過去一週，廣州全市中小學生開展“停課不停學”在線教育，一週來，各區、校的線上教育有何特色？2月24日，記者從廣州市教育局獲悉，農村地區多、信息化起點低的增城區，平臺使用體驗良好佔近 60%。
▍增城區
針對農村地區多、信息化起點低的實際情況，增城區對全區155所各級各類學校開展在線教育情況調研，參與線上學習的統計學生數為 125047。
據統計，平臺使用體驗良好佔近 60%。體驗不好的情況非常少，說明目前各線上教學平臺整體交互性較好，基本能保障教學交流。但體驗一般的佔比接近 40%，仍是一個非常龐大的數量。
學習效果方面，統計數據來看，與平臺交互性關聯較大，良好以上超過60%，在線學習時間主要集中在1-3個小時，學習時間超過7小時的，主要為高三和職業學校。
主要集中反應的問題中，平臺熟悉情況及網絡的擁堵仍是重點問題，同時目前線上各教學平臺非常多，部分師生應接不暇。
在此，市教育局再一次提醒各校，同一學校儘量選用統一平臺，並進行針對性培訓，市教育局也會組織相關培訓工作。
▍荔灣區
據介紹，荔灣區讓學生加強戰“疫”責任擔當。荔灣區流花中學開展團員戰“疫”講堂，全體團員集中學習權威信息，準確解讀防控措施，通過選好故事，講好故事，積極傳播正能量，讓團員們都參與進來，站到戰“疫”宣傳第一線。
▍黃埔區
黃埔區廣州科學城中學曹賢春老師，身處湖北疫區的偏僻小鎮上，為確保“停課不停學”，用借來的電腦“蹭”著鄰居的WIFI,全力保障中考備考工作，組建雲課堂技術指導群，遠程答疑。同時自身嚴格要求，按時上班，及時解決問題，做好反饋，用自己的實際行動展示抗疫保教的決心和教師的品格與魅力。
▍番禺區
讓學生學會在“疫”境中成長。番禺區教育局組織區班主任研究設計各學段不同側重點的“思政第一課”。
廣東第二師範學院番禺附屬小學教師用激情澎湃的演說，迎來了小學高年段思政第一課《眾志成城抗擊疫情》，用身邊的故事、火神山、雷神山醫院的建造視頻鼓勵學生用自己的實際行動抗擊疫情。
來源 | 羊城晚報·羊城派
實習生 | 梁曉靜
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