英语老师王定
个人认为效果不会很好 ，第一点我们本身就抵制网络对小孩的危害，当然网络有很多可以学习的东西但是学生还是少上为妙，我们90后刚接触网络我想大家应该都懂的 ，说白了就是年龄太小了还是少接触。再者网络课程这个学习的环境不行，为什么要去学校是有原因的，就是要给你营造一个好的学习环境。面对疫情学习固然重要但也没有必要开网课 ，学习不急于一时。😂个人观点
好影视BACK
我们学校是从2月10号开始上网课的，截止今天已经上了两周了。学校领导特别想知道线上教育的效果到底怎么样？所以昨天全校学生进行了线上测试，主要考试科目是语数外。看下图我校的安排。
那孩子们的成绩到底怎么样呢？其他班我也不清楚，我把我班的成绩呈现一下吧，大家可以看看。
这是我班的语数成绩。本人教数学的，专门对数学成绩进行了一个简单的分析。
本班数学成绩
100分 5人
90——100分 11人
80——90分 18人
70——80分 16人
60——70人 8人
50——60分 9人
50分以下 5人
总的来讲，网课对学霸基本没任何影响，原来是学霸，现在依然是。
网课对优秀生还是有影响的，原来能考95分左右的现在基本都是80多分。
影响最大的是中等及以下学生。原来能考90分左右的现在几乎全是70多分，原来能考70多分的学生现在几乎全部不及格。
当然网课成绩不好不能全怪罪于学生和家长，主要是这种课堂模式目前存在很多的弊端，特别是对于小学生来讲：
第一：学生对课堂没有敬畏感，所以没有学习的压力和动力。
很简单，因为老师不在眼前，在学生看来不好好听课也可以，不好好写作业也可以。
没有压力也就没有动力，反正也没老师管着。
对于大多学生来讲，更害怕多老师一点。
第二：学生练习量比较少。
目前网课语数外每门每天最多上一节。
但如果在校的话，肯定不止一节了，有时一天三节也是可能的。在校孩子们有课堂作业、自习课作业还有晚上作业。目前呢，只有晚上作业。
网课的练习量比在校至少少一半，成绩怎么可能好？
第三：学生不会的知识不能及时得到解决。
如果在校，老师会讲解学生随时出现的错误。但现在呢？
特别好是高年级的知识，很多孩子不会，家长也不会讲，也没辅导老师，他自己怎么可能解决？
这样导致不会的东西越来越多，成绩肯定只会越来越差了。
所以，目前的网课真的不适合广大的小学生。大家很累，成绩还上不去。
各位家长，你们的看法呢？分享一下吧。
人生如梦LLH
要回答这个问题，我先说一个故事：昨天晚上（就是2.24号），我在门口和邻居聊天。对面的老两口正在接大媳妇打来的电话。老两口有两个儿子，儿子儿媳现在都在宁波打工，家里有一个读高中的孙女，还有一个孙子和孙女读初中。因为孩子不能按要求写作业，媳妇打电话给公公婆婆兴师问罪，抱怨他们在家里没有管束好孩子。两个老人感觉很委屈，一方面是家里没有网，平时都是蹭邻居家的网，另一方面老两口不识字，也不知道怎样做才能起到监督配合网络教学的作用，还有一点是，孩子们的手里也没有课本，自制力又差，所以虽然拿着手机上网课，但实际的效果很差。像对面邻居家的这种情况，绝不仅仅是个例，我在微信朋友圈里经常看到家长的抱怨和无奈。眼下的疫情防控形势依然严峻，为了不耽误孩子们的学习，教育主管部门想到了上网课这一招，表面看起来热热闹闹（这种所谓的热热闹闹是不是学生家长真心实意的表达呢），但实际的效果却大打折扣。所谓“停课不停学”，对于少数孩子而言或许有效果，但对于大多数孩子来说就是摆摆样子，作业不会可以用手机查找答案，成绩好的同学可以把答案发给有需求的同学……孩子们虽然坐在桌前，但一会儿起来倒杯水，一会儿起来找吃的，又过一会去上厕所……总之，他们会生发出种种理由消磨时光，就是不能安心听讲，静心思考。综合上述情况，我觉得这种网络教学的实际作用不是很好。
天高云淡ght
我的观点不赞同，首先，学生手机上课，眼睛容易损坏，不利于身体健康。就拿我小区的家长来讲，她们天天就是买菜，回来就坐在一起聊天，聊到11点多，就各自回家做饭，根本不管小孩学习；有的小孩还在床上躺着，玩游戏，哪有心事学习。成绩好点学生，家长在家陪着，也许可以学到东西，大部分人就阿弥陀佛了。
叶进辉
效果好不好因人而异，有的学生就是个渣渣，请谁来、以什么方式上课也是白搭，前天我在一个小广场看到几个学生，有男有女，女的男的还抽着烟，也没戴口罩，分成两伙打牌，这样的人就是地地道道的学渣。好学生自律性很强，清静的环境更利于记忆与思考，网上学习是个不错的方式。
手机用户二八
2020不平凡的一年 ，一场疫情席卷全国，为了战胜疫情，我们响应党和政府的号召 做好防护宅在家里，避免人与人的传染，问题来了， 春天伊始，本该上学的大中小学生们怎么办 。还好停课不停学的指示来了 ，这是非常情况下的非常之举，于是乎各级各类学校，开展了各式各样的网上学习，于是乎千千万万的家长开始忙的晕头转向不亦累乎，家里的手机，电脑，平板 ，甚至恨不得把爷爷奶奶的老式手机也用上，更让家长焦头烂额的是每个老师用的平台和软件不同，数学是钉钉，语文是同桌一百，英语是乐教乐学……五花八门。再加上下载电子书，教学实录，邻居家为了儿子高考还特意网购了一台惠普打印机。真是全民参与网上学习。
网络学习，首先要有极好的自制力 ，而且有学习的兴趣，这对于大中学生来说，很容易做到（学渣除外）。而对于中小学生来说 却非易事，本身自制力就差，又没有老师在场 更没有学习压力，要他静下心来网络学习，基本做不到，注意力不会长久 ，作业也是马虎了事 支应官差，尽管家长在一旁督促 ，也是无济于事，有些家长干脆放任自流，随他去吧，省的疫情恐慌之下，还要添堵。更有一些本来不爱学习的孩子，趁机以学习网课为借口，用手机玩起来游戏。这种神兽，会把多少老师家长气冲牛斗。
众所周知，众多的电子产品的蓝屏对人们的视力影响较大，特别是我们天天使用手机，长时间观看视频会造成视力下降，特别多少年儿童，正是生长发育时期，保护视力是非常重要的，每次观看视频不能超过半小时，现在网络教学，每天的课时不少于六节课，可想学生观看手机的时间有多久。
据一位年轻的女教师将，她教的是五年级数学，每天要给学生上一节视频课，一节练习巩固课 课下还要学生把作业发到微信班级群里，她要给学生批改 然后要在微信群里讲解订正。只有这些事情还好，关键是她的儿子是小学三年级的学生，他还必须陪孩子上课 练习辅导，这样就造成老师每天的工作，和陪孩子学习交织在一起 ，就像她说的那样，要是能分身有术就好了，其实这种情况的教师不在少数，哪些年过半百的老教师，对网络本来就不太熟悉，现在也只好赶鸭子上架，效果不是很理想。
针对以上情形 ，疫情在即，学校停课不停学，这种举措应该是正确的 ，效果也是一定的 ，但是或多或少也有一些不足的地方，比如 过多使用不一样的平台和软件，造成家长手机内存不足 ，甚至不知道找哪一个软件，所以一个社区或是一个乡镇，或是一所学校 应该统一使用同一个软件，科学安排上课时间 必须考虑学生的用眼健康，和劳逸结合。另外学校和老师一定要和家长沟通好学生网上学习的重要性，家长有义务配合学校对孩子的管理和指导。有效的监督辅导学生的学习，做到学有所获。
龙156822000
网课学习优势对比以下几点：
1、上网课虽然互动的形式有所改变，但是只要结合一些网络设备也可以互动。同时，虽然看不到孩子们的上课表现，但是也可以慢慢训练孩子们的学习自觉性。
2、同时网课有个最好的好处，是孩子们可以在不懂的地方，可以反复回播，重复学习。这在线下，不可比的。线下孩子为了自尊心，不可能问老师多次。老师也有可能没有这么多时间重复教孩子。
3、网课结合网络作业监督，辅导.学习网课的孩子依然可以把学习弄好。
4、同时网课还有一个最大的优势，就是全国各地或者同一个省份的教育资源平等化。线下学校有个城市，农村教学资源相差太大。网课名师资源共享。
当然还有许多好处优势，和不足不详细列举。
总结：网课学习对孩子是有很大好处的.
子琛813
很显然，网课的效果和实际课堂的效果是有巨大的差异的。
主要从两个方面来看
首先网上直播课程的现场效果，对学生或者是学习者来讲，它缺乏一种主观能动性的约束，这会使得学生在学习过程中间的状态，不会像在现实教室里面那么集中。在家里面看视频网课，他对学生的行为约束基本上是起不到的，所以在家里面他可以做任何自己想做的事情，所以这就让教学效果打了大大的折扣。
其二，从授课方面来讲，老师面对屏幕的讲述方法和他面对活生生的人的讲述的心理影响是完全不一样的，那么他多多少少会对教师对课程内容的发布讲解都会带来影响，没有受过的训练的人，在面对枯燥的话筒和视频面前是缺乏那种的激情的。
毁人不倦的杨大爷
网课学习优势对比以下几点：
1、上网课虽然互动的形式有所改变，但是只要结合一些网络设备也可以互动。同时，虽然看不到孩子们的上课表现，但是也可以慢慢训练孩子们的学习自觉性。
2、同时网课有个最好的好处，是孩子们可以在不懂的地方，可以反复回播，重复学习。这在线下，不可比的。线下孩子为了自尊心，不可能问老师多次。老师也有可能没有这么多时间重复教孩子。
3、网课结合网络作业监督，辅导.学习网课的孩子依然可以把学习弄好。
4、同时网课还有一个最大的优势，就是全国各地或者同一个省份的教育资源平等化。线下学校有个城市，农村教学资源相差太大。网课名师资源共享。
当然还有许多好处优势，和不足不详细列举。
总结：网课学习对孩子是有很大好处的.
弘阳硬笔书法教学
网课效果还是要看学生的
平时学习就比较认真的孩子，上网课效果依然很棒，记的笔记特别漂亮，课后作业也能完成的很好。
平时表现一般或者不好的孩子，只会更差，因为在家里家长也起不到督促作用，孩子更是不听不做，所以，具体效果看孩子之前的表现就能窥见一二。
