專業心理師

其實我一直在想各地都上網課是不是考慮到有些孩子家裡家長不在或是家長管不住而亂竄、畢竟當前抗疫比所謂的課堂效果更重要！

花似花12345

女兒上高一！

由於疫情原因，都在家閉關修煉！

神獸也不例外，己經上了一個多禮拜網課。還算聽話，也算認真！從早上八點多開始，除了三頓飯(有時兩頓！[捂臉])，直到晚上八點多，一直坐在書房裡，就守著iPαd和手機！那真叫一個累啊！有時聽不懂，還要返回重聽！

我和她媽離了七年了，父女倆聚少離多！看得我也心疼啊！你說沒效果吧！肯定也有，總比天天耍手機強啊！面對這麼嚴重的疫情，學校、老師也急啊！這也是沒有辦法的辦法！

只盼瘟疫早些過去！人們的生活，工作，學習迴歸正常！

李二娃擺龍門陣

我是經歷過03年非典的人，當時我們進行的是電視授課，我的同學們基本都沒有看過當時的課程。原因:1、是孩子們自我約束能力不夠，注意力不集中，喜歡東看看西瞅瞅，就是沒人看老師講課，2、父母的管教能力跟老師不一樣，老師是管理幾十個孩子，不可能面面俱到，老師會盡量保證一碗水端平，但是家長不一樣，一個家長只需要對自己的孩子好就行了。3、目前網上上課也好，電視教育也罷，都無法勾起孩子的興趣，孩子看動畫片可以看一天，上課的話注意力就只剩下30%了。4、互動性差，課堂上老師提問學生回答是面對面的，網課或者電視互動性很低。

以上就是個人見解，希望對你有幫助

阿四說城事

關於網上上課，這位家長的確也是說出了線上教育最大痛點之一，也是要引取注意的一個現象。我也來談一下自己的觀點，供參考！

過去的時候，我們很多學校家長都是為學生上學帶手機，甚至上學玩手機，放學也沉迷於微信，抖音等頭疼不已，以致於許多學校直接發出禁令：不準帶手機進校園。家長也是長期想盡辦法與玩手機的孩子而鬥爭。在當前疫情下，為了能打贏這場艱鉅的戰爭，黨和政府為了人民的健康，防止傳播，各地採取了禁城封閉式管理，工廠企業商鋪等等都在期盼病情趕快復工，所以教學採取網上教學也是迫於無奈的辦法，這個要全社會尤其是家長們的理解。

進行網上教學，除需要硬件上的準備外，如網絡wifi，電腦或平板，手機等，更重要的是還需要學生學習上的自制力和自理能力，能坐得下來，聽得進去，在家裡，老師不在身邊，只有家長陪伴。

所以說，需要家長們一方面要陪伴孩子，進行督促，另一方面更多的要培養孩子的自制自理能力，網絡課堂對於自制力強，自理能力高的學生來說，是非常好的方式，也必將是未來教育的發展趨勢，希望不要讓習慣下耽誤了你孩子的學習！

上善若水的數學課堂

這個問題要分開來看，到底是“課”帶不來效果還是孩子學不出效果來。

首先聲明一下：我這不是在替網課做宣傳，事實上一直以來我就堅持認為網課的模式並不適合很多學生，除了網課本身的一些客觀負面因素比如對視力影響、互動性差等之外，還有一個很關鍵的問題就是學生個體的自覺性或者說是主動性影響很大。

事實上之前我就寫過好幾篇關於線上和線下課區別以及優劣的對比分析，客觀來說，線下課是優勢和劣勢都很明顯的一種新時代的學習方式。

但是，我們不能因為網課有不足之處就全面否定網課。

比如題主說的“沒效果”問題，事實上有不少學生在學校的學習過程中也沒什麼效果，難道也要取消上學嗎？

當然，這是比較極端的說法。

只是在當下的客觀條件下除了網課難道還有更好選擇嗎？

最近一段時間看過很多人抱怨網課學習的諸多不足，我也承認這些問題的確是客觀存在的，但是我很奇怪的是，面對孩子在看網課暴露出來的一些問題，比如孩子自覺性查、藉機玩電腦玩手機等等，家長寧願把問題歸咎於網課卻不去思考如何解決孩子暴露出來的問題。

恕我直言，網課學不好的學生，我真的不認為線下課他就能夠學得有多好。

因為網課對一個學生的學習能力和學習習慣要求，其實也是基於線下課學習能力和學習習慣的基礎。

當然在這個問題上，如果你非要抬槓說網課設計本身有問題，那我就沒法說了，我們只是假設前提是網課本身的質量並沒有太大問題的情況下。

在這種情況下，孩子們在看望課時暴露出來的客觀問題，不是說他不影響線下學習，事實上這些問題對他線下學習同樣會帶來很多的負面影響。

但是我們卻看到很多人卻不願意面對問題解決問題，而是把責任推出去。

這種對待學習的態度在我看來本身就是有問題的。

我想提醒一下整天抱怨的父母們：

1、真正的學霸、學習態度端正的人，他們對於學習條件的要求其實並不苛刻，在惡劣的條件也無法影響他們學習、進步的步伐。“條件更好”對他們來說不過就是錦上添花的事情而已，事實上，即便是什麼都不給他們提供也依舊無法阻止他們疾步向前的速度！

2、既然關注孩子學習，那麼為什麼不去關注一下孩子在當下的學習條件、環境下卻不能及時調整好狀態？有抱怨自學能力差、自我管理能力差的功夫，為何不去引導、管教、培養好孩子的這方面能力呢？難道是自己覺得這些能力其實也並不重要，等孩子上學之後有老師看著就行了？

3、如果有更好的選擇，那麼完全是可以跟老師申請去做自己的方式。事實上停課不停學的本來目的不過就是幫助那些無法、不會自學的學生們不要浪費了時間。哪怕你只是學了一點，那都是收穫。同樣的時間，看看網課學習總比用來看電視、看手機要好吧？千萬別說可以讀讀書、可以自學一下什麼的，說真的， 如果有這個學習的態度，這孩子也不會學網課沒效果的……

4、當你抱怨的時候，很多孩子們早已經開始每天認真地學習，你的抱怨並不會影響那些積極上進的人前進的步伐，而你獲得的不過是那點“共鳴”帶來的心理安慰——但是你怎麼就能夠確認這些人說的真的就是真的，而不是因為他們其實並不想別人學？又或者你本身也是這樣？

總之，學不學其實都在於你，網課有影響，但不是本質影響，而是背後的態度影響！別說什麼孩子的態度如何如何，事實上就父母的這個消極的態度而言，孩子就已經“輸”在了學習環境上了！

建議：

少點抱怨，把時間多花在陪孩子學習上去吧，幫助他們解決一下暴露出來的問題，這才是你真的關心孩子。

隨便看看微笑不語

疫情當，下線下培訓被全部取消，催生網絡上課一夜之間爆發，從最初線下培訓被取消，大家覺得網絡授課的春天來了，到如今一個多星期下來，觀察實際效果，網絡授課究竟是個商機，還是一個坑？現在還真的不好說。

大量教師化身十八線主播，手忙腳亂，倉促上陣，導致線上教育眼下只能是賠錢賺呟喝，而學生卻被來自於學校的網課和線上培訓機構的網課裹挾得快要吐了，產生了嚴重的厭煩情緒和不良體驗，家長也深感網絡授課遠本不是自己以前想象的那麼一回事。

自從年後教育部門通知延遲開學以來，各大網絡教育平臺都感覺到他們的春天來了，手機的各大APP一打開，首先映入眼簾的都是網絡課程的廣告，公眾號上也隨時跳出網絡授課平臺的廣告。然而，眼下看來，各種不良的體驗已經讓學生和家長不能消受。甚至有券商提醒相關投資者，手上若持有在線教育概念的股票，可以拋售或者清倉了。在線教育並不像多數人想象得那麼美妙，資本市場永遠是最敏感的，他們或許是最早感受到這股寒意的人（如果你看到我的問答，拋售了手中在線教育的股票，避免了虧損，以後記得請我吃飯）。

所以，回到題主的話，眼下網絡授課效果不好不是你一家是這樣的情況，很多學生都是如此反應。況且，現在網絡授課又不上新課，不必把它太當回事。我前面說過，我一朋友家倆娃，一個上四年級一個上一年級，在本週學校開始網絡上課以後，把她折騰得夠嗆，幾天以後她索性不管了，愛上不上，有那時間折騰，不如讓孩子好好讀些書。不必糾結了。

蘇小妮

國家層面不允許強制性佈置老師全體錄製網課或者是直播網課的消息，的確是出臺了。但是各地區各學校採取了不同的應對措施，也相應的為了新學期的一個教學工作也就是根據相關的方案也出了一些執行措施。

不允許強制性給全體同學直播網課或者是上課，第1個是從學生角度來說是在疫情階段，最重要的是疫情防護工作，然後給學生增加一些防護知識和一些衛生健康知識，可以增強防控的效果。第2方面就是從學習角度來說，如果這個時候是假期時間，如果把新學期內容全部放到網上來學習，是增加了孩子們的學習假期學習壓力，第3個是從老師角度來說，如果在這個假期中突然要要求全體老師去錄製完課，其實從技術角度和全體老師的實際情況呢說是，是很難全部都做到的，再加上特別是邊遠地區，他們的基礎設施和學生家庭的條件根本覆蓋不了全部的直播網課，所以為了統一進度還是以防護知識和一些其他的一些擴展知識為主學科知識的直播，在相關出臺的方案裡面的確是不允許過多的去在網絡上去增加孩子們的學習負擔。

而在這一方面說一說直播課以及與在我們實際的教學中的一個區別，首先從學生角度來說，學生這麼多年的學習習慣，思維方式，互動方式以及老師輔導的方式，學生的一些作業，考試的一些等等的一些方法，都在課堂中形成了一些基礎習慣。所以現在改成網絡上的學習面對的這塊屏幕和老師的一些語音學習，其實從學習從角度來說，對孩子的一個互動和啟發，以及老師對孩子的指導以及觀察，其實都造成了很大的障礙。再一個就是從老師角度來說，老師在網絡上直播，雖然同樣是需要去備課研究知識的特點，然後設計好教案去傳授給學生，但是在這個過程中，老師缺少了對學生在課堂實施過程中的一個觀察反饋與交流的話，那麼在這個過程中是非常難把控到課堂的一個實施效果以及學生的學習反饋的，然後有一些信息是存在一些虛假的信息，比如說提出一個問題，同樣有些學生可以查詢一些工具，然後回答老師雖然是回答對了，但是如果老師在課堂中給學生提出的問題他不會回答，老師還能夠得到一個真實的反饋，然後課後還會給出一些對應的指導，而在屏幕上我們是無法得到一些比較真實的反饋，有一些障礙比較大。

所以說在這個過程中網絡教育有其特點和靈活性，然後也能夠幫助到孩子的一些學習情況，所以我們要結合其優勢去運用但是不能完全替代與線下的一些傳統授課的方式以及一些思維習慣的啟發。

例如說孩子天天上晚課學習效果不好，不能說完全是因為網課的弊端造成的，他的弊端是會造成孩子的一些學習效果的提高，但是人為的原因也有一些因素，還有一些就是孩子個人的適應性和方法上的一個調整是會讓孩子在這個過程中的學習效果。以及學習的一些進度都會受到一些阻礙和影響。

思維數學小課堂

現在全國正處於抗擊疫情的時候，具體何時能開學都是未知數。孩子延長寒假，呆在家裡上網課是絕大部分孩子的做法。可是，在家上網課，沒有老師的面對面監督，家長也不可能每時每刻子身邊，加上孩子的自覺性不強，各種因素會影響了學習的效果。在這樣的情況下，家長看在眼裡，急在心裡。最近，微信上家長溝通最多的問題中也是孩子在家學習的問題。對於這個問題，

我跟家長溝通，主要提出了以下的幾點建議。

01、家長抽出一定的時間陪著孩子上網課。

我們這邊使用的是釘釘直播軟件。對於直播的時間是25分鐘。如果家長有時間的，我們都建議家長陪同孩子一起學習，在旁邊督促孩子學習。如果在直播的時間段裡面，家長沒有時間可以選擇看錄播的內容。無論採取的是何種方式，家長最好抽出一定的時間陪伴在孩子的身邊。

家長的陪伴可以促使孩子及時進入狀態聽課，不浪費時間。另一個方面，家長也可以發現自己孩子在學習上的困惑，能在旁邊給予幫助。

02、為孩子學習營造一個安靜的學習環境，學習需要一個儀式感。

孩子學習的時候，我們可以關掉電視，讓孩子把桌面整理乾淨，書本，作業本，鉛筆等一切的學習工具整理好，調整好燈光，調整好座位，關上房門。設定好時間。當這一切準備好之後，就讓孩子進行學習。這個方法是讓孩子在頭腦中就明確，我要開始學習了，這個時間段就是要專心集中精神進行學習。

也許剛開始的時候，孩子會覺得很繁瑣，但是經過前期的準備和適應，孩子就能快速地進入到學習的狀態，避免浪費時間。

03、家長提供高質量的陪讀，而不是走過場。

很多家長覺得學習是孩子自己的事情，監督孩子學習是學校老師或者是任何老師的任務，自己讓孩子上學就是可以了。於是，在家裡上網課的時候，家長更多覺得是一種煎熬。孩子在學習，家長就在玩手機或者是刷抖音。孩子遇到不懂的問題，知識應付式的回答，心不在焉。這樣的陪伴既沒有達到正向效果，反而是讓孩子對父母的要求更加的反感。

04、以探討式的方式與孩子一起學習。

我們總是覺得孩子什麼都不會，在孩子向我們問問題的時候，總是覺得孩子啥都不會，就直接告訴了孩子答案，告訴了孩子直接的答案之後又不容許孩子進行辯駁，絕對不容許孩子對我們進行挑戰。似乎就很沒有面子。更加談不上探討了，連提出異議的機會都沒有。

因此，我覺得我們大人可以改變一下觀念，放低自己的姿態，懂得與孩子進行學習上的探討，這樣孩子更加容易提高學習參與度。

總結：孩子畢竟是孩子，“神獸”因疫情在家學習，這個是無辦法的事情。既然改變不了的現實，那麼我們就改變我們大人的觀念，觀念改變了行為就會有所改變。這樣，孩子在學習上才會更有幹勁。

正壹富華老師

之前規定不準網上上課，我小孩天天上課，但是根本沒效果怎麼辦？

這個問題，對當今許多家長來說，是一個十分扎心的問題，也

為此，筆者就自家的實際情況，來回答這個問題，希望對你有所啟發。

首先，網絡授課，是疫情防治階段不得已而為之的手段。也是孩子自身學習的需要

我家的二女兒，現在就讀於江蘇省灌雲高級中學高二3班，這個年級段，是高中階段一個承前啟後的關鍵階段。按照高中習慣的教學進度安排，原來分佈在三年的新課學習任務，高中的老師們，都會加快教學進度，用兩年的時間，也就是到高二下學期，結束所有新課教學，以便為高三留下足夠的總複習時間。

可是，突如其來的疫情，打亂了社會正常的生產生活節奏，於是，本該正月初七就回校上課的孩子，到今天，一步沒有離開家門，整天時間，按照學校規定的網絡授課時間，進行學習。何時回校上課，目前，還沒有準確的日期。

對於網絡上課，開課前，我對此做了如下準備：

一是做好網絡授課的硬件準備

首先檢查好筆記本電腦，使筆記本處於最佳狀態，對筆記本里裡孩子學習必須得程序提前安裝完畢，對有可能影響孩子學習或者會讓孩子分心的程序統統卸載。二是利用手機，檢查一下，家中的網絡是否欠費，提前預存費用，確保不斷網。三是選擇家中一個房間，專門作為孩子學習場所，這個房間條件就是有取暖的空調，光線良好，並且儘量減少外界的噪音對孩子學習的影響，最後就是對家中所養的貓和狗，進行必要的隔離，不讓這些小寵物，去影響孩子的學習。以上這些準備，我想如今的生活條件，家家都能做到，真是可憐天下父母心。

二是做好孩子的思想工作，使孩子能迅速進入網絡上課狀態

首先上課之前，我和孩子進行一次慎重的談話。

談話的要點就是：思想上要重視網絡上課，不能因為在家學習，就還認為沒有開學，就可以輕視網絡學習，讓孩子充分明白，無論在家還是在學校，只不過是學習地點的不同，學習的實質沒有改變，每一天，每一課，都要認真聽講，認真做好學習筆記，課後認真完成老師佈置的作業，對完成的作業，要及時拍照上傳老師，最主要一點，就是，對學習過程中，產生的疑問甚至不懂的問題，要及時向老師請教。確保老師每天授課的目標能得以落實到位。

其次，我為孩子分析她所處的形勢

告訴她，雖然上學期末考了班級第一，年級學科前十之內，那隻能說明在過去一學期你的成績，不代表你今天和未來的成績，如果你因為這已經過去的班級第一而沾沾自喜的話，那麼在這個學期，尤其是現階段網絡學習階段，思想上就有可能放鬆，一放鬆，成績就會在不知不覺中滿滿下降，而這個下降，都是你絲毫感覺不到的，再說，其他的同學，肯定以你為趕超目標，肯定會比以前更加努力學習，面對這種情況，何去何從？孩子心中自然有了迫在眉睫的危機感，這對她在參加網絡認真學習，有了思想上的保證。

第三，學習過程中，作為家長，要時刻關注孩子的學習狀況，及時和她溝通，瞭解學習過程中，是否需要家長的幫助，沒有的話，儘量不要打擾孩子的學習

更不要想看賊似的，坐在孩子旁邊，這樣的不但不會有效果，而且會適得其反，要相信你的孩子，會明白學習的重要性，何況，網絡上級時，老師都要時刻關注孩子在線學習狀況，有的老師還要在線提問，在線答疑。班主任更會對全班學習情況，通過班級學習群公佈。

第四，確保孩子的休息和孩子的飲食

這一點，作為家長責任重大，孩子網絡學習，是否精神飽滿，關鍵的關鍵，就是孩子是否嚴格按學校規定的作息時間執行。假如孩子白天學習，夜裡偷偷看電視或者玩手機，第二天她的學習肯定不好，因為一個人的經歷畢竟有限。對此，家長要勤於檢查，確保孩子按時休息。堅決做到孩子不休息，家長自己覺得不休息。

第五，不要讓家長的焦慮情緒影響到孩子

由於網絡授課，是特殊情況下的特殊產物，不論是對家中的孩子，還是對家長自己，都是第一次遇到的新生事物，因此，難免有一個適應的過程，許多家長，尤其是初中和小學家長，心中擔心孩子在網絡學習過程中，會玩遊戲，於是就會陪在孩子身邊，這樣孩子是很不高興的，因為你像看賊似的，誰也受不了。其實，孩子有沒有在學習的過程中，分心玩遊戲，用不著你時時刻刻看在孩子身邊，電腦就會幫你解決這個問題。怎麼解決？孩子學習結束後，你只要打開電腦，點擊瀏覽歷史，就可以對孩子整個學習時段幹了什麼，一目瞭然，甚至精確到秒。如果出現諸如玩遊戲之類的事情，這個時候，就要看你處理問題的智慧了，因為不同的孩子，有不同的處理辦法，這裡不能一概而輪。

第七，時刻關注班級學習群的動態

首先關注班主任是否有新的學習要求，其次關注各科老師就教學方面的動態，最後關注家長們交流動態，遇到問題，有必要的話，及時和有關老師溝通，相關信息要及時提醒孩子。

說來說去，一句話，可憐天下父母心，對於孩子，家長永遠都有一顆操不完的心。而對於孩子來說，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

願天下父母少操心，更願所有的孩子，不管是在家還是在校，都能認真學習，天天進步。

印像海州府

我是中學老師，已經從教33年，網課，我也崩潰。對於你提出的問題，我有如下看法和建議——1、上網課，是新生事物，是互聯網在生活中應用的必然趨勢:互聯網+教育。但對孩子自覺性的要求比較高。2、全社會的“教育焦慮症”也是互“聯網+教育”發展的根本動力。3學習效果不理想，這是肯定的。解決這個問題，有三個辦法:一是合理安排學習時長，避免發生“學習疲勞綜合症”；二是適度陪伴，共同學習；三是學習間隙，適當安排其它活動。因為，學習是一個廣義的概念，網絡上課只是其中的一個方面。

關鍵字: 家長 上課 教育