非常榮幸可以在這裡與各位共同探討有關教育方面問題，以下是我對此問題的全問題的看法，以供參考。
我認為在討論這個問題之前，我們先得談一談什麼叫“義務教育”？
義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。通過這個定義，我們不難看出義務教育兩個重要性質:必須性、公益性。
然後，我們再來探討“義務教育是否可以通過線上教學來完成”這一問題。我個人認為，義務教育階段就是學習文化知識和完善個人情感階段。這個階段重在學習，我們不應該只侷限某一種教育教學方式，完全可以多種方式並行實施，只要最終結果是學到了文化知識那麼教育教學就是成功的。
但處於義務教育段的學生重在管理與引導，線上教學在管理上確實不如學校學習。從這層教育角度出發，線上教學並不能完成義務教育該有的特性。
同時線上教學並不成熟，之所以當下各地都採用線上教學，是因為疫情沒有得到控制，為了學生健康而又不耽誤學生的學習，教育部門才不得不突然採用線上教學。這只是特殊時期不得不採用的方法，並不具備參考性。義務教育或者說教育並不適合用線上教學。
綜上所述，我認為原則上義務教育可以多種教學方式並行實施，但現實教學還是以學校教學為主，線上教學很難達到我們預期的結果。
以上就是我對此問題的全部看法，謝謝瀏覽！
廬州教書匠
疫情下的線上教學是不得已而為之，孩子的線下課停了，但是孩子的學習是不能停止的。義務教育階段的孩子本身相對於高中、大學及成人而言年齡小，自控力差，沒有教師集中管理監督學習效果肯定不好，而且，線上教育的話，對於家長來說，很多內容不會，不能多孩子實施有效的監督。
智慧三人行
什麼都是相對的，線上教學有其優點，也有其不足。（1）對於有良好學習習慣，基礎還好，自律性好的孩子，也許能按時按質按量的完成學習任務，會有收穫。學習名師的教學風格，質疑釋疑的方法技巧。近乎完美的教學結構。（2）網上教學不能因材施教，不能師生互動，交流質疑，釋疑。老師不瞭解學情，學生品性。很難針對性施教。基礎好的同學，講容易了，感覺太簡單。深挖教材，講難了，基礎差的聽不懂，跟不上。（3）長時間視頻直播，學生易心理，視力疲勞，有害眼睛。（4）基礎差，自律性差的學生，聽不懂，跟不上，易分心，家長監督，家長身也累，心也累。畢竟，學習要入心入腦，才能有用。否則，再好的東西都是虛設。
人間書畫
義務教育階段孩子的自律性並沒有想象的那麼好，如果進行網上教育可能會導致孩子對電子產品的上癮，特別是低齡的孩子。再著，我認為體驗式學習更有效果。當然也不能全盤否認網上教育，可以稍加利用，增加學生的趣味性我覺得還是不錯的
耗子輕描淡寫
我認為線上教學方式適用於職業教育，對於義務教育階段的學生來說，他們缺乏自控能力，如果沒有家長的督促是很難達到理想的效果的，甚至於有的學生在學校裡也都沒能認真完成學習任務！
DLJ海闊天空
並不支持，上課還是面授效果好，為主要手段，線上教學只能為輔助。
璇兒
支持，任何事物都是一把雙刃劍，各有各的優點，這要看每個人的性格和學習興趣，方法等，愛學習的人如果在線沒有弄明白的在線上可以重心再補回來，這樣每天的知識每天消化，這樣成績自然就提高。
墨韻llx
分析所有事情都需要放在具體環境中。
目前而言，應該沒有更好的法子。
