嘉嘉小杜

疫情期间，孩子在家上网课最容易产生两极分化。自律的孩子会利用网课的可回放性夯实基础，弥补自己的不足；散漫的孩子，即使在校成绩再好，这段时间也有极大的可能落下学业，更不用说那些本就不怎么好好学习，整体打游戏的同学了。总之，在线授课有利有弊，老师和家长要通力配合，才能达到最好的效果。

老师们要指导家长充分做好孩子在家复课的监督和保障工作。

第一，督促家长做好网课期间的设备和环境保障。

工欲善其事，必先利其器。

在家上网课，对绝大多数孩子来说，最重要的不是态度，而是环境。因为家庭环境相对于学校的教室环境来说复杂了很多。假如孩子在一个即有人看电视，又有人闲谈，还有人在不断走来走去的嘈杂环境中学习，他多半是没办法静下心来学习的，更不用说静下心来写作业了。

老师们要和家长沟通，尽量将孩子在家的学习环境与生活环境隔离开来，在一个单独的封闭的位置进行复课。尽量不要在客厅、阳台等地方，也尽量不要在孩子复课时在客厅看电视、大声喧哗，或者让孩子帮忙，问孩子一些无关紧要的问题。

孩子复课，尽量能够通过电脑来观看课程视频，以免影响学习效果和质量，加重孩子患近视的可能性。如果没有电脑，手机屏幕尽量大一些，让孩子看得清楚一些。

家长可以和孩子协商，在每天上课时间段，比如8：00-18：00之间，孩子的手机都由家长设置为“学生模式”，这个模式大多数手机都有，可以控制孩子在该时间段内只能用某一个或几个app，从而避免孩子有意识或者无意识地去闲聊、刷抖音、看新闻、玩游戏。

第二，督促家长做好网课期间的沟通和监督工作。

母亲很多单位还没有复工，双职工家庭父母都复工的也很少。家长与其在家里每日闲着，不如就陪着孩子上课。老梁所在学校，每日钉钉上课，多数家长和学生都会同时在线，课下可能学生没听懂的问题，家长都听懂了，还会和学生一起讨论解决。若家长能和孩子同时学习，也是给孩子提供了一个友好的学习氛围，利于孩子静心。

老师要和家长沟通，孩子上每节课，家长要及时做好督促工作，避免孩子分心或者不在乎。尤其是体育课，家长最好能够将孩子每日在家锻炼身体的视频拍一段，发到班级群里。

老师要和家长沟通，孩子在上课过程中遇到的任何问题都要在每天固定的时间和老师探讨、交流。家校一起做好孩子的思想、情感、行动的帮扶工作。

老师要通过多种途径做好学生的思想教育工作，恩威并施，奖惩并举，保证学生最大效率听课。

网课最适合于自制力、学习力强的学生，基于大班额，网课因为氛围、环境、软硬件、信息反馈等因素，其整体效果肯定不如面对面的行政班上课，但网课的这些缺陷我们是无法改变的。所以，老师首先不应该抱怨，而是要去想办法。

第一，先思想，后教学。

学生的思想问题没有解决，其他一切免谈。老师要清楚，任何时候，教学任务、进度都不是最重要的，重要的是学生学习的效果。

与其每日精心准备大容量、高难度的课堂，不如想办法线对线、点对点地和学生们互动起来，先让孩子爱上网课这种模式；与其直接上来就是课程内容，对牛弹琴，不如和孩子先聊一些家常，给孩子在课间放一些音乐，给孩子找一些正能量的素材，让孩子在课前先“打满鸡血”，然后再切入课堂。

老师们还可以通过网络主题班会、网络主题活动、每日网络小结等措施，不断转变学生的思想，让尽量多的学生都能够投入到学习中来。比如，近期我们就组织了几次线上连麦探讨：《疫情突入其来，给了我们哪些启示？》、《我想对武汉说》。可以通过讨论、写诗、连麦唱歌等形式让学生关注社会，从而引发他们的社会责任感，进而激励他们在当前比较差的条件下奋起而读书。

如何先思想后教学，得发挥各位老师的聪明才智，根据自己学生的特点，选择适当的方式。

第二，破常规，选内容。

网课肯定不是长期的教学组织措施。网课更重要的任务是让学生都动起来，脑袋不要生锈了。

老师们在组织教学时，不一定非要按照教学进度上或者课本上的顺序，一个专题接着一个专题来进行授课。老师们可以将简单的，不通过学生表情、反应就能确定学生可以学会的内容放在网课中教授，而将那些比较难，通过讲述学生还不一定懂的内容放在开学后教授。

老师们在组织教学时，宜采取小组管理，翻转课堂，前置学习等形式，确保学生在家都能动起来。绝对不能像平时在学校那样，课堂上授课，课后布置作业、批改作业就结束了。

小组管理可采取6人一小组，每周换一次组长，组长负责小组内起床签到、上课、作业等管理，充分调动学生的积极性。

部分内容可采取让学生先学习，提交学习作业，老师在课堂上展示并互动答疑的模式教学。这样，给学生一个展示作业成果的机会，也可以调动学生学习的积极性。

总之，老师要根据教学内容、教学对象调整教学策略，充分调动每一个学生。

第三，勤反馈，定奖惩。

1.向家长、学生反馈学生上课到位情况。

直播平台基本都会有后台数据统计功能。老师要做好每节课每个班同学的听课情况数据下载，并及时反馈给班主任、小组长、家长，第一时间联系到学生，问明情况。对故意不上课或逃课的学生，要做出批评教育，并告知学校相关纪律规定。

2.向家长、学生反馈学生作业情况。

老师最好让家委会专门建一个学科作业和答疑群。不管是课前作业还是课后作业，老师务必做到批阅完后在群内通报提交情况、优秀率，对做的好的作业进行展示和表扬。同时，利用微信视频、QQ电话等平台第一时间联系没交作业的学生和作业写的比较差的同学，问明情况，进行点对点的答疑，帮助和督促。

对多次不交作业的学生老师一定要提出警告，并告知班主任和家长，请班主任、家长协助转变学生态度。对屡教不改的学生，老师要有耐心，尽到自己应有的责任即可。

当老师，没必要被学生各种不服管教的行为搞的焦头烂额，尽到自己的心就行了。毕竟不是每一个孩子都适合学习这条路。

3.向家长、学生反馈阶段性任务和目标。

目标和任务是督促一个人前进的最主要的动力。网络授课过程中老师一定要提前将每周的任务和目标告知学生，并让学生记录、张贴在醒目的位置。

在每周授课任务结束后，周日下午和晚上，老师要让学生将自己的任务卡根据完成情况进行总结和反馈。老师再根据学生掌握情况，及时将上周目标完成率反馈给学生和家长，做到相互心中有数。也让学生对自己在家复课的效率能够做到心中有数，及时调整。

总之，在线教学切勿上成传统教室授课的模式，在线教学也并非比学校教学轻松。反之，对老师的备课、作业批改、答疑等要求更高了一些，老师们要做到耐心、细心，才能够确保学生学习效果。

师说新育

学生不专心听讲，作业催着才交，相信每个上网课的老师都遇到了这种情况。下面说说我的网课经经历。

1.美好的开端，总是让人怀念。

刚刚知道要延迟开学，网上上课时，同学们都是既好奇，又兴奋！班级群里热烈的讨论，线上线下各种打听。

要怎么上课呀？用哪款软件啊？我们需要准备什么呢？等等

终于到了正月十七（周一），第一天上课，各科老师选择的平台，方式都不一样，各种软件我就不一一列举了。

一片欣欣向荣！

2.理想很丰满，现实很骨感。

当你觉得就这样上课，也蛮好的时候，一盆凉水就给你浇下来了。

随着网课的进行，同学们发现，老师还是那个老师，风格还是那个风格，课程还是那么枯燥，作业还是样样不少。

那些本来自制力就差的同学就开始动歪脑筋了！

• 你开直播，我躺被窝里看手机，你发现不了吧！
• 你讲你的，我在别的群聊天你也不知道吧！
• 你叫我语音回答问题，我说麦坏了你没办法吧！
• 你要收作业，我就是没交，你逮不着我吧！
• 你要给家长打电话，家长也没空天天盯着我吧！

八仙过海，各显神通！

3.困难再大，也要逆流而上。

在以上各种情况接踵而来的时候，老师们是不是就心灰意冷了呢？

我辛辛苦苦录的微课，我好不容易学会的直播，我为了备课自己孩子都舍在一边了，我太难了！

但是:

• 我们还是要精心备课，因为还有听话的同学。
• 我们还是要耐心讲题，因为还有求知的同学。
• 我们还是要认真批改，因为还有自觉的同学。

4.调整心态，未来可期。

世界本来就是矛盾的综合体，有好的一面，也有不好的一面。

不要总是盯着那张白纸上的黑点，而忽略了整张白纸。

不要把自己当成救世主，你不能把每个孩子都送进更高的学府。

尽心尽力，无怨无悔。

壹心微教

首先呢谢谢你，你是一个很负责任的老师，建议你直接把名单挂在班级群里吧。我们班上任课老师都会给我打电话。孩子出现什么情况，他们都会及时跟我沟通。因为他们认为我这个家长很负责任，只要孩子出现其他情况跟我说我会管的。这也取决各自家长。

一叶风吹

遇到这个问题可以有以下几种解决方法。

【一】和不交作业的学生家长沟通，现在的老师都有学生家长的联系方式，这些给学生家长打电话督促他，让他督促孩子，把孩子的作业及时提交上来。

相信很多家长都会主动积极的配合老师，如果家长都不积极配合老师的话，那这个学生记得开学以后再处理他了。

【二】你可以告诉学生，在上晚课期间作业必须要完成，否则等到开学以后将要进行测试和作业数据统计，如果同学无法完成规定的数据统计的话，必须要进行，不交作业还有同时配有其他的惩罚措施。

【三】一定要控制自己的火爆脾气，不要在直播的时候发飙，这样会降低你在学生心中和家长心中的形象，对于这些不认真听讲不学习的孩子，我们要本着规劝为主，如果你在直播中发活的话，有可能定性为教学事故，因为很多学校都规定了在直播中必须要严于规范。

最后一句：

一个不想学习的学生，我们尽量要给予挽救。一定要联系他的家长，让他家长一起帮助教育，同时要给予一定的惩罚措施，让他知道不完成作业的后果。

宇宙最好老师

网课与传统课堂教学有着很大不同，对老师来说可能是个新的挑战。想把传统课堂直接搬到网上去，效果可能不好。

建议减少直播授课时间，采用微课视频＋翻转课堂的模式进行网课教学:第一步，教师预先提供微课视频供学生自主学习知识点，布置作业;第二步，学生自主学习，看课本看视频，完成作业;第三步，直播时间主要用于师生互动，进行作业答疑与学习效果反馈。

微课视频让学生可以根据自身的需要，选择时间和内容进行学习，学生可以先看课本进行预习，没办法理解的知识点才去看微课视频，节约时间，提高效率。

也能解决学生不专心听讲的问题。

再说一下关于学生不认真听讲的问题，作为一个老师，我认为更主要的应该先从老师自身找原因:1.你讲的内容能不能通过其它学生更能接受的方式提供给学生？2.你的授课方法还能不能再优化？3.怎样培养学生的学生兴趣？4.怎样让学生具有科学的学习方法？

教学是一个由教师主导的教与学的互动过程，教师应该尝试新的教学技术和教学模式来提高教学效果。

趣学园2020

最近，随着各大网课直播平台开启了“停了不停学”的免费直播课堂后，孩子们在家一整天的开始了上课就成了常态，在家能像在学校一样上一整天课，很难，那么作为家长应该如何去做才能让孩子安心学习呢？ 第一、在学校里上课仪式感是非常强的，有三分钟预备铃，唱歌，师生相互问好，所以家长尽可能的让孩子经历这一过程，有仪式感的“上网课”。第二、上课期间家长陪读，孩子上课家长不要去看电视、玩手机等，孩子自控能力很差，现在手游很多让他不能安心的学习。第三、对于不安心听课的孩子，老是东张西望，玩东玩西的，这类孩子是因为老师讲的课程他不感兴趣，家长应该将老师的课程自己吸收后给孩子辅导，担任起老师讲他喜欢的话题或者游戏角色带入到课程中去；举例：在孩子背诗的时候，总是记不住诗人名字，家长可以讲游戏角色称呼为诗人的名字，描写春天的场景时可以带入游戏场景来进行讲解等方法，也是为了采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引孩子的注意力。第四、培训孩子的学习兴趣，通过评价，奖赏来激发孩子的学习动机，并及时、积极的反馈、鼓励孩子提出的问题，这个需要家长自己发现孩子喜欢什么，因为每个孩子喜爱不同。第五、采用分段式学习时间，一天的课6-8节不等保持高效的记忆和学习质量对孩子来讲很困难，家长应该用给孩子开篇引入讲解一下，给予一定的承诺奖励；知识阶段，讲老师的只是重点记录，然后从点、线、面地表述和讲解本节课的主要内容，疑难之处，这是让他用最佳的状态记忆老师讲的内容，并做好笔记，家长这时不要打扰他的学习最佳状态。总结阶段、课后总结老师讲的内容，加深他的记忆。下课后，家长一定要对孩子给予之前的奖励，让他感觉到专心学习带来的好处。玩的时候家长有条件的可以一起参与，时不时的可以把诗词内容带入场景讲解。第六、带孩子周末去周游，到一处就用孩子学的诗词场景背出来，用通俗易懂的语言表达能力，在这种场景之中孩子的记忆最为深刻，因为他参与其中。总之家长是最好的老师，您的态度能改变孩子的学习态度，需要家长和孩子一起参与完成，持之以恒去培训孩子有自学能力，自制能力，谢谢！

经纬线教育

面对上网课的老师们，给出些“不一样”的回应，可供参考。

第一，降低自身对学生的期望值。

在学校里，有教室、仪式感等氛围护持，教学效率有一定保障。远程无论是单向直播、还是同步视频，单位时间的效能都会降低很多。对于作业，有些专注于网络教育的公司，通过系统设计，保障孩子不完成作业就不能进入一下部分内容。但临时搭起来的学校远程教学，降低对自己对学生表现的期望值是关键

第二，尝试更关注”人”，而非教学内容。

远程教学，如果不能“激发”其学生自愿学习的动力，那就损失了一半效能。既然“教”不容易出效果，那就在“评”上下功夫，通过评作业，其实是把焦点从“内容”转移到“人”的身上，更能够调动关注力。憋在家里久了，“人”才是更有吸引力的要素。多夸夸那些做的好的学生，帮助学生树立远程学习的期望榜样。

第三，搞小比赛，小排名。

无论如何，只有先把自己激发起来，活力四射，才有可能改变网线那端的学生们！

本人从事教育学研究，欢迎关注或私信，更深度交流！

李骏翼x聊教育

没什么好说的了，现在只有一条路。

作业每个人实时要到位。

就是每个学生都要去催，单独催，电话打给家长催。

让家长和你是统一战线的，告诉学生，学习这个事儿就必须是他自己的。

不要指望大群里吼一声，就有人回复你。

都当没看见。

说实话，今年这半年，学生和老师都只能靠自己了。

老师不会有班主任和教导主任的支持，网上支持也没有任何作用。

老师一方面不得不跟自己妥协，不要把线下的那一套拿到线上，发现已经不适用了，而且也不要期待线上的效果和线下效果差不多了。

真的差太多了。

所以对待学生的心态，老师们也只能淡定，

因为学生更要靠自己了。

这就是看以往的学校教育和家庭教育的成果的时刻了。

学生有没有这个能力自觉学习，家长能否支持到位。

而老师能做的，就是把课讲好，每个学生都去追踪，不要放弃，一天一天每次作业都要去催。

催的多了，学生和家长会在意的。

可千万别，自己很自己过不去。

老师上网课估计还会睡过头，别说学生了。

华光瑒

非常高兴，能得到这个回答的机会，关注小小教育，获得教育经验分享。

网络教学，是近期教育部门应对疫情，所做的教学方式的变化，在全国义务教育、高中教育等阶段，开展的教学模式，相对于传统的课堂学习，有着一些一定的弊端，也存在着一下优势，

一，在教学氛围上，网络教学没有传统课堂氛围好。

网络教学环境下，孩子的学习空间，相对来说相对封闭，学习中老师不会有提问、交流等环节，孩子也就习惯”沉默“、”我不说话，听老师将“。家长看到这一幕，也表示担心，怕影响孩子的学习情况。甚至有的孩子在家长群里反映，”有些题目、知识，就是课堂上，才能听进去“。

二，网络教学互动少。

网络教学上课，教师面对的学生人数多，上课时间跟传统教学模式相同，都是40-45分钟，留给学生提问和交流的机会，少之又少。

当然，网络教学也有一些好处，

第一，老师，科目你可以自由地选择，这个学校课堂所无法比拟的。

第二，时间，地点的灵活性。只要有手机电脑，哪里有网络都可以进行上课，有很多平台对上课的时间要求较低。

第三，课堂内容可以重复观看。如果你哪里有些不懂得，那么可以反复看多次。

在面对网络教学中，遇到熊孩子作业等着催，要怎么办？

一，教师要降低心态，

网络教学，是一个新手段，主管部门和学校选择这样，本来就是无奈之举，对孩子前期不要太多要求。给教师和学生一个适应的过程和时间。

二，作业注意量、难易程度的掌握。

要根据学生学习情况，作业布置的时候，作业量适中，不打击学生积极性。难易的题目搭配上趋于合理。

三，考虑易操作。

学生的作业，教师可以用学校或者是当地教育部门统一的平台，进行作业的布置，批改，答疑。尽量选择一些既能考察学生对知识的掌握，又能很好操作的题目（这儿就不说”选择题“了）。针对一些学生情况，也可以单独书写纸质题目，拍照后要求学生作答。

小小教育

网课期间，学生们不专心听讲，作业等着催怎么办？

这个问题首先要谈到网课和学校上课的区别，网课和学校上的区别主要表现在以下几点。

1，氛围不一样

学校有很多学生在一块儿上课，学习的氛围比较浓厚，而家里边的学习氛围相比较学校而言有点缺乏，在这块家长可以在家里创造好的学习氛围，例如：尽可能保持家里安静，爸爸和妈妈如果有条件的话也可以看看书，减少娱乐活动。

2.孩子学习纪律区别

在学校的孩子纪律主要靠四个方面来维持，一个是老师，无论是在课堂还是在课外，有老师维持纪律，第二个是班级的班规，第三个是学生的影响，第四个是自律。孩子学习纪律是第一条，在家里的纪律主要是靠自律和家长维持纪律。

3.灵活性的区别

网课的优点是可以重复观看，对时间和地点的选择灵活性比较大，这一点对我们孩子来说非常好，哪里听不懂，可以再重复看。所以现在是特殊时期，我们家长要利用好这一点，问题的关键是孩子能不能专心去看，这也是我们很多家长最关心的问题，这是由于很多孩子学习习惯导致的，每个孩子学习习惯不一样，注意力也不一样。

对于孩子听网课不认真听，谈几点建议：

1，制定好时间表，模仿在校上课

家长可以给孩子制定好课程表，当然这个课程表和学校课程表是不一样的，应该课是有区别的，给孩子安排好学习和玩的时间，然后严格执行。好习惯的养成。一个靠纪律去维持，一个靠引导，软硬兼施才有可能养成好的习惯。

2营造好的学习氛围

学习氛围主要靠硬件和软件来营造，硬件是把家里边布置的有学习的气氛，有书橱书桌，时间表，课程表等等，娱乐东西尽量少放，因为孩子看到玩的东西，心里想玩。软件主要是我们家长，要养成看书的习惯。

3营造心理稳定氛围

家长在家庭里边尽可能减少大声说话，大吵大闹情况的出现，给孩子心里有一个稳定的学习氛围，以及父母的关系都会影响孩子的学习，好的父母关系会促进孩子学习，让孩子的学习更加专心。

4.有艺术的陪孩子学习

有些家长在陪孩子学习时候，发现孩子学习时有错误或者是不会的地方，常常会生气发脾气，对于家长来说，这个都可以理解，但是经常这样的话，对孩子学习心理来说没有好的作用，只能是我们家长喊的次数越来越多，孩子学习还是平平常常，所以我们家长可以在网上学习如何陪孩子学习。在我的文章里边，有一篇专门是写如何陪孩子学习的文章，家长可以看一看，参考一下。

我们家长可以营造学习氛围，有条件的话，陪孩子学习，我们不要幻想孩子在认真学习，我们可以做别的事情，除非您的孩子已经养成了好的学习习惯，那恭喜你，你是幸运的，好的学习习惯不是一时半会儿所养成的，它需要我们家长长期的陪伴和指导。想了解更多教育问题，请关注我，谢谢！

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關鍵字: 网课 孩子 教育

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