Vcv352
1.上課認真聽講，不懂就問。2.下課多做各種類型題，熟能生巧。3.學會總結，做過的題型分類。4.準備錯題本，隔一段時間複習一次。勤于思考，勤於練習，手和腦同步，你的成績肯定會更上一層樓。
鄉村女老師
作為一個數學專業畢業的，可以簡單說一下我的觀點
一、培養興趣。大家都知道興趣是學習一門學科的第一老師，對於不同的人興趣培養方式不一樣，對於我自己來說，以前上學的時候對於數學的學習就像遊戲通關一樣，環環相扣，所以這是我培養數學興趣的方式。
二、樹立成就感。數學這門學科作為理工科的根基需要動腦，相比於其他學科學習難度較大，所以一定需要在學習中給自己信心，有成就感，這樣才會有動力學好數學。
三、循序漸進。我經常認為學習數學的過程就像修房子一樣，首先地基得打好，然後下面的基礎越牢固房子才會越穩，數學就是這樣，如果前面的基礎掌握不好，那後面學起來就吃力。所以這個非常重要。
四、多做題多複習。這種對於應試還是相當有效果的，因為考試一般不會考特別偏的知識，基本上都是在平時做過的題目中進行重新組合之類的，所以多做題多見識不同的題型，然後多複習錯題本，這樣對於應試方面就會有很大的幫助。
曼斯坦因將軍
如何學好數學，聽聽專家的幾點建議
數學不僅以其精確、抽象、嚴格等特點獨佔在科學和經濟發展的重要位置，他還以它自身獨特的魅力吸引著無數的智者為之鑽研，為之拼搏。或許是許多偉大的數學家的思想推動著時代的發展，或許是時代的發展造就了許多偉大的數學家。數學王子高斯曾說：“數學是科學的女王”；比爾曾說：“數學也是科學的奴僕和有用的工具”；伽利略也說過只有用數學才能參透大自然這本神秘的書籍， 可見數學在科學和經濟的發展中所佔地位之高。除此之外，數學與哲學、自然科學、經濟、管理、語言學、文學、歷史學等門類學科都有著緊密的聯繫。因而數學不僅是一門科學，更是一種普遍運用的技術。 數學是物理學，天文學等重要科學的基礎，數學為他們提供了豐富的語言和研究工具。在研究學習物理的過程中，我也深刻認識到了數學知識的重要性，沒有數學作為基礎，各門學科的學習只會是窺其一斑，而深層的內涵卻難以觸及。 在經濟騰飛，科技發展迅猛的現今社會，認真學好數學不僅會培養我們都事物的正確判斷能力，也可用來分析和解決現實生活中遇到的問題。數學在古在今，它產生的作用都是不可估量的，它的地位也是不可代替的，正如華羅庚先生所說：”宇宙之大，粒子之微，火箭之速，地球之變，生物之謎，日用之繁，無能離開數。
如何學好數學呢？
一、興趣，是學好數學的前提，
比如孩子和一個很好玩的朋友相處多久都不會膩，而對於一個討厭的人，半分鐘都不想和對方待在一起，除非被逼無奈也只是逢場作戲。所以要學好數學得從一開始心裡面就不要有牴觸，一旦有了牴觸將使孩子不想接近，即使逼著去學，孩子的潛意識也會告訴他們數學不是一個好東西，這樣肯定是學不好的。在孩子對數學有一定的認識和了解之後，我相信很多孩子還是很願意與數學成為朋友的，因為學的越多知道的就越多，也就越有興趣，越有興趣就越想學，這兩者之間是相輔相成的。
二、思考，是學好數學的基礎
數學講究的是數形結合，其背後隱藏了好多奧秘的東西，孩子通過思考可以針對一個問題找到多種解決方法，孩子從多種方法中選擇一種最簡單方法來解決問題，使複雜的問題簡單化，做到事半功倍的效果。
三、多練、是學好數學的關鍵
適當的做題並利用知識。在對數學的瞭解和興趣的基礎上，我們學習數學要帶著好奇心去學習，通過這樣的假設怎麼就可以得出這樣的結論，這是一個有趣的學習。記得我初中的時候學習如何利用有效的鐵絲得到最大的空間，我回家之後自己動手用木材做了個正方體雞籠，當父母問及為何要做出正方體時我說材料有限，之所以這樣做就是為了能用最少的材料得到最大的利益，還被誇讚了許久。做的題多了使量變產生質變，在練習的時候不斷的歸納和總結，對於同類型的問題一看到就能立刻用最簡單的方法解決問題。
四、細心，是學好數學的核心
無論是學習還是做事都離不開細心，好多人之所以做錯就是因為粗心大意，最後懊惱不已。所以做題時一定要心細，久而久之便形成一種習慣。
總之，數學其實不難，也不需要什麼題海戰術，只要幫助孩子們做到以上幾點，會舉一反三，我相信即使基礎再差也同樣能學好數學。
趣味數學A
1.興趣
興趣是最好的老師，其實你首先要發現數學之美，併發自內心的熱愛它，你才有學好它的動力。
2.心態
學習就是一件不要害怕吃苦的事，你要有一顆吃苦的心志。不畏難，迎難而上。
3.基礎
數學知識聯繫非常緊密。不像文科從哪裡學起也許都可以，數學則不是，基礎一定要打牢，要掌握好基礎知識。
4.聯繫
對數學來說，練習是必不可少的。否則你的數學很難學好，所以要加強練習，才能更好地掌握基礎知識。
5.思考
數學的學習離不開思考。你只有通過思考真正搞懂一道題，你才能一通百通，而不是隻做題不思考。
最後呢，無限風光在險峰，學習要攀登，立定心志，必能有所長進。
Paience
學習數學重在多做題、多思考和舉一反三，這樣才能熟能生巧，把學到的公式、定義和定理融會貫通。
邏輯思維能力的培養在學習數學的過程中是很重要的，邏輯思維能力的提高基礎是大腦聰明靈活，如果大腦反應遲鈍根本不可能提升邏輯思維能力。提高大腦反應能力也可以藉助一些訓練大腦的工具軟件，比如jint的全腦速讀記憶訓練工具安裝於電腦手機上都可以隨時訓練自己的大腦反應能力，還同時提高了閱讀、記憶和注意等能力。由於數學學習內容的精煉性、數學語言的抽象性，很多學生不會把數學文本當作一件輕鬆快樂的事，閱讀時常常“走馬觀花”或“囫圇吞棗”。所以，要加強指導學生掌握數學閱讀的方法，使學生從願讀到會讀。我覺得，學生學會數學閱讀要求認真細緻，例如，有一道判斷題，題目是：判斷下面各題（正確的打“+”，錯誤的打“－”）。許多同學不明白題意還是按照以前遇到過的對的打“√”，錯的打“×”要求做題，導致該題失分。究其原因是他們在做題之前根本就沒有閱讀過題目要求，也就根本談不上按要求正確完成習題了。
精英特
一、擁有一顆積極和持之以恆的心態是前提；
二、努力去尋找數學的樂趣是動力；
三、具備紮實的基礎是成功的基石；
四、發現並擁有適合自己的學習方法是關鍵；
五、良好的生活和學習習慣是催化劑。
作為一個有十年教齡的數學教師，我認為只要做到並做好以上五點，其他科目也會取得較大成就！
青雲逸仙
數學是非常重要的一門學科，很多學生在學習數學的時候覺得很簡單，自己都完全能夠聽懂，但是實際做題的時候卻不會。習慣是一種可怕的力量，能夠讓人在潛意識裡做出某種行為，因此我認為，只要培養孩子五個好的習慣，就能夠提高他的數學成績了！
1、認真審題的習慣
審題是答題的基礎，只有知道題目問什麼，才能夠答什麼，如果學生沒有好好地審題，就會做錯題了。很多小學生都有出現這類似的情況，因為沒有好好地認真審題，就會導致答題錯誤，造成這一現象的原因一個是因為學生的認字量少，理解能力低，而另一個方面就是做題急於求成，不願意好好地審題。因此，老師可以在教學的時候，引導學生重視審題的重要性，教導學生一些關於審題的方法，把審題放在解題過程的第一位。
2、認真驗算的習慣
數學解題都有一個驗算的過程的，而驗算能夠保證解題的正確性，因此老師在教學的時候，就要把驗算作為解題過程的其中一個環節了，告訴學生什麼是驗算，驗算的方法有哪些等等，平時要加強學生解題時候驗算能力的訓練。
3、獨立完成作業的習慣
如今小學生的學習負擔也很重的，在課堂上，數學的作業是比較多的。在課堂上，也有不同的學生，有些學生能力比較強，做題的時候比較快，而且算的都比較準，當他們做完後，就會迫不及待地報出答案和解題方法。這對於一些做題慢的同學來說，在他們還沒有解完題的時候聽到答案和解題方法，就會直接照抄答案，時間久了，這部分的同學就會懶於思考，因此老師應該培養孩子獨立完成作業的習慣，這才是學好數學的前提。
4、對疑問要有質疑的習慣
老師要引導學生在學習中多動腦筋，勤于思考問題，對於有疑問的地方一定要提出質疑。對於數學的概念、公式、定律不要死記硬背，更要理解其意思。質疑在學習中是一種非常好的品質，因此當學生遇到不懂的問題的時候，就要主動請教老師，和同學展開討論，把不懂的、困擾自己的問題弄清楚，當問題都弄清楚後，學生能夠感受到成功的喜悅，這樣學習數學的興趣就提高了。
5、有發現自己錯誤的習慣
每個人都會有錯誤的時候，小學生在學習中也是一樣，不會永遠把題目做對的，這時候，老師就不能等閒視之了。因為學生之所以會做錯，就是對於這部分的知識掌握的不透徹，因此老師應該針對性地引導學生能夠發現自己的錯誤，這樣通過自己檢驗來找出錯誤，就能夠知道自己的問題所在，也就能夠及時改正過來，提高解題的技巧。
青春正能量青春無悔
我們都希望孩子能學好數學，除了應對考試，還因為它所包含的邏輯推理能力、分析能力和觀察能力，能讓孩子終生受益。但是，對很多孩子來說，數學往往是學習生涯的第一道攔路虎，學數學比 吃藥還痛苦。其實，這都和孩子的數學啟蒙沒做好有關。\r
作為家長必須要明確，給孩子數學啟蒙時，更重要的是啟發，而不是介入。數學不僅是數數和運算，而是培養他們的數學概念、空間想象能力，激發他們對數學的學習興趣。\r
具體怎麼培養？讓我們讀先懂孩子思維發展的不同階段特點。\r
孩子思維的發展有三個重要階段：0-3 歲，是以動作思維為主導；到了 3-6 歲這個階段，孩子的思維處於以具體動作思維為主導轉入以具體形象為主導的階段；6、7 歲以後，慢慢的從具體形象思維轉入到初步的抽象思維。知道了這個背景以後，啟發孩子的數學思維，咱們可以這樣做：\r
1、0-3 歲以動作思維為主導，啟發孩子思考 三歲前我們要多跟孩子說：寶寶，你看這兩個蘋果，哪個大一點？這兩堆積木，哪堆更多些？ 引導孩子多觀察。為什麼這堆多，那堆少呢？啟發他自己去思考。但是媽媽覺得一樣多啊，要不咱們想辦法比比看？讓他去嘗試探索。總而言之一句話，大人不要直接給出答案，我們要做的是套路他， 把問題丟給他自己解決。\r
2、3-6 歲豐富表象，從自然中開闊思維三歲後我們要多帶孩子走：經常帶孩子去公園去野外，這時我就會教他點數水裡的小魚，天上的小 鳥；摘水果、撿落葉，使孩子理解數的實際意義，通過數積木、猜手指等遊戲感知數的組成與加 減，瞭解分類和排序的方法，從而瞭解數與自然的關係。從小抓起，引導孩子從生活中去發現，遊戲為主，培養孩子的興趣，這其實就是一種數學思維的培養。\r
3、6-7 歲以具象為引導，啟發孩子的抽象思維\r
上學後的孩子一個顯著思維特點是：以具體形象的思維為主要形式，逐漸的向邏輯性較強的抽象思維過度。把抽象的數量關係轉化成形象性的事物，從而讓孩子更好的去理解、去思考，啟發思考背 後的邏輯關係，從而解決問題。此時我們要多陪孩子做一些小練習：比如像“把一個數分成幾份,其中一份是多少”這樣的問題，我們就可以教孩子用“畫線法”，畫個線段來求解，比直接列數式要 更直接容易理解。
來點螃蟹我要吃醋
數學學習要注重數理模型構建，熟練應用數形結合等解題方式，更重要的要有一定量的練習題來培養模型思維，對類型題有解題方向認知，學習數學會更加輕鬆。
金濤物理課堂
興趣是一方面的，還需要方式方法，遊戲，卡片形式展開學習，長大點後有這個興趣了，在通過自覺學習，自覺與班級競爭，自覺愛上學習
