據不完全統計，我國平均每年師範畢業生為70.16萬人，平均每年錄用的教師編制僅為24.85萬人。每年錄用的教師中，至少20%來自非師範生。加上往屆生及代課老師的競爭，每年約60%的師範生未能進入教師崗位。而這些應屆師範生錯失教師編考試，將面臨轉業或就職於非教師編的教師崗位。
想獲取教師編制其實還有特崗教師這個方式，三年聘期結束後，對考核合格，自願留在本地學校的，將按照有關規定辦理上編制、核定工資基金等手續，同時將其工資發放納入當地財政負擔範圍，保證其享受當地教師同等待遇。
想考特崗教師的小夥伴，你們的機遇來了！特崗再受重視，教育部發文提高特崗待遇，具體哪些內容呢？一起來看。
1、重視特崗招聘。確保了2018年的特崗招聘計劃的完成，保證了招聘數量。
2、重視特崗計劃和特崗教師的宣傳，塑造特崗教師的形象！
3、從工資、績效獎勵、生活補助和社會保障等方面保證特崗教師與公辦教師同等待，併為特崗教師解決宿舍問題。
4、服務期滿後保證特崗教師的入編工作。一般來說，3年服務期滿並考核合格，特崗教師可轉教師編制。
5、確保特崗教師待遇和入編政策落實到實處，加大對特崗實施計劃的督查力度。
6、加強特崗教師培訓，提高特崗教師的素質。提供數據依據。
7、重視特崗教師的管理服務等工作，做好特崗教師跟蹤管理，建立特崗教師數據庫，從而為以後特崗的管理提供數據依據。
由以上7點可以看出教育部對特崗教師開始重視了，那麼特崗教師跟公辦教師有啥區別？
簡單來講，特崗教師考試相對教招考試而言比較簡單，但是服務期滿後才可以納入編制。因此如果你想考教師編的話，也可以走特崗教師這條路，畢竟最後都可以拿編制的。
其實，不論是特崗教師還是編制教師，亦或是三支一扶之支教，大家從事的都是教育行業，都是一名光榮的人民教師，因此如果你是教師，請珍惜這份殊榮，畢竟你們從事的不僅是一份工作，更是一種人生信仰，肩負著的是祖國的希望。所以，你能報考教師，那麼你就真的很棒！
複習備考攻略
一、明析強弱
按照普遍經驗，開始複習前做一項準備工作，先找一兩份真題，真題最好是選擇有詳細解析的，在考試規定的時間內完成，對照答案後認真分析自己的優勢和劣勢的模塊。分析清楚自身的強弱項後，能夠在後續的複習中有的放矢，對症下藥。
二、熟悉真題
除了自我查找強弱外，真題是非常重要的，千萬不能有“真題無用論”的想法。練習整套的真題是一個不能被忽視的任務。每天掐表，限制自己在1小時55分之內要將全部題做完。一般而言，平均每道題不要花超過50秒的時間思考，一旦超過，立即放棄，適當放棄是為了爭取保證得分率，但放棄時請蒙一個答案，畢竟還有四分之一的正確率。除此，還要意識到考場上的真實場景，我們還要用2B鉛筆塗卡，因此練習時要以考場的狀態嚴格要求自己。
每次練習後一定要總結得失，防止下次犯同樣的錯誤，並且要學會查缺補漏，一步步將沒有掌握的知識學會，將應用不熟練的知識練的更嫻熟。一段時間後，做題速度會有大大提高，請相信熟能生巧!
三、掌握技巧
第一個技巧是做題順序，它會影響一個人的思維運轉和考試心境，一定要重視。對於一套題，我們該如何安排自己的做題順序，可以給出一些參考幫助大家去確定自己的做題順序。一是遵照由易到難的原則，二是自己的做題習慣，這次要在練習中多次推敲，制定出一套屬於自己的做題方案，並在後續練習中反覆運用，收效會看到。
第二個技巧是各個科目分別獨特的做題技巧，通過前期的複習學會這些技巧，並將技巧多多嘗試應用。比如“資料分析”題要學會估算，儘量能不動筆算就不動筆算，能少動筆就少動筆，節約時間。這需要平時的練習，提高對數字的敏感度。“資料分析”題有時候計算量很大，實際可以通過速算技巧，讓結果快速得出，常用速算方法如：估算法、截位法、化同法、差分法、插值法、公式法等。
第三個技巧是讀題速度。行測考試中，時間固定，閱讀量卻很大，如果不提高閱讀效率，可能會錯過很多後面原本應得的分數。所以要學會快速閱讀，訓練考試思維，提高做題效率，在考試中更能夠節省大量的時間，儘量多做題增加得高分的機率。認真訓練，會在考試中看到效果。
四、調整心態
行測考試可以檢測一個人在短時間內能否剋制自己、沉著應對壓力的能力，出題者可謂煞費苦心。做行測，心態平和是很重要的，切忌不要因為一道題而慌了整張試卷的陣腳。
在事業單位行測考試中，合理運用數學思想巧解數學運算題不失為解題一大法寶。為考生帶來行政職業能力測試答題技巧：方程思想巧解數學運算題。
1.方程
含有未知數的等式叫做方程。
(1)普通方程
(2)不定方程(未知數的個數多於方程的個數)
核心：找到等量關係
2.選用方程法設未知數注意事項
設什麼不重要，怎麼“方便”怎麼設，即可直接設也可間接設未知數，若有比例關係如男女比例3:5，則可設男為3x,女為5x，方便以整數形式表示。
(1)直接設
【例】某村種植果樹的面積比種植水稻的面積少122畝，種植水稻的面積是種植果樹的面積的2倍還多4畝，村裡種植水稻的面積是多少畝?
A.264 B.252 C.248 D.240
【解析】設村裡種植水稻的面積是x畝，則種植果樹的面積是(x-122)畝，由題意得，x=2(x-122)+4，解得x=240。
(2)間接設
【例】一個書架共有圖書245本，分別存放在4層。第一層本數的2倍是第二層本數的一半，第一層比第三層少2本，比第四層多2本，書架的第二層存放圖書的數量為：
A.140本 B.130本 C.120本 D.110本
【解析】設第一層存放圖書的數量為x，則第二層存放圖書的數量為4x，第三層、第四層存放圖書的數量分別為x+2，x-2。依題意有x+4x+x+2+x-2=245，解得x=35，故第二層有35×4=140本
(3)比例關係
【例】甲數和乙數之和是72，甲數和乙數的比是3：5，求甲、乙兩數各是多少?
【解析】設甲數是3X,乙數是5X。則有3X+5X=72，8X=72，X=9則3X=27, 5X=45。
3.解方程技巧
(1)消元法
將方程組中的一個方程的未知數用含有另一個未知數的代數式表示，並代入到另一個方程中去，這就消去了一個未知數,得到一個解，這叫消元法。
剩餘問題為一個數同時滿足除以a餘x，除以b餘y,除以c餘z,其中a、b、c兩兩互質，求滿足這樣條件的數。
1. 特殊情況
(1)餘同(餘數相同)加餘
【例題】某校二年級全部共3個班的學生排隊，每排4人，5人或6人，最後一排都只有2人，這個學校二年級有( )名學生。
A.120B.122C.121D.123
【解析】B。
方法一：代入排除法(略)
方法二：由題意可知該校二年級的學生人數除以4、5、6均餘2，餘數相同，屬於餘同，因此該班學生人數滿足通項公式N=60n+2 ，(n=0,1,2,3……)，當n=2時，N=122,選擇B項。
注：n前面的係數60是取4、5、6三個除數的最小公倍數。
(2)和同(除數和餘數的和相同)加和
【例題】某個數除以5餘3，除以6餘2，除以7餘1，求在0至500內滿足這樣的自然數有多少個?
A.3B.2C.4D.5
【解析】A。此題我們通過觀察會發現除數與餘數的和相加均為8，則該自然數應滿足N=210n+8(n=0,1,2……)因此在0至500以內滿足題幹條件的自然數有8,218,428三個數。
注：n前面的係數210是取5、6、7三個除數的最小公倍數。
(3)差同(除數與餘數之差相同)減差
【例題】三位運動員跨臺階，臺階總數在100-150級之間，第一位運動員每次跨3級臺階，最後一步還剩2級臺階。第二位運動員每次跨4級臺階，最後一步還剩3級臺階。第三位運動員每次跨5級臺階，最後一步還剩4級臺階。問：這些臺階總共有多少級?
A.119B.121C.129D.131
【解析】A。方法一：代入排除法(略)。
方法二：通過觀察我們會發現除數與餘數的差均為1，因此臺階數滿足：N=60n-1(n=1,2,3……),可發現A項滿足該通項公式。
在事業單位行測考試中，語法關係經常會出現在類比推理題中。為考生帶來行政能力測試複習資料：類比推理題中的語法關係。
1. 語法關係
一、題型介紹
詞句理解題可以細分為實詞理解題、代詞理解題和語句理解題，分別考察對實詞、代詞和語句意義的理解，大同小異，提問中通常帶有“是指”“指代”等詞語。
二、解題技巧
對於實詞和語句理解題，考生可遵循以下做題步驟：
①在文段中詞語的前後尋找信息;
②從選項中選擇出與文段解釋最為接近的一項;
③將選項的含義帶入文段進行驗證。
具體解題的時候，對於實詞理解題可以尋找實詞的前後句，然後從選項中選出與實詞前後意思最相近或最連貫的選項，最後將選項代入原文中驗證;對於代詞理解題可以就近尋找代詞的前後文，一般在代詞前面找，個別情況下需要代詞後面找，進而鎖定答案。
語法關係既指題幹所給的兩個詞構成的語法關係，也指詞語本身的語法結構，主要有主謂結構、動賓結構、偏正結構、並列結構四種。
(1)主謂結構
由主語(名詞)和謂語組成。如：輪船：起航、寶石：發光。
【例題】 滑翔：飛機
A.俯衝：海燕 B.投擲：鉛球
C.背躍：跳高 D.飛翔：天空
【解析】主謂關係。飛機滑翔，海燕俯衝。B項是動賓關係，C項背躍式是跳高的一種形式，D項天空是飛翔的場所。故答案選A。
(2)動賓結構
由動詞和它所支配或涉及的對象組成。如：討論：問題、風捲：殘雲。
【例題】結構：剖析
A.分享：快樂 B.資源：利用
C.景色：秀美 D.交通：航運
【解析】剖析結構，利用資源。都是動賓結構短語。故答案選B。
閱讀更多 牡丹江中公教育 的文章
