耍劍的詩仙
我在教育崗位工作30多年了，在30多年的工作中，遇到過很多這樣的學生，我絞盡腦汁的尋求改變學生的方法。用自己的種種舉措感動學生，使認識到自己的任性與稚嫩。
1.冷戰與暗訪相結合
遇到這樣的學生表面上我真的聽該學生不管他，我會在暗地裡做其他學生、老師、家長工作都誇他，反面攻擊，讓該學生心裡過意不去，並猜疑老師真的不說我了？為什麼呢？
2.郊遊與聊天相結合
這樣孩子表面冷，內心熱。也就是所說的講義氣型。有的是家庭原因沒有良好的教育和薰陶。用郊遊有意設計陷阱讓學生知道做什麼都與老師有關係！例如在正式公佈組長之前老師有意洩露信息。並有意找班長以瞭解該學生能否勝任組長，我有意改變想法，有意讓班長懇請我實現原定方案，有意增加該學生認組長的機會！讓學生感受到老師與學生之間，學生與學生之間的情感是純真的。讓學生自己產生內疚感，改變學生。
3.說教與自我批評相結合
談心，交流，幫教，與學生共同反思自己工作中最難忘的事，用真情感動學生！
4.用永遠不放棄任何一個學生的責任、行為、付出促使他用班級集體感。比如免費為他補課。
5.請和該學生有同樣想法畢業後成功人士失敗者談感慨，用事實證明學不學與老師有關。避免人生有了夢想和目標時去找後悔藥。
6.調整好自己的工作心態。
作為教師要消除內心的完美思想，老師的眼裡看到的都是不滿意，因為他希望自己的學生比自己好。總之我覺得盡力改變你能改變的，努力接受你不能改變的，這才是正常的人。
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