十點看球
高校老師很苦談不上，如果只看工資待遇的話，只能算中等水平。
但是高校老師收入不僅僅有工資，還有科研收入。
（1）工資收入部分
高校老師的工資是與職稱掛鉤的，職稱越高，工資越高。例如，普通的本科高校副教授一般稅前一個月工資9000-10000左右，教授大約12000-14000。
同一職稱的，工齡工資也不同，多1年工齡1個月大約多出60-100左右。
（2）論文獎勵
目前各大高校都對教師發表論文有獎勵，這個也是按論文級別的，高的可能幾十萬一篇，低的可能只有1000。普通老師1年發2-3篇論文，獎勵2-3萬是很正常的。
（3）科研項目
這一部分是懸殊比較大的。有能力的老師可能有上千萬的項目，差一點的可能幾十萬，也可能一分錢也沒有。
所以說，高校教師待遇差別還是比較大的。如果不寫論文，不搞科研，平時只上課的話，相對也比較輕鬆，就是收入不會太高。如果寫論文搞科研，肯定會苦點，但回報也挺高。總之，苦不苦看自己，待遇高低也是看自己。
小馬老師說
好吧，還是講個故事答題吧。
昨天和一位即將畢業的女博士聊天，問她為什麼讀博，“想留在高校呀。”
我問她留下的幾率大嗎，她沉默地搖搖頭。
她明年畢業，目前文章不夠，尚未達到畢業要求，大概率需要延期。
我們又聊到女孩的一位師兄，去年畢業。
非常優秀的一個男孩，一區文章至少三篇，博士期間在美國交流了一年，基本算是博士裡面非常優秀的配置了。
這麼優秀的孩子導師一心想留，但是去年學校忽然出臺政策只招收引進人才，他的導師有可以說得上話的行政職務，但是折騰好幾個月人事處還是沒有鬆口。
後來這個男孩去了一所非211，985的一本院校。
他還會時不時的來做實驗，剛開始也抱怨過工作的高校平臺不行，不過一年多的適應也算是逐漸開闢了一塊天地。
這兩個孩子可以代表大部分讀博士的同學，初衷都很遠大，真正走到終點的寥寥無幾。
大部分同學想進高校都是覺得高校工資高工作輕鬆，我以親身經歷告訴大家絕不是這樣。
先說工資，工資水平和職稱掛鉤，不算低也絕對不算高，和企業比不了。
如果有企業合作可能收入會多，但這只是一部分，大部分老師只能拿到工資收入。
評職稱的壓力非常大，基金論文項目一個不能少，這些都得靠額外時間來完成，加班加點是常態，寒暑假不存在的。
也有人說我就上課不評職稱，可以呀，但是大家都進步你在原地就等於退步，誰知道以後的政策變化呢？
我的切身感受是高校混日子的時代已經一去不復返了，現在的高校已經不允許混日子了，在完成本職工作的同時必須要有科研成果。
最後，給想要進高校的同學的建議：博士期間一定要努力，多發文章，發好文章。
魏博士
985教授博導的真實感受。
大學老師的門檻很高，首先你得有博士學位。從本科到博士，普通需要十年快的話需要八九年。僅僅博士畢業進入大學，這只是剛剛開始，因為你只是大學裡邊專任教師行行最低的講師或助教。
現在重點的985大學或者是一些優秀的211大學都實行非升即走考核制，用老百姓的理解就是在五到六年時間內，如果你不能晉升為副教授，就必須離開這個單位另謀高就。
怎麼才能評為副教授呢？
一個年輕的博士，剛剛畢業進入一所大學，要想在短短的五年內晉升為副教授，就需要在科研和教學方面做足功夫，特別是在科研方面。
科研主要包括科研項目和科研論文，這就是似雞和蛋一樣關係。到底是先有科研項目，還是先有科研論文呢？
沒有科研論文做實力證明，申請項目是拿不到的。沒有科研項目經費又無法做研究，發表論文。
解決的鑰匙在哪兒呢？
其奧妙就在讀碩士和博士期間，你的科研能力和科研成果，這就是一個年輕大學老師的第一桶金。
網上很多讀研同學都抱怨導師要求嚴厲，論文壓力太大等等。他們不知道讀研讀博期間的科研論文成果，恰恰是給自己積累第一桶金。
這些論文成果和能力素養的薰陶，將來既可以作為敲門磚進入一所大學，還是他們啟動自己研究的必備先決條件。
科研能力境界層次，決定一生的發展。
年輕人在讀博的時候，往往想的是如何儘快畢業，如何找到一份工作，他們不會考慮將來，但是導師不會如此目光短淺。這就是師生矛盾的根源。
大學老師的待遇如何呢？
在同一個城市，一個大學老師的年收入和一個重點初中高中老師的年收入是差不多的。
真正的差別就是大學老師，實行自主管理，沒有做班沒人約束，工作時間是彈性的。
但是大學老師也不是無拘無束的，因為大學每年會考核老師的科研項目，科研論文，上課的任務，學生的指導等等，所以多數中青年大學老師的壓力是非常大的。
世上沒有容易的事。
另外呢，重點大學還要求新任職的大學老師，第一學歷和博士學歷都得是重點高校才行。
關注教授博導 少走彎路！
堅恆勇毅
作為一名師範類高校的碩士研究生，據我自己的瞭解凡是有讀博想法的學生都希望自己未來能夠在高校當一名大學老師。
但是對於博士進入高校，其實是有兩種情況的，一是普通博士進入高校；二是精英博士進入高校，因此會在待遇和工作壓力這兩方面出現兩種不同的結果。
首先，普通博士進入一般高校，待遇和工作壓力的情況。
每年都會有很多的高校大規模的引進高端人才，其實也就是引進順利畢業的博士研究生，對於來自普通高校的博士研究生，沒有項目、沒有足夠多的科研，只能是進入普通高校。
而在普通高校當大學教師，一方面是工資待遇在高校所在地絕對是非常的不錯，不會造成生活壓力，同時這些普通高校對於引進的博士都會給予一定金額的補貼；另一方面在科研和工作方面，剛入職的博士研究生也僅僅只是給大學生講課而已，學校也不會給新引進的博士安排相應的科研任務，只是在鼓勵去做科研並且給予一定的科研經費。
所以，大多數普通博士更樂意去這些普通高校，待遇雖說沒有非常的高，但也足夠的可以，同時還沒有嚇人的科研壓力。
其次，精英博士進入211985高校，待遇和工作壓力的情況。
能夠進入211985高校的博士研究生一定有其在專業領域內非常突出的表現，只有這樣才能夠進入211985高校。
我的同門師兄在博士畢業的時候，進入了西北大學，待遇自然是非常的好，給予西安市一套房子，100萬的安家費，但同時也面臨著高壓的工作以及繁重的科研任務。
因為這些高校更多的是需要你創造成果，在一定的年限裡，沒有拿出像樣的科研成果，沒有足夠的科研成果，那最後的結果或許是我們都很清楚的。
此外，在這樣的高校任教，不僅僅是需要完成相應的科研任務，同時還必須把自己的教學工作做好，不管是給本科生上課還是給碩士研究生上課，這都需要你花費一定的時間和精力去準備。
所以說，高待遇也伴隨著著高壓力。
博士想進高校當老師，沒有那麼簡單！
當你還在考慮博士進高校的待遇問題和工作辛苦問題時，或許我們更應該考慮的是，一名普通博士進入高校的難度。
現在對於有博士需求的普通院校大多數將目光放在了985高校的優質博士研究生，同時還需要在博士期間有一定的科研成果，並且還會考察你的教學能力，並不會因為科研而將你順利的錄用。
如果是進入211985高校，那麼你還需要本碩博都是211高校或者是985高校出身，同時還不要忘記的是你的海外留學經歷也是必備的，此外再加上相應的科研成果，因此並不是說博士就可以很輕鬆的進高校。
總之，不管是在什麼層次的高校任教，辛苦是必然的，工作待遇更多的是有你所任職的目標院校的當地生活水平來決定，而工作壓力方面或許更多還是你取決於你所在的高校吧！
領略教育魅力
讀博士出來大多都進入研究所和高校了。
聽見有人說高校老師很苦？試問現在哪個行業不苦呢？
高校老師除了教學還有科研工作，經常有人看到高校老師一週就幾節課，就大呼：“哇！當大學老師太舒服了！又不用坐班，每週就三四節課，太輕鬆了！”。說這種話的一般都是外行，大學老師是隻有幾節課，但是備課就要花很多時間，上過大學的都知道，大學一節課學的內容幾乎是中學的好幾倍，那也意味著老師要花大量的時間去備課。
就算課講熟了，每年都還有科研考核啊？做科研可不同於別的工作，可能你投入大量的時間精力，最後什麼也沒研究出來，即使這樣，你還是要花大量時間去研究。因為即使考核量能完成，你還得評職稱不是，評職稱就要求論文要達到多少篇，主持省部級或者國家級課題多少項，這些都是需要花費大量時間和精力去做的。尤其對於有些還擔負碩士生導師博士生導師的老師來說，還要給學生想課題，指導學生做科研等等。
當然，你也可以選擇不這麼辛苦，就上上課，不做科研，也不是不可以，那你收入就會很少，而且職稱也上不去，總之，就是看你想要哪種生活了。
Amy的快樂生活
大家好，我是有溫度有靈感的高校人才真經，關注大學師生的成長和發展。
高校教師的工作很苦嗎？確實挺辛苦。高校教師的待遇低嗎？確實老師工資條上不怎麼高。那要說高校教師又辛苦又清貧，是這樣嗎？我敢肯定說，絕大多數高校教師不會。
高校教師是一個非常能體現知識價值和個人努力的職業，可以說，付出基本上都是有收穫的。只要你肯努力，那就不會窮，而如果你窮，那多半是你不夠努力（或者是太清高）。所以，高校教師這個職業也特別適合窮人家的孩子，因為他們完全可以靠自己的努力把握自己的命運。
對於一名想當高校教師又想過上好日子的博士來說，他需要經歷這麼幾個過程：
第一，選擇適合自己的平臺
同樣是高校教師，985、211高校教師和雙非高校教師有不一樣的發展軌跡，和專科學校的老師更是有天壤之別。選擇一種平臺，就是選擇一種活法。在985、211高校，科研就是教師的命根子。你得一刻不停地做研究，恐怕只有到了院士，你才有機會停下來，不過那個時候，你恐怕也停不下來了。有個朋友的導師就是院士，他說老先生70多歲了，還是每天工作到凌晨1點，早上6點又起來繼續幹，經常半夜給學生髮郵件打電話。這樣的生活辛苦吧？但他們已經樂在其中了。至於收入，隨著你科研做得越來越好，回報就會呈指數增長。
而在一些普通高校，科研也很重要，不過做科研更多的是為了把職稱評上去。等到評上教授了，科研就會遇到很大的瓶頸，因為學校的科研條件可能已經無法支持你前進了。到那個時候，研究其實不做也可以，想上點課就上點課，想撈點錢就去企業拉一些橫向項目來做。我的一個同學博士畢業後去了一個西南地區雙非一本，由於博士期間業績突出，去了之後就給了副教授，很快又上了教授，再往上想沖人才稱號就特別難了，後來乾脆做點橫向，現在日子已經很滋潤了。
這兩種平臺，不能絕對說哪種更好，但想要在學術上有所作為，當然是必須去985、211高校，至少也應該是普通高校裡的支撐學科。
第二，熬過青椒階段
高校裡面，相對辛苦、待遇又不高的群體是年輕教師。一方面，一部分青椒面臨著淘汰，像多數985高校和部分211高校，已經實行了非升即走，青椒除了生活問題，更多地還是生存問題。學校給出了明確的任務，幾篇論文幾個項目，少一個都不能確保留下，有的學校甚至要求評上副教授才能留下，那這背後的偶然因素就太大了。所以說，這個階段不能去想掙錢的事，不能為了企業橫向課題那點蠅頭小利斷送自己的前程。我本人所在的211高校，近兩年已經淘汰了近20名青椒了。
另一方面，一部分青椒面臨職稱壓力。很多高校雖然沒有淘汰壓力，但等著評職稱的人卻排了老長的隊，如果沒有特別突出的業績（或者關係），短則三五年，多則十年都不一定能評上。評不上職稱也就很難獲得研究生導師資格，沒有研究生打下手，科研教學工作就都得自己幹，很難不辛苦。沒有職稱，一些項目和獎勵也很難拿到，未來的路也會越來越難走。所以，不管你有沒有學術追求，副教授應該是你起碼的追求。
此外，在很多高校，青椒承擔了更多的教學任務。其實如果只是課時多還沒什麼，關鍵是很多青椒要承擔很多門課，每門課都需要備課，有的還是新開設課程，需要耗費大量時間。等過了青椒階段，教學任務就會明顯減輕，也不需要那麼辛苦了。
第三，持續產出，多勞多得
度過青椒階段後，高校教師就完全告別貧困了。你可以選擇安於現狀，但這樣做的風險很大。現在很多高校實行崗位聘用制，每個聘期會有任務要求，完不成灸可能會低聘，副教授低聘為講師，教授低聘為副教授，少拿錢不說，丟不起那個人啊。而且，一旦你沒有項目沒有成果，你的研究生導師資格也會被取消，這樣就被打回原形了。即便沒有聘崗壓力，學術這東西，一旦丟了就很難拾回來。
最好的選擇當然是繼續努力。學海無涯，學術本身是沒有盡頭的，掙錢也沒有，如果想有更好的收入，想再往前進一些，那必須付出得比別人更多。
先就說說工資，僅教授就分四級，二級教師年均工資可以達到四級教授的兩倍。但二級教授需要承擔重大課題，需要有學科團隊。我們學校的二級教授基本上沒有假期，因為一到放假就要去彙報、研討、評估等等。
再說說其他收入，比如論文獎勵。比如SCI一區能獎勵5萬，我校有個青年學者，簡直就是論文製造機，每年一區論文能發4、5篇，每年光論文獎勵就20萬，年底再計算績效，又能多拿10萬。不過，他所在學院，每晚最後一個熄燈的辦公室就是他的辦公室。
最後說說人才帽子，青年學者如果能拿個青年長江、優青等，那學術前景就光明瞭，收入也大幅提升了。今年我校剛上一名優青，此前開輛世嘉，今年直接一步到位換了奧迪Q7。不過，他也是很少在12點之前睡覺。
結語
總之，在高校裡做一個有科研的老師，掙錢還是很容易的，但又不那麼容易，可能需要你付出5+2、白+黑的工作時間。當然，對大多數教師來說，把握兩者間的平衡最重要，既不至於太累，又不至於被淘汰，既發不了大財，又能有體面的生活。這樣好的職業，你確定你不來體驗一下？
高校人才真經
我又大言不慚地，來回答這個問題了。畢竟身處學術圈，對於博士、高校、老師這些情況，還是有些瞭解的。
01
高校老師是很好的職業選擇
要不然，為什麼很多博士畢業後都選擇去當老師，當然是看上這個香餑餑了。
02
但是，青年老師，卻要經歷一段痛苦期
我就認識幾個青年老師，壓力非常大。他們不僅要完成教學任務，還要完成科研任務，而且還要賺錢養家，壓力之大，可想而知。
03
更關鍵都是，學校是最看重論資排輩的地方
在下千城
我是一葉知秋有仙則名，我來回答。
博士畢業進高校是不是理想選擇？青椒是不是很苦，高校老師工資到底怎麼樣，有的人說高校教師年薪幾十萬，有的說不足十萬，到底該聽誰的呢？
作為一個高校教師，葉秋簡單談下自己的看法。首先，葉秋認為博士畢業進高校相對來說是個不錯選擇，博士畢業進高校也是眾多博士的第一選擇，統計數據表明，高校是博士的第一去處，有43.9%的博士畢業後進了高校，還有16.8%的進行了科研院所，二者佔比超過60%，這樣看來，博士畢業後很多人還是選擇了繼續從事科研工作或者說科研教學工作，在科研這塊更能發揮博士的優勢！
博士進高校的待遇如何呢？高校有自己的優勢和劣勢，劣勢就是高校的待遇比不了在企業的待遇，優勢有很多：
第一，一般高校都提供一筆安家費，看高校和博士個人水平，這筆安家費大部分在20-50萬之間。還有科研啟動基金，這筆錢只能用來科研，但對剛起步的博士來說，還是不小的助力。安家費和科研啟動基金，學校和學校之間，博士和博士之間，差別還是很大的，比如，南方醫科大引進的北大博士李琳，入校即是教授、博導作為優秀學術骨幹引進，享受的待遇包括：
70-90萬協議年薪（稅前）；180-220萬安家費（稅前）；300-400萬科研啟動和科研條件建設經費；提供人才過渡房；聘任教授、博導；此外，還有科研助手；協助辦理配偶工作調動及子女戶口隨遷等。
李琳享受的待遇是頂級的，但在眾多博士中她屬於鳳毛麟角的存在，能達到她這種待遇的很少很少。
第二，有些高校會提供週轉房或者是職工福利房。如果有福利房，那是非常不錯的待遇了，雖然福利房可能限制你買賣，但有房才有家，有房子才能安心工作。
第三，如果能加入一個好的科研團隊，對個人的科研和進步會有很大幫助。在高校，科研是第一要務，有個好的平臺，在項目申請、研究生分配等方面都會很有優勢，搞科研不是一個人的事情，好多時候依賴於團隊，如果你的團隊帶頭人水平高，又比較願意幫助年輕人，那麼你會進步的比其它人快的多。
第四，高校時間相對比較自由。一般來說，博士剛進入高校，課程不會太多，有充足的時間進行科學研究。普通老師不用坐班，有了孩子以後接孩子會很方便，家裡有什麼事情處理起來也很方便，當然，還少不了人人羨慕的還暑假。
這是在高校當老師的好處，不過，作為一個大學老師，也有不為人知的辛苦：
第一，非升即走的壓力。隨著畢業的博士越來越多，高校對博士的要求也越來越高，好的學校要求有國外留學經歷，有的要求非升即走，給五年時間，在這前五年承受的壓力可想而知！當然，有的學校不要求，但學校水平可能會差些，所以，如何在好的平臺和穩定性之間作出平衡需要自己多加考慮！
第二，職稱的壓力。職稱是所有老師無法迴避的問題，職稱代表著收入，不同職稱的崗位工資、基本工資、績效工資差別很大，就連取暖費和精神文明獎也有很大差距。
第三，科研壓力。在高校，科研是老師的生命線，一切都和科研掛鉤，為了申請項目、寫文章，很多老師週末和寒暑假都在學校待著，就是為了能多出一些成果，高校老師過勞死和猝死並不罕見！
高校老師有自己的優勢，也有自己的壓力，各行各業都有自己的優勢和壓力，綜合來看，高校教師是博士畢業後一個好的選擇，能繼續自己的科研，學校里科研氛圍好，能招研究生組建自己的團隊，還是不錯的。
一葉知秋有仙則名
作為一名高校老師，我來回答一下這個問題。
目前想進高校當老師你最起碼要有博士學位，如果想進一個二本院校你應該是985，至少也應該是211院校畢業的博士；如果想進211院校你至少是名牌大學博士；如果想進985高校你應該是海歸博士。以上所說的博士除了拿到博士學位，還必須有一定檔次和數量的科研論文。
舉兩個身邊的例子：
同學甲 全國名校（排名前20）博士畢業來石家莊工作，有多篇科研論文，雖然不是SCI一區二區的期刊，但在專業也是非常有分量，讀博期間拿了各種各樣的獎學金，但是前幾年來石家莊工作進河北師範大學根本進不去，最後只能進一所稍差一些的院校。
同學乙 國內名校畢業，論文一般（1篇SCI、1篇核心）但專業較受歡迎，去河南某重點大學工作（雙非），但學校不在省會城市。
同學丙 全國名校（排名前20）博士畢業，北京某211院校工作，本碩博都是很牛的學校，讀博期間在國外公派留學一年，發表高檔次英文論文10餘篇。
以上三個同學，博士都是同一所名牌大學，但有的本科不是211，就業也會受到限制，科研情況對工作及待遇也有很大的影響。
高校青年教師的現狀
現在高校青椒是一苦逼一組的代名詞，為什麼這麼說？因為青年教師首先要面臨的就是職稱問題，在高校不同的職稱收入有較大差別。想要評職稱就要承擔一定的工作量、完成一定的科研成果、還有其他的一些工作。
1、科研壓力
博士畢業參加工作，一般學校給的是副教授的待遇，但是真正拿大副教授的職稱需要一個評審的過程，這就需要一定的科研成果，包括課題和論文。但是目前能進如高校的基本都是博士，而且水平相近，因此，在很多課題審報上競爭非常激烈（有些課題是限制名額的）。
2、擔任課程多
評職稱除了看科研成果，教學工作也是很重要的一方面，要想在職稱評審中處於有利地位就要承擔較多的課時量，並且要保質保量的完成工作。所以，課前準備、課時本身及課後作業等一系列的工作會消耗教師的很大精力。
3、輔導員工作
評職稱有個嚴格的規定就是必須有輔導員工作經歷。各學校要求不同，有的要求至少一年，有的要求兩年，有的學校要求帶完一屆。輔導員的工作可不是一份輕鬆的工作，雜事特別多，查課、查宿舍衛生、評優評先.......，又會消耗掉你的很大一部分精力。
在完成課時和輔導員工作的基礎上再搞科研，只能自己加班加點完成。
待遇問題
高校屬於事業單位，事業單位的工資受財政廳、教育廳、人社廳管理和限制的，因此相同職稱不同高校的教師差別不會太大。
當然事業單位受地域影響特別大，以河北省為例，一般副教授職稱的教師工資在7500左右，年終會有剩餘津貼，這部分的收入和自己所上課時有關係。加上其他的津貼年收入大約在12-15w之間。但南方一些經濟發達省份收入要比河北省高很多。
除了基本收入，還有一部分來源於科研獎勵，不同的學校科研獎勵標準不同，課題配套資金也不同。
還有一些教師身兼數職，既是教師又兼職行政的，收入也不同。
總結
高校教師對學歷要求比較高，一般院校的博士學位可能進入不了太好的大學，另外待遇和博士的科研能力掛鉤，如果特研特別優秀被引進的話，收入是按年薪計算的，但要想拿到這些錢必須完成一定的科研任務。總之，高校青年教師沒有別人想象的那麼光鮮亮麗，但是與高中老師比起來，相對來說輕鬆自由一些。
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數學漫談
本人系北外青椒一枚，入職已有三年，感覺作為一名高校教師，並沒有那麼苦，待遇在北京高校文科專業裡也算中等偏上，到手工資和補貼15K/月，學院風清氣正，同事之間極少勾心鬥角，覺得自己比較幸運。
從事任何職業之初都是苦逼一枚，高校教師亦不例外，三座大山撲面而來: 備課上課，良心活，甘苦自知，課下需要下苦功夫，還要面臨期末學生教學評估的考驗; 寫論文投稿，不斷面臨被拒稿的打擊，陷入自我懷疑的漩渦之中; 寫課題申請書，很有可能屢戰屢敗。
但是，只要你耐得住性子，踏實努力，克服急躁的心態，終究會一步步成長起來，獲得職業成就感。
