德拉
全國除了湖北省以外應該就在3月一號基本開學。網課對學生有一定的幫助，可不是那麼全面，有很大一部分學生沒有起到一定的作用，主要是學生的監護人不到位，如不自覺的學生，父母沒文化的學生還有沒有監護人的學生等等。
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我也是很期待疫情能儘快平息，從大年初一到現在孩子們還沒有出過門，在家已經快封印不住了，再過幾天房頂都快掀了。再一個我家兩個男孩，大的大班也是網課，個人感覺對這麼大的孩子網課效果不大反，本來就是正玩的年紀，再在家裡也沒有學校那種學習氛圍，網課也就是走馬觀花比較形式主義！搞的家長很疲憊，付出了時間和精力但孩子並沒有學到東西，也是很崩潰的！
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首先我期待疫情趕緊過去，疫情全面控制後，就有望開學，具體開學日期需要根據疫情控制的情況，相信3月中旬有希望了，網課挺好的，鍛鍊孩子聽課的意志力，而且我發現網課的授課老師都很幽默，這樣讓孩子們很輕鬆娛樂中學到了東西，不至於太壓抑
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共有兩個問題。
1、什麼時候才能開學？
像湖南這邊本來是2月7日正常開學的，鑑於疫情原因，開學延長到3月2日。但是疫情還沒有完全解除，3月2日開學也是個未知數。如果開學，面臨的問題比較多。校園內每天需要消毒，學生們每天都要戴口罩。消毒水異味和口罩嚴重影響了學生們的學習熱情，還有並不代表每個學生都會認真佩戴口罩；中午就餐怎麼辦，都是一連串的問題。倘若一個學生感染，那會關係到整個學校。所以，真正開學的時間，最好在疫情結束後執行，只有這樣，家長老師們才會放心，孩子們才會集中精力學習。
2、網課對學生是否真正的有效？
網課，顧名思義，就是在網上上課。在電腦或者手機上下載一個某教育網的APP，通過網絡的方式進行直播。直播時老師出鏡，像坐在教室裡一樣，有黑板，也有書本，比較方便，足不出戶就能學習。網課也是最近幾年才發展起來的，如果學生真的愛學習，把集力放在上課上，學習的效果是非常好的。就怕有的學生不愛學習，家長上班去了，沒有人去監督他，他就會思想跑位，不注意聽課，玩遊戲或看動畫片。這樣，網課就失去了它本來的效果。只有認真聽網課，做好網課的筆記，在網上和老師互動，這樣，上課才有吸引力，才會真正學到知識。
以上問題，總的來講。只有疫情消除，隨時都可以開學的。即使不能開學，坐在家裡，足不出戶，照樣可以上課，可以學習知識。
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最近肺炎牽動著全國上下億萬人的心，很多學校都開始了網課的學習，這也極大的考驗了每一個家長和老師以及學生。很多老師對於線上上課都心有疲憊。
作為一名初中老師，據我瞭解，網課只對想學的學生有用，大部分學生手頭沒有任何書本，加上寒假懶散狀態還沒過去，老師們費心直播，效果很差，基本上開學只有拔尖的同學學會了，那些時候到底還講不講網上學過的？怎麼講？講多少？這都是需要研究的，所以還不如佈置作業或者背誦任務，給學生自由時間，每天看多長時間新聞，來一場愛國主義教育，會比這樣雞飛狗跳好很多，希望教育部門能夠醒醒，不要再讓我們做無用功了，比上班還累，每科的聽課人數，作業完成情況，催上報體溫，給家長打電話，催學生學習，備課，上課，改作業，身體不累，心態要崩潰，而且我最討厭做無用功！
網課，是線上教育，也是學生獲得知識的一種方式。不管是不是學校組織的，學生都有必要上網課，只是要注意以下問題。
一是網課的質量。由於疫情影響，全國大中小學都陸續開始了線上授課，線上和線下的區別有多大？一個屏幕能不能承載有效的信息？傳統教育實踐中的交流互動如何實現？這些問題都決定一個網課質量的高低。我們要確保網課課程內容的質量，確保網課不變成水課。
二是網課的紀律。學生上課的紀律要求比較高，這屬於一種灌輸思維，我們既不能堵住學生的嘴、也不能綁住學生的腿。強調網課的紀律性，實際上是希望學生積極主動融入網課課堂，而不是把網課當作任務，應付差事。同時，必要的作業如何在網上完成和批閱，都將挑戰網課紀律。
三是網課的效果。網課效果好不好，需要一個評價標準和體系。網課可以成為傳授知識的一個重要組成部分，但是其考核評價方式如何確保效果就很重要。
課的作用就在於幫你修正你的目標和方法技能，比如在學校有些老師講半天，講不清楚一道地理大題如何打開，就在那讀答案，你get不到為什麼那些學霸學神或者狀元們會很輕鬆打開一道題，得出答案，這個通道和奧秘是大家的痛點，這個痛點才是網課應該給予你的助力和醍醐灌頂的感覺。再比如做選擇題，如何找到選項的內在邏輯，找到如何破解剖析材料 選項 設問，得出正確答案。這裡面的門道技巧，明暗線，解題因子的排列組合，確實對你有幫助。
但是，助力和破解痛點≠代替。所以，我看到有些人為了銷量和業績，一直在鼓吹用網課替代學校的學習，我就感覺噁心。這樣害人你的良心不痛嗎？讓網課發揮它真正的作用不好嗎？然後還經常拿一些倖存者偏差來證明，來欺騙新一屆的學生，那些被害了的學生有時候還以為是自己的問題，往往看到這裡，我就感到莫名的悲哀。捫心自問，這樣做，晚上睡覺不怕做噩夢嗎？這些人的師德和良心被狗吃了嗎？
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很高興回答這兩個問題。第一個問題，什麼時候才能開學？我認為開學時間無法統一安排，因為各地區有各地區的實際情況，根據疫情情況基本上趨於好轉，開學時間也應該近在咫尺，疫情嚴重的地方可能會晚一些開學，其他地方也會陸續的開學，各地教育部門也會近早想辦法安排學生上學。
第二個問題網課對於學生是否真正有效？隨著現代化建設的進步，網絡教學已經成為教學中的一個部分，我認為大多數學生上網課還是很有效的，我從三個方面來講:(1)、多媒體教學已成為現代教學的重要手段，對於學生來講並不陌生，只是不同的是線上線下學習，個別學校也時常進行線上教學，線上教學讓學生的思維活躍，反應速度快，對於基礎知識紮實，上課認真聽講的學生效果要好一些，能跟上講課的節奏，相反基礎知識較差一些學生就要付出努力，課下需要進一步的複習鞏固。(2)、線上線下教學要求學生掌握知識的內容是不變，教師傳授的知識和作業遞交與批改都是一樣的，只是教學手段發生了改變，需要學生去適應，一節課一節課的學習，精神集中，頭腦會有些累，那麼下課要適當調節，因為許多地方教學沒有接觸這樣的教學方式，那麼就需要你的孩子去嘗試這樣的教學，適應幾節課後，我想也會很快投入到學習當中去，家長不必擔心。(3)、許多家長擔心的是孩子自制力的問題，這是關鍵問題，家長上班或沒有時間監督孩子線上上課，擔心孩子上網做一些與學習無關的事情，那麼就需要你的把控和學生的自制力的配合，這與網課學生掌握知識是否有效沒有關係，需要家長儘量抽出時間配合孩子克服困難，共同度過這段時間，畢竟孩子的學習不能像在學校那樣統一管理。總之，根據以上回答的問題，希望能幫到你，也希望疫情早點過去，恢復正常的校園生活。
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目前，疫情趨勢大有好轉，學生開學情況各地區還是要視實際情況來定。具體開學時間，要等各地教育部門通知。
網課大潮已經開始陸續在學生群體中實行，網課效果好不好，看以下幾點！
1看學生群體的年齡大小
儘管上網課在我國不是第一次，很多平臺早已推出網上授課的各種培訓班，特長班，興趣班，但是公立學校全面性的全體公開網課還是第一次，針對於學生的年齡來看，一般，初高中，大學生的授課效果相對好些，孩子們的自控能力比小學生強，小學生幼兒園的網課效果還是因人而異。
2看授課老師
網課是學校組織的全體學生共同學習的，針對學生而言，授課老師如果是學生原來自己的老師會好些，因為自己的老師講課方式方法學生已經適應，接收知識的效果雖不如課堂，也要比接收陌生老師的授課效果好。
3看網絡和直播平臺的穩定性
由於疫情，阻斷交通，很多孩子被封閉的地區不同，各地區網絡配置，自己學生自己的硬件配套各不相同，勢必要影響學生網課的接受效果，這一點需要學生家長及時調整配合，不要影響孩子們聽課接收新知識。
4一部分家長對於電腦或者智能手機的應用知識及其能力。
智能數碼產品是現在人們都常用的東西，但是一部分家長根本不讓孩子接觸，家裡沒有配備電腦和安裝寬帶，現如今是向人工智能發展的社會，如果孩子們還停留在原來紙質書本的學習狀態，就要與時代脫軌了，培養孩子千萬不要只求成績，將來是個多元化發展的社會，高分低能的孩子是不能適應社會發展的。還有一部分家長是隔代，這部分爺爺奶奶外公外婆，對智能產品的使用是零，勢必影響孩子的網課教學。
小學和幼兒教育是離不開老師面對面授課的，這一階段的孩子的品性和道德的培養不能用一臺電腦一部手機來完成，畢竟小孩子的精神世界還不夠健全和強大，這一階段孩子的教育還是在學校完成最好，但是基於疫情的爆發，也只能克服，家長一定要深入觀察，隨時解決出現的問題，孩子的童年只有一次，不要等孩子長大了才感覺缺失，是得不償失的。
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你好，很高興回答這個問題。
什麼時候才能開學?
關於這個問題的話我認為現在這個問題的話，我認為現在並不能確定。多個省市地區都有延遲學生上課，延遲學校開學的一個通知。我認為家長不要過於擔心，不要把不安的情緒傳遞給學生。具體的時間我認為你應該耐心等待學校的通知。學校到時候會給一個明確的答覆。現在您更應該關心的是學生怎麼樣做好學習，在家如何調整好心情。你應該怎麼樣幫助你的小孩更好的提高學習能力？你應該創造一個良好的家庭環境，讓小孩在家能夠好好學習，做自己的學習小主人。他現在需要你們的鼓勵。和幫助。開學的問題耐心等待吧！不僅是學習問題還是安全問題。我們都希望這些孩子們健健康康平平安安。
網課對於學生是否真正有效?
停課不停教，不停學。學生可以在家繼續進行線上教育。學習網課看網絡課程，認真完成學業。我認為網課對於學生是有一定的效益的。我們更應該選擇去相信學生。相信自己的孩子。你的情緒會傳遞給孩子。如果你開朗積極，認為一定他能學好。那麼他的心態就會像你一樣。如果你緊張焦慮，那麼他的生活環境學習環境也會變得比較有壓抑感。他的內心會和你一樣有緊張焦慮感。因此你目前更應該做的是相信他，鼓勵他創造一個學習環境給他。
網絡課程是有用的，在沒有這個網絡課程之前，很多時候學生在學校上課，回家很多也會學習這種在線課程。很多課外輔導課程也是由這種線上教育完成的。你應該幫助他學習習慣這種模式。讓他有一個獨立的空間。
但是這種網絡教課的話也要勞逸結合。讓學生在家也要做視力眼保健操，多看看遠方的景色，看看花草樹木或者學習一段時間就要休息一下。
結語
開學等通知，網絡課程有一定的用處。更應該做的是鼓勵她以及幫助創造一些良好的學習環境給她。
知否知否應是青山綠水
首先，回答下什麼時候開學的事，目前各個地區情況不一樣，以我們遼寧為例，通過我所瞭解，及收看當地的新聞，相關的部門目前還沒有明確開學的具體時間，不過秉承著停學不停課的原則，相關部門在積極開展老師線上上課的準備工作，相信很快就能實施。
其次，就是絕大多數家長擔心的網課問題，其實說實話，網課的效果和線下授課的效果幾乎是一樣的，差別不大，只要網速可以，不出現卡頓的問題，那麼上課的效果也會相當不錯，唯一的缺點，個人認為是需要學生具有一定的自控能力，上課不要溜號，作業及時完成，這個每個學生情況不同，需要家長一定程度上的監督和配合。
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作為老師，這個謹代表我個人觀點，希望對你有所幫助。
宋老師說教育
什麼時候能開學這種事情我認為直接等通知就行了，這事兒不是小事情，在疫情沒有得到有效控制的前提下沒有人會冒著風險開學的，即便是真的有這麼幹的，做家長也不會答應不是嗎？而且各地錄取做出了通知，起碼可以看到的是在3月之前不會開學的。而3月之後，也許在一起疫情已經控制住的地方會開學，但是我們相信防疫控疫的要求一定不會降低。而且這種要求應該會一直持續到全國範圍內的抗疫全面勝利為止。儘管學校不開學，但是孩子的學習卻是可以有序安排的。
網課是一種學習的方式，嚴格來說只要不是安排的太多了，比如每天控制在3個小時左右，而且時間都是分開的不是一氣看完的，那麼這種方式的學習對學生的學習效果提升還是有幫助的。
但是網課能夠替代線下課這事兒我是不認同的。
事實上除了個別學生能夠適應，對於大多數學生來說線下課的諸多優勢是線上課所不能替代的。
我只從兩個方面來說：
1、課堂“互動”的重要性
儘管我們說在線直播課也能夠解決一定的互動需求，但是比之下線課還是沒法比！
一般來說人們只是容易關注到老師和學生之間的學習互動，比如老師講課根據孩子們神態、回答問題的情況等作出授課內容的調整等，但是很多人卻容易忽略了其實課堂上老師還有紀律上的互動。事實上大多數的情況下任何一個班級裡都會有聽課不認真、走神的情況發生，尤其是走神這件事情，即便是一些成績不錯的孩子也會遇到。
而在線下，這種事情就比較容易解決了，不說老師隨時可能的提問、提醒，但說是老師的語調變化、講和板書切換等就可以讓很多學生重新回神。
而網課在這點上只是解決了“聲音”的距離，卻無法解決人與人之間的實際距離。
換而言之，孩子在電腦前是否在聽、聽得如何等等老師是很難感受得到的。
2、倉促上線的網課功能不全
對於這次的“停課不停學”絕大部分的教育部門或者是學校往往只能解決“授課”的問題，即只能提供課程的講解。
但是在學習效果的保障上，其功能其實是不足以滿足正常教學需要的。
比如我們上面說的“回答問題”，還比如實施的測試、針對學生表現而拓展或者補充的學習內容等等。對於網課的主體而言，只是在做一件“講”的事情。
而對於學生來說，純粹只是“聽”罷了。其實如果時間足夠的充足，這種系統也可以更好完善的，事實上一些老牌的在線教育機構他們已經在這方面做了很多的探索，功能上也更加的豐富和完善，但是對於我們的傳統線下教育來說，這點時間是不足以讓他們準備得更好的。所以就我個人來看，網絡課程在當下有其意義，它畢竟可以最大限度降低學生因為停課而帶來的學習上的影響，但是弊端同樣也不少。
各地教育部門也明確要求了，除了畢業班之外不得講新課，也就意味著學生開學之後還是會從頭開始學的——如果有人不遵守，那麼顯然是可以依規舉報的。
所以，網課不能替代線下課，但是非常時期作為學生學習補充還是有益的。
