看得見風景的房間yy
當一個人被過度保護，他對生活的體驗就被切斷。
用一個不怎麼好的比喻，您見過被圈養的豬嗎？一直被保護著，圈養著，直到被宰也不知道怎麼回事，即便想反抗也因為肥胖的身軀而只能嚎叫。
過度保護孩子的家庭，是焦慮的，家庭其他成員把自己的焦慮和社會的焦慮投射到孩子的身上。
一方面是自私，讓孩子成為自己的私有物；另一個方面，則是對社會生存機制的焦慮，所謂適者生存太殘酷，不想讓孩子接觸。
對於過度保護孩子的家長來說，這並不是什麼過錯，他們只是投射自己的心理失衡，本質上是尋求自我治癒、自我滿足的機會；
但對於孩子來說，這就是過錯，他成了那種被圈養的豬，在家庭被保護得極好，離開家庭，他就成了待宰物。
淅爸育兒記
保護和溺愛是兩碼事，但是家長過度保護也是不可取的。家長對孩子適當的保護，照顧，代勞是對孩子的愛，然而過度的保護，照顧，代勞卻是把孩子給害了，我親眼所見，孩子上學時奶奶把衣服鞋都給孩子穿好，初中畢業了，孩子居然不會繫鞋帶。你說這是愛還是害。家長不可能永運跟在孩子身後當得姆，他們總是要出去獨立生活的，一旦他們獨立生活了，卻什麼都不會，再一切從頭來學習是不是太晚一些了。歷史的經驗值得注意，家長對自己的孩子放任不管是不對的，而事無俱細全部代勞也是不可取的，在家長的指導下，孩子會做到穿衣吃飯會睡覺，何時起床，何時寫作業一系列的生活，要讓孩子學會與同學小夥伴搞好關係，與外人做一般性的交流等等一些最基本的技能，對他未來有著極大的好處。孩子的成人後沒有理智，頭腦簡單，遇到問題不會思考解決辦法，遇到困難不知如何面對，都與家長的放任不管或是保護過度有極大的關係。所以為了孩子的明天家長們負起責任，在家長的指導下，讓孩子做些適當的力所能及的事吧！
愛笑的朋友_5555
適者生存，孩子保護過度無法適應社會！
一個家庭對一個孩子保護得太好，是對孩子發展非常的不好，可以說是害了孩子，也可以說是一種過錯。
鄰居家的兩兄弟，哥哥只比弟弟大兩歲，兩人生活在同一個家庭，但是因為媽媽喜歡弟弟，媽媽就無微不至的關懷和寵愛弟弟，長大以後，大家猜猜看，哪一個有出息？
當然是哥哥，哥哥情商高，為人處事，待人接物，都會考慮到別人。所以哥哥的朋友很多。工作，事業，家庭都很幸福，弟弟因小時候飯來張口，衣來伸手，父母也不能包辦代一輩子呀，現在可苦了弟弟，生活一地雞毛，而且脾氣也特別壞，任性，他現在還經常發牢騷說，怪他母親給他慣成這樣，不僅不反思自己，還怨上了他過去的母親。
在一次家長父母課堂上，一個有名的培訓師講了一個活生生的例子，現在家庭條件好了，孩子生下來後，想給他最好，怕他生病，所以孩子就安排孩子生活在沒有細菌的真空房子裡。一天，這個孩子從真空房間裡出門了，沒好久就死了。
這個慘痛的案例就是我們的家長，對孩子照顧得太好了，如溫室的花朵見了陽光就死了，這難道不是大人的過錯嗎？
過度保護，包辦，孩子會自私任性，甚至心理都不健康，長大了不能適應社會。
達爾文的進化論原則，“適者生存”，不適應就會被社會淘汰。
家長，您不能陪伴孩子過一生，請不要把他保護的太好，不要犯下傷害孩子的過錯吧。
敏西園長
對孩子保護太好，與嬌慣溺愛過度是兩回事。有些人好以從前孩子的放養，與目前的關愛指導相題並論混為一談。這種觀念是脫離了客觀現實狀況的一種悖論，這是因為過去經濟困乏，孩子又多，就學條件不具備，家庭條件允許的男孩到私塾認部分字就算出人頭第了，女孩子基本失去了讀書的機會。目前就不同了，就學機會不斷增多，家庭條件完全具備為獨生之女不斷深造的客觀條件，有的不惜重金為孩子深造鋪路！做為孩子不管在中小學那個階段，學習的重壓都超過任何朝代的學生，特別在高中階段，學習的重壓令高考的學生不堪負重，不經歷過是不知其苦處的。並不象有些人想想的那麼甜蜜！題海戰術令高中生苦不堪言，應試教育標誌性高考，給他們帶來的是博命式搏擊。大多考完後發出最後的吶喊！我徹底解放出來了，象脫疆的野馬在狂奔！為此不要簡單的用單調的概念來評價他（她）們的付出，因為腦力勞動也是勞動，有時並不比體力勞動輕鬆！這種付出在某種意義上講，是反人性的！！！為此不要用過於保護的語調和相當然的思想來概括評價他（她）們的高考前超負荷腦力勞動的付出，這是不公平的！
小學生理性教育研究
就是過錯，為啥？
01
讓孩子成為溫室的花朵
保護得太好，就是過度保護。
凡事都有個度的概念，如果過了，不但不利於孩子的成長，把一切孩子成長過程中應該經歷的風風雨雨都擋在身外，那孩子的自我經驗認知，又從何而來。
過度保護，包括衣、食、住、行，還包括不讓孩子經受挫折教育。讓孩子只要管好自已就好，養成孩子自私的性格。
同時抗壓能力弱，禁不住失敗等打擊，心裡脆弱。
更重要的是家長以為保護得很好的孩子，其內心更加叛逆，只是表面順從。
因為他們希望活成他們自己，他們也希望得到陽光的普照與風雨的洗禮。
02
家庭對於孩子，是個港灣
家庭是孩子成長的沃土，是孩子成長過程中的港灣，當孩子需要沃土的滋養，需要港灣的補給時，家長的作用就明確了。
不是給孩子提供過多的沃土，讓孩子樂不思蜀，也不是讓孩子留在港灣中不去遠航，那成長便失去了意義，變成單純的長大，巨嬰便養成了。
03
成長的過程是學習的過程，是痛苦的過程，是成長的過程
成長是每一個孩子都無法逃避的事情，更是每一個孩子要面對和戰勝的事情，是一個往復的過程
看過那些成功人事，都是把孩子培養放在能力上，而不是保護起來，當花養。難道他們不知道能力的養成，不痛苦嗎，是因為他們太知道其中的痛苦，而痛苦過後，才能成為真正適應社會的人。
所以家庭保護得太好，不讓他去經歷他本應該經歷的事，那是對孩子的殘忍，而不是保護。
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楊楊爸親子驛站
這個問題太好了！我有時候也經常反思自己，是不是也是這樣。
其實這就是“過度保護”，但是這個度，有時候很難去把握拿捏。此時，突然想起一句臺詞！
這個世界充滿假象，唯有痛苦從不說謊！
爸爸不能時刻保護著你，爸爸只負責教你戰鬥，最後你要戰勝自己的恐懼，自我拯救。
——《摔跤吧！爸爸》
談到“過度保護”，近年來在國際上有這麼一個詞很流行——直升機父母。
它是指過分介入兒女生活，保護或者干預兒女生活的父母，他們就像直升機一樣，不時在兒女身邊盤旋，時時控制孩子的一舉一動。
有一期《奇葩大會》上，來了一位富二代小哥戚帥。戚帥自爆目前擔任某家投資公司總經理，擁有超過200億的家產，可這樣一位富二代卻在節目中說自己絲毫沒有幸福感！
戚帥說，自己雖然從小衣食無憂，可卻是以犧牲個人自由換來的。他的父親對他要求特別苛刻，工作、生活上的很多方面都被嚴格控制，人生就像是被操縱著，很不自由。
甚至連婚姻方面，戚帥也沒有自己的選擇權。父親連對未來兒媳婦的標準都定好了，不僅要求身高、學歷、性格，甚至還規定好了將來要生幾個孩子......
而一旦戚帥想要反抗，父親就會用所謂的“我還不都是為你好”來壓住他。
直升機父母把全部精力都投入到孩子身上，希望孩子按照自己設定的人生軌跡發展，可往往過度的保護和控制只會給孩子造成巨大的壓迫感，雙方的拉鋸戰最終釀成糟糕的親子關係。
多少父母以“為你好”為由，剝奪了孩子獨立面對生活、面對社會、面對真相的自由和權利。
當孩子長久的被父母護在羽翼之下，逐漸失去了獨立面對生活的能力，那麼也就扼殺了他的社會能力。
如果孩子沒有這種社會能力，會發生什麼呢？
孩子面對他人的拒絕或是很多其他人會做而自己不會做的事情，內向的孩子，以後可能會變的孤僻，自卑，抑鬱。而個性強硬的孩子，則可能變的有攻擊性，衝動，好鬥或者反社會。
孩子的交友、學習、工作、生活，都可能會因為社會能力的缺失而問題重重。
如果孩子老是依賴父母給他答案，幫他解決問題，修復他沮喪失望的情緒，自己不思考問題，那麼他的大腦很難形成韌性。
我們想幫孩子做很多事情，讓孩子的路好走一些，會希望孩子在社會中，得到更好的待遇，但是，我們更需要鍛鍊孩子的立足社會的能力。
每一個人，在社會上都不可能永遠順手順水，勢必會遇到挫折，困難，我們教會孩子獨立的能力，讓孩子有能力在面對挫折，阻礙，沮喪，錯誤，缺陷，失望等情緒時，依然保持積極的人生觀。
引導孩子尋找解決問題的辦法、培養孩子獨立思考的能力，這樣才是真正的幫孩子適應社會。
蜂巢美術
家人對孩子的保護天經地義，但是凡事都有個度，尋找那個最合適的點難上加難！
如果一個家庭對孩子的保護太過了，孩子就會如同溫室的花朵一樣，一旦暴露在荒郊野外，常常是經不起風吹雨打！
過分保護有時候也是一種溺愛，往往造成孩子生活不能自理，小時候可能還好，但是長大了就會弊端重生，孩子會在社會熔爐中磕碰的遍體鱗傷，體無完膚，甚至因此失去寶貴的生命！
家長只需要提供最必要的和最基礎的保護和保障，其他的需要孩子自己去經歷，在經歷中增長經驗和處理問題的技能，只有這樣才能成長。如果燕子媽媽溺愛自己的孩子，小燕子可能一輩子都學不會飛翔，一生只能待在窩裡過著衣來張手，飯來張口的生活！
品人生五味酸甜苦辣鹹
在上大學之前，孩子應該讓父母精心保護跟教育，包括衣食住行以及思維正能量教育。上了大學後，慢慢放開保護式的教育模式，適當讓孩子學會社會各方面義工活動。在不影響學業前提，適當做暑假工作，慢慢適應就業指導。為以後孩子就業，很快投入社會找工作有個基礎，加上暑假工作跟同事接觸，便於今後孩子更好在工作中的人與人之間的相處。從小就要教會孩子做飯，打掃衛生，以及日常一些力所能及的生活知識。有利於孩子在以後的婚姻中不會手忙腳亂。再退一步想，人吃五穀雜糧，萬一父母有什麼不測，孩子自己也能獨當一面，面對未來生活。所以，年齡段的全方位保護跟教育，慢慢放開，孩子才能獨立。面對未來生活會得心應手。純屬個人見解。屬於無聊閒餘時間的閒聊。
玫瑰莊園910
家庭對孩子的保護，何謂太好？是沒有讓孩子受到身體和心理傷害，還是完全與社會隔絕？
如果是完全有自己的自由空間，完全可以自由的與小朋友接觸，玩耍，還可以主動的與周圍大人說話，玩鬧，沒有受到身體和心理傷害，保護的越完美越好！
如果是完全阻斷孩子與社會的接觸，將來接觸起來可能會有障礙！
彭如心老師
需要在讓孩子學會獨立，心裡是要保護要關注但不是樣樣出面去幫解決或去幹涉孩子做事，必要時他們的決定是碰壁也應讓其自然經歷一下比較好，有利今後社會環境或發展有挫折沒承擔力
