英语老师王定

直播网课教学既有一定的好处，也存在一定的问题。

保持学生状态和课程进度

无论学生能学到多少，开展直播网课教育总好过让学生在家自习，有动力总好过漫无目的。

网课学习能让更多的学生始终处在一个学习的状态中，也方便开学后更好地融入课堂教学；

直播学习能让学校本身的课程进度得以开展，如果不开网课学习，等到疫情过去，学校的课程压力很重，学生的负担也会很大。

效率低下，难以掌握学生情况

值得一提的是，网课学习绝对没有课堂学习效率高。

首先，直播卡顿、网速较慢会造成学生听不清老师讲的内容；

其次，老师并不知道学生在干什么，是在认真听讲，还是在睡觉，还是在玩手机……所以就造成了课堂很难管理、老师讲的可能都是白讲的问题。

停课不停学，需要发挥家长的作用，更需要孩子积极主动配合教师工作，

一粒妖丸

我们学校是从2月10号开始上网课的，截止今天已经上了两周了。学校领导特别想知道线上教育的效果到底怎么样？所以昨天全校学生进行了线上测试，主要考试科目是语数外。看下图我校的安排。那孩子们的成绩到底怎么样呢？其他班我也不清楚，我把我班的成绩呈现一下吧，大家可以看看。

这是我班的语数成绩。本人教数学的，专门对数学成绩进行了一个简单的分析。

本班数学成绩

100分 5人

90——100分 11人

80——90分 18人

70——80分 16人

60——70人 8人

50——60分 9人

50分以下 5人

总的来讲，网课对学霸基本没任何影响，原来是学霸，现在依然是。

网课对优秀生还是有影响的，原来能考95分左右的现在基本都是80多分。

影响最大的是中等及以下学生。原来能考90分左右的现在几乎全是70多分，原来能考70多分的学生现在几乎全部不及格。

当然网课成绩不好不能全怪罪于学生和家长，主要是这种课堂模式目前存在很多的弊端，特别是对于小学生来讲：

第一：学生对课堂没有敬畏感，所以没有学习的压力和动力。

很简单，因为老师不在眼前，在学生看来不好好听课也可以，不好好写作业也可以。

没有压力也就没有动力，反正也没老师管着。

对于大多学生来讲，更害怕多老师一点。

第二：学生练习量比较少。

目前网课语数外每门每天最多上一节。

但如果在校的话，肯定不止一节了，有时一天三节也是可能的。在校孩子们有课堂作业、自习课作业还有晚上作业。目前呢，只有晚上作业。

网课的练习量比在校至少少一半，成绩怎么可能好？

第三：学生不会的知识不能及时得到解决。

如果在校，老师会讲解学生随时出现的错误。但现在呢？

特别好是高年级的知识，很多孩子不会，家长也不会讲，也没辅导老师，他自己怎么可能解决？

这样导致不会的东西越来越多，成绩肯定只会越来越差了。

所以，目前的网课真的不适合广大的小学生。大家很累，成绩还上不去。

各位家长，你们的看法呢？分享一下吧。

人生如梦LLH

要回答这个问题，我先说一个故事：昨天晚上（就是2.24号），我在门口和邻居聊天。对面的老两口正在接大媳妇打来的电话。老两口有两个儿子，儿子儿媳现在都在宁波打工，家里有一个读高中的孙女，还有一个孙子和孙女读初中。因为孩子不能按要求写作业，媳妇打电话给公公婆婆兴师问罪，抱怨他们在家里没有管束好孩子。两个老人感觉很委屈，一方面是家里没有网，平时都是蹭邻居家的网，另一方面老两口不识字，也不知道怎样做才能起到监督配合网络教学的作用，还有一点是，孩子们的手里也没有课本，自制力又差，所以虽然拿着手机上网课，但实际的效果很差。像对面邻居家的这种情况，绝不仅仅是个例，我在微信朋友圈里经常看到家长的抱怨和无奈。眼下的疫情防控形势依然严峻，为了不耽误孩子们的学习，教育主管部门想到了上网课这一招，表面看起来热热闹闹（这种所谓的热热闹闹是不是学生家长真心实意的表达呢），但实际的效果却大打折扣。所谓“停课不停学”，对于少数孩子而言或许有效果，但对于大多数孩子来说就是摆摆样子，作业不会可以用手机查找答案，成绩好的同学可以把答案发给有需求的同学……孩子们虽然坐在桌前，但一会儿起来倒杯水，一会儿起来找吃的，又过一会去上厕所……总之，他们会生发出种种理由消磨时光，就是不能安心听讲，静心思考。综合上述情况，我觉得这种网络教学的实际作用不是很好。

天高云淡ght

我的观点不赞同，首先，学生手机上课，眼睛容易损坏，不利于身体健康。就拿我小区的家长来讲，她们天天就是买菜，回来就坐在一起聊天，聊到11点多，就各自回家做饭，根本不管小孩学习；有的小孩还在床上躺着，玩游戏，哪有心事学习。成绩好点学生，家长在家陪着，也许可以学到东西，大部分人就阿弥陀佛了。

叶进辉

效果好不好因人而异，有的学生就是个渣渣，请谁来、以什么方式上课也是白搭，前天我在一个小广场看到几个学生，有男有女，女的男的还抽着烟，也没戴口罩，分成两伙打牌，这样的人就是地地道道的学渣。好学生自律性很强，清静的环境更利于记忆与思考，网上学习是个不错的方式。

手机用户二八

在这防疫情的非常时，这也就是一种没办法的办，权益之计罢了，对于那董事的中学生，尚且有一定的好处，他(她)们有着较高的自制能力和理解水平，而对于一二三年级的小学生就不然了，这些孩子巴不得多在家多呆上些时日，在家长面前无拘无束，只要家去一错眼，一留神，他(她)们就魂飞天外，想着怎样玩耍，和他的动漫小英雄们，加之个自之家长文化水平参差，如家长的学历高放还好，可以不时的指导，而那些学历较低，甚至只是小学文化的家长们，怎么可能辅导学生。

老玉米991

我们都知道，由于疫情的原因导致现在很多地方都延迟开学了，延迟开学少的地方是两三个星期，多的地方有一个月之久。

延期开学这么长的时间，如果这段时间全部由学生自己支配，那么学生的学习必然会受到很大的影响，这是很不利于学生今后的学习的。

为了减少延期开学对学生学习的影响，教育部就提出了，停课不停学这种说法。

再看看停课不停学的目的能否实现？

我认为停课不停学的目的是可以实现的，但是效果不会非常的理想。

现在很多地方应对停课不停学采取的措施主要是在线学习，不同地方在线学习落实情况存在差异。

条件相对好点的地方在线学习已经开始了，比如我们省高三的学生今天在线学习已经开始了，在线学习就是我们省实现停课不停学而采取的主要措施之一。

由于在线学习与面对面的课堂授课相比存在很大差异，以前使用过在线学习的老师不多，学生就更少了，这样就需要老师与学生花时间与精力去适应，这样就会浪费很多时间。

其次，在线学习存在很多不足，这不足必然影响学习的质量。

比如，在线学习师生互动很少有的甚至没有师生互动；在线学习教师不能进行差异化教学，成绩好的学生与成绩差的学生学的都是一样的内容；在线学习对于网络、设备等等都有要求，这些因素就会影响学习的质量。

学校“停课不停学”活动的目的就是为了让学生每天都要有计划在家进行学习，不仅要求学生要学习，而且还要求学生学习有效果。

当然，学生在家里学习的性格好不好，总体来说没有在学校学习效果好，家长对孩子管理比较好的，孩子自觉性强、学习能力强的可以基本达到目的，反之效果必然很差，如果家长管不了自己的孩子，孩子利用电脑手机上网，如果沉溺于其中，反而适得其反，成绩将一泻千里。

不过，每个学生都处于同样的学习环境，在同一起跑线上，是公平的。至于达得到还是达不到目的，个人认为，关键看学生的自觉性和家长的管理能力了。

教师每天通过班级群发布作业，学生按照要求自主完成，优秀学生再进行拓展练习，不懂地地方多请教教师。

为了降低疫情对孩子们学习造成的影响，开展停课不停学，我们都很尽力，都不想耽误孩子们的学习，想法都是为了孩子们好，在实际操作中，我们要考虑到实际情况，不能一刀切，采用多种方法保证孩子们的学习效果，而不是使家长孩子感到慌乱，增加负担。

所以，我认为停课不停学的目的就是为了减少延迟开学对学生学习的影响。

停课不停学的目的是能够实现的，但是学生的学习质量我们不应该期待太高。

皖北老庞

这些都不是问题，留得青山在，不怕没柴烧。目前首先要学生们做好防疫情，令人欣慰的是到目前没有学生的大面积感染。学校是密集型场所，学生是社会高关注点，学校的防控是重中之重，不敢丝毫松懈。中小学没必要着急上网课，即使延迟开学可以采取周单休日，缩短暑假假期，都可以弥补。现在鼓吹开网课的是社会教育机构，他们快坚持不住了，如果能就此重创他们，也是新冠病毒的一大意外收获。

木行胡同

网课学习优势对比以下几点：

1、上网课虽然互动的形式有所改变，但是只要结合一些网络设备也可以互动。同时，虽然看不到孩子们的上课表现，但是也可以慢慢训练孩子们的学习自觉性。

2、同时网课有个最好的好处，是孩子们可以在不懂的地方，可以反复回播，重复学习。这在线下，不可比的。线下孩子为了自尊心，不可能问老师多次。老师也有可能没有这么多时间重复教孩子。

3、网课结合网络作业监督，辅导.学习网课的孩子依然可以把学习弄好。

4、同时网课还有一个最大的优势，就是全国各地或者同一个省份的教育资源平等化。线下学校有个城市，农村教学资源相差太大。网课名师资源共享。

当然还有许多好处优势，和不足不详细列举。

总结：网课学习对孩子是有很大好处的.

子琛813

网课效果还是要看学生的

平时学习就比较认真的孩子，上网课效果依然很棒，记的笔记特别漂亮，课后作业也能完成的很好。

平时表现一般或者不好的孩子，只会更差，因为在家里家长也起不到督促作用，孩子更是不听不做，所以，具体效果看孩子之前的表现就能窥见一二。

關鍵字: 直播 网课 传染病