教育知識匯

最近幾年，“學好數理化，走遍天下都不怕＂這一理念遭到前所未有的挑戰，取而代之的是＂得閱讀者得語文，得語文者得天下＂。究其原因是從小學高年級開始，很多家長髮現，語文逐漸成了拉分最厲害的科目。這種現象，表現在2019年的高考上，更加明顯。為什麼呢？下面我從三點分析：

一、閱讀是語文學習的重中之重。

閱讀是語文學習的重中之重，是語文學習的核心。對任何學段的學生來講，讀的書越多，閱讀積累越豐厚，語文能力就越強，語文素養就越高，高考中作答閱讀題和作文題就越順手，自然，語文成績就會很優秀，現在的小學生，應該從小就培養孩子詞句積累、閱讀心得、同讀一本書等，對學好語文都是非常重要的。

二、語文承載著學習其它學科的基礎。北京大學教授陳平原公開講過，語文重要，是因為語文承載著學習其他科目的基礎。它對學生會產生一輩子的影響，並且這種影響往往是潛移默化的。語文重要，就是閱讀重要，不僅要讀有用之書，還要“多讀無用之書”。正是那些與考試或就業無關的書籍，常常對我們養成人生經驗、提升文化品位有著更大的幫助。上海語文特級名師黃玉峰也反覆告誡，要重視語文重視閱讀。語文學習就是厚積薄發，必須不斷加強閱讀，不斷加強積累。

三、語文好的人，情商都很高。簡單到日常的說話交流、複雜到工作總結提煉，語文好的人，很快就會嶄露頭角。越是到成年，就越容易體會到，語文的重要性。人一生所有閱歷，最終，都會體現在語文上。喜歡閱讀的人，基本上都不會太差，語文學得好的人，基本上，也都不會混得太差。

從閱讀是學習語文的重中之重、語文承載著學習其它學科的基礎、及語文對情商的影響和對一生的發展來看，的確是＂得閱讀者得語文，得語文者得天下＂。

燈光361

你好，我是14屆浙江省考生，我來說說我的看法，先說結論，沒那麼重要，比數學和英語的重要性低。

先說我的高考成績吧（科目得分/滿分）：數學145/150；英語135/150；語文103/150；理科綜合279/300；自選模塊59/60。總分721/810，省排名300左右。

看了我的成績你可能覺得其他幾門考的不錯，要是語文再好點說不定能上清華了呢。

那麼問題來了，我說語文不重要的第一個原因是：這門科目提分難，不划算！從高一到高三，我的語文成績一直在100分附近晃悠，期間也上過老師的輔導班，然而其效甚微。原因的話語文科目確實是一個文學功底積累的直接考量，我從小不愛看書，寫出來的文章我自己都不想再看第二遍的那種。為了提高作文我要練字，我要去摘抄，堅持一兩個月後考試分數還是那樣。

第二個原因，語文科目根本不拉分。高中一次次月考後我明白了一個道理，只要我數學理綜夠高，語文差點根本無所謂。語文科目最高分130左右了不得了，就算不咋學習的同學，多寫點字，作文不離題，也能考7，80分。而數學科目我每次考試都是奔著150分去的，理綜科目奔著285分去。這兩門科目能拉中等生7，80分，語文只要考個平均分就夠用了。

能學好語文當然更好，如果覺得難在別的科目多花時間更有效！謝謝[呲牙]

啊哎哈喲

我是張旭語文，很願意與您一起探討問題的實質！

語文確實很重要，不是因為我是教語文的緣故，而是因為語文的特點使然。

那麼，語文的特點是什麼呢？

簡單說有兩點：

一點是基礎性。所謂基礎性就是學習其它課程，都需要語文的幫助。比如說，你只有識了字，才能有能力去學別的課程，因為它們的內容都是由文字呈現的。

一點是工具性。所謂工具性是指語文是人們表達思想、感情、記載歷史、傳播文化的載體。也就是說，我們想讓自己的思想和情感被別人瞭解，需要文字來傳導，我們看到的書和文章，都是由文字記載的。

正是因為語文有這兩個特點，所以才在人類的活動中顯得很重要。

為什麼說“得閱讀者得語文”呢？

第一，閱讀能讓人瞭解掌握更多的知識和思想。

我們的知識和思想，絕大部分是通過閱讀獲得的。這應該能取得共識。

語文在人們的日常生活中，主要是以說話、寫文章和理解別人的語言、文字的方式表觀的。這也能取得共識。

有了這兩個共識，“得閱讀者得語文”就是一個很容易認知的道理。

第二，閱讀能讓人積累更多的寫作素材。

我們記憶中的詞彙、名句、人物、歷史，以及各種故事，都是在閱讀的過程中積累的。這是毋庸置疑的。

有的人寫文章文從字順，旁證博引，觀點鮮明，人們都喜歡閱讀他（她）的文章。這樣的寫作能力不是天生的，而是閱讀的結果。這一點也應該是毋庸置疑的。

有了這兩個“毋庸置疑”，“得閱讀者得語文”，就顯得很通俗易懂了。

所以說，離開了閱讀，語文就會成為一種文盲態勢。

為什麼說“得語文者得天下”呢？

語文是交際的工具，我們的生活和工作中，處處都需要語文，離開了語文，我們的生活和工作就無法想象了。不識字，出門連廁所都找不到。給領導寫個報告，滿篇錯別字，前言不搭後語，在單位就別混了。……

從這個意義上說，“得語文者得天下”。

歷史是由語文記載的，哲學是由語文記載的，科學是由語文記載的，文學是由語文記載的。這一切都是人類智慧的結晶，沒有語文能力，何以知曉呢？

從這個角度講，“得語文者得天下”。

老子說：上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾於道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無憂。

能理解這段話，非有語文能力不可。

從這個方面說，“得語文者得天下”。

總之，語文是我們生活、學習、工作中的必須品，學好語文，方能得心應手。

張旭語文

“得閱讀者得語文，得語文者得天下”我想這句話應該更多的是從應試教育的角度來說明閱讀的重要性，語文學科學習的重要性。而事實呢？也確實是有一定的道理。

一、從語文學科在高考中的分值來看

語文學科一直是高考中的重頭戲，一直都是150分。而近些年的高考改革，甚至有的省份在更加強調語文學科的重要性，已經在制定高考考綱中表明，語文學科的分值將要增加到180分。這樣一來，沒有哪一個高考生能夠怠慢和輕視語文了。所以說“得語文者得天下”言下之意，也就是“失語文者失天下”。可以想象，語文學科的重要性了。

二、從語文學科的考試來看

現在的語文試卷，不管是中考還是高考，多以閱讀理解題為主。閱讀理解裡面，包括有古文閱讀和現代文閱讀。一般現代文閱讀裡也有兩題，一題是說明文閱讀，還有一題是議論文閱讀。分值大概要佔到卷面總分的百分之五十左右。這就不能不說，閱讀理解的重要性了。

三、從語文學科學習的好壞對其他學科的影響來看

語文學科學習的好壞，不僅僅是關係的是語文學科的本身，其實它也影響到其他學科的學習。曾經記得，在初中階段，數學書上有的應用題不會做，就跑去問數學老師，現在想來，數學老師真是一個啟發式教學的高手，他總是不直接和你說怎麼做，而是讓你先讀題目，讀過一遍問你知道什麼意思沒？我說，好像還不知道，他說，再讀一遍，大點聲。於是我又讀一遍，我讀到關鍵處，他說，這個字什麼意思，我說，哦，我知道了。這位老師給我印象太深了，有的學生去問他題目，都把題目讀過四五遍。現在想來，還記得老師說的話，你語文沒學好。當然，這隻能從側面說明一個問題，就是閱讀理解的能力確實是有助於其他學科的學習的。有其他學科的授課老師總是對某某學生說，回去把字好好寫，好好練練字，你的歷史成績肯定會提高十幾分，你的政治學科成績也會提高。當然，這樣的說法難免有一定的侷限性，不一定是每一個學生都會如此，但我想，語文學科學習好了，對其他學科的學習肯定是有促進作用，這一點應該是毫無疑問的。從這一點來看，題主說“得語文者得天下”也應該是真實的，很有道理的。

四、從語文學科學習的好壞對今後工作的影響來看

語文學科，可以說是一門基礎性學科。它不像數學或物理化學等學科，等到你大學學了某個專業，就可以偏廢的。比如說，你到大學選擇物理專業學習，那麼這個時候，你可以不學化學，不學生物或者其他，但你還要學語文，即便學校不開設語文課，但你有時候還會覺得你曾經的語文學習不夠好，你還會在私下某個時候，為了某篇論文或者某個應用文的格式，或者某個字忘了而去學習。等到工作之後，你大學所學的專業有可能和你從事的崗位不相關，你連所學的專業知識都用不上了，但你還是會用到語文，因為，你平時工作中要給自己寫總結，要向領導彙報工作，甚至要寫會議發言稿還要你評職稱需要寫論文等等，這些都是需要你有較好的語文功底。有人說，語文課基本上在大學都沒學，就完全靠啃高中階段的老本。是的，這也從另一個角度，說明了高中階段學習的重要性，也能證明“得語文者得天下”確實是大有道理的。

五、語文學科的學習貴在培養良好的閱讀習慣、貴在持之以恆，只有堅持才有積累

當然，做學生的要想學好語文，把語文成績提高，關鍵還是從小就要培養良好的閱讀習慣。並且要堅持這種習慣。我們大家都知道，大凡語文成績不夠好的同學，都有兩個特點。

一是從小的學習習慣就不好，更不要說閱讀習慣了。

有的不敢大聲讀書，有的從來沒有看過一本名著或者連一篇完整的小說都沒看過。有的學生甚至連課本上的詩詞名篇都不會讀，更不要說讓他背了。就更不要說讓他去寫日記、寫讀後感了。如此這些，都是不好的閱讀習慣。

還有一個特點就是，不能堅持、半途而廢。大凡語文學科成績不好的學生，他自己也能認識，家長也著急，也會想辦法，但認識到了就幹一時，重視一時，過段時間就算了，也不去嚴格要求了。殊不知，語文學科成績的提高，不是速成的，而是需要平時一點一點的積累體驗得來的。所以，沒有良好的閱讀習慣，沒有堅持下去的恆心和毅力，是很難學好語文的。而這種習慣和這種堅持，如果不具備的話，或者說從小培養的不到位的話，等長大了，想彌補是很難的。而一旦具備了這種閱讀習慣和堅持閱讀的恆心，對於一個人來說，將是會讓自己受益終生的。

希望我的回答能夠對你有一定的幫助。

農林專業老師

是的，語文是很重要！

有的家長說：我家孩子讀的書不少了，怎麼他的語文成績也沒有提高呢？

他讀是讀，學是學，寫是寫，沒有很好的結合，沒有做到學以致用！

生活中發現，有的孩子讀了很多書，四大名著，國內外名人名篇，報紙，雜誌等等，他博覽群書。凡是四大名著讀的好的孩子作文寫的都很棒。為什麼？因為那裡面有很多好詞佳句，很多美景，他都記住了，並且用到作文裡，運用自如。

可是有的孩子讀了很多書，他是走馬觀花，看了熱鬧，讀完了，故事情節和大量的詞語也沒有記住，因此他的作文水平沒有提高。

有些孩子跟著老師的節奏走，上課老師在分析課文時，他認真地記筆記，老師分析課文就是在教給孩子

讀書，需要精力高度集中，要做到眼，腦，嘴統一

學生要大聲朗讀課文，大聲朗讀需要眼、腦、嘴高度集中，不集中就要掉字、漏字，破句子。要邊讀邊想，這個句子，這段話是什麼意思？如果沒有這個能力，學生的數、理、化也學不好！在做數、理、化題時，意思都不知道怎麼做啊？做起題來很費勁，一個小時要做完，你一個半小時還沒有完成？因為你語文沒有學好！所以得語文者得天下！

參加工作了，你寫不出來，說不明白，對上級的文件精神理解偏差，你說工作能做好嗎？同事們能看的起你嗎？領導敢重用你嗎？因為你語文沒有學好，基礎打的不牢！

不管學生時代學習的時候，還是畢業後參加工作，

語文萍

應該是得閱讀者得語文，得語文者得天下。隨著國家進行新高考改革，培養學生的核心素養已經成為了目標，每個科目的考察方式都變了，從考知識變成了考能力考素養。要達到考素養的目標，就得通過思維來分析來自於現實的案例，那麼每一個科目都需要閱讀理解，閱讀理解水平從哪裡來？主要是從語文而來。

未來的高考已經不分文理科，各個科目都會考查學生的理性思維能力，所以題目會設置思維陷進，那麼只有培養好閱讀理解能力才能夠理解透題目的意思，做到下筆如有神。雖然除了語文外，其他文科類的科目也或多或者少會涉及一些閱讀類的訓練，比如歷史看點史書，政治看點時政評論文，但最主要訓練學生閱讀理解能力的依然是從語文的角度去訓練的，小到字詞，大到著作，再到寫作，都在訓練閱讀理解能力。目前語文科的考查方式也是以閱讀理解為主，如果一個學生閱讀理解能力不行，是學不好語文的，那麼依然得閱讀者得語文。

如果語文學好了，那閱讀理解能力也相應提升了，閱讀理解能力提升了，那麼就有助於學其他科時提高理解能力，提高審題能力，提高表達能力。

綜上所述，得閱讀者得語文，得語文者得天下！

山長筆記

語文真的就這麼重要。

這個世界上最受打擊而不讓人同情的就是那些盲目的人，以及明明知道方向卻不努力向前的人。

做老師和家長是我們的事業。培養社會所需要的孩子是我們的任務和義務。當下最重要的一點就是注重閱讀興趣和能力的培養。把閱讀的時間和權利交給孩子。

得閱讀者得語文，得語文者得天下。

小而言之是為個人考試，大而言之是為社會人生。

一.語言是思維的體操，是心理發展的基礎。閱讀，鍛鍊思維的同時，也吸收前人思維成果，是自我發展的必經之路。

在現實生活中，語言具不僅實現交流任務，而且使人類的社會經驗的傳遞成為可能。通過語言的交流，人們就能掌握用"詞"（概念）標誌的人類認識話動的成果。這是人的心理產生與發展的最重要的基礎。

語言還是自我調節的手段。人藉助語言不僅能意識到外物的存在，而且能意識到自身的存在，有意識地支配和調節自己的行為。人的心理是人腦的機能。 在勞動和語言的推動下，人腦不斷髮展和完善，它是人類心理產生和發展的物質前提。

所以，孩子從小閱讀語言文字，既可以沉寧性格，鍛鍊思維，陶冶心靈，積累智慧，也可以實現心理上的自我認知和發展。否則，不經過這一條道路，不趟過這條河，很難到達幸福彼岸，成為一個思維和心智情志都很上乘的人。

二.新高考策略和政策決定了語文為王。這是時代的要求。也是社會發展的需要，在大數據時代，不閱讀，不分析；閱讀速度上不去，思維能力上不去，直接關係到國家發展。高考的新決策自有它的道理。

自2019年秋季新學期開始，全國所有中小學生的語文、歷史、道德與法治都使用統一部編版教材。

“部編本”語文教材總主編溫儒敏教授的一句話曾讓全國炸了鍋。他說:“語文高考最後要實現讓15%的人做不完”！

上圖:溫儒敏教授。

雖然後來他又自己澄清。但是越澄清越讓眾人明白的一個道理是，國家新高考一個堅定不移的取向就是:閱讀量，閱讀速度，閱讀能力,閱讀習慣，必須以高考為導向引起全民參與。請看他的回覆。

更有意思的是，他的意思是這意思:

網上流傳著一句我的惡狠狠的話，‘以後高考語文就是要實現讓15%的考生做不完卷子。’我必須說這是不負責任媒體的扭曲和炒作”，但，這幾年高考語文正在改革，命題的一個變化是注意考閱讀量和閱讀速度，讀得太少太慢，就做不完卷子。根據調查，每年大概總有15%考生做不完卷子，是這個概率。選拔性考試，有15%做不完也正常。

這幾年高考語文命題的確在變化，開始考閱讀面和閱讀速度，命題所依賴的材料範圍也大大拓展。現在不只考文學，還涉及到哲學、歷史、考古、經濟、科學等方方面面。這是考學生，也是考老師。如果當老師的還是不讀書或者少讀書，就很難應對未來的高考！

他還提出《語文老師要當“讀書種子”》。語文課要把讀書當作頭等大事。語文老師當好“讀書種子”，是一種理想，一種責任，同時又是我們面臨的很實際、很緊迫的職業要求。語文教學要提升效果，必須回到語文的本質，就是“讀書為要”。

現在那些總讓學生刷題背題的老師和家長實在是應該引起注意了。

這次的新教改前後醞釀了整整4年時間，經過了10多輪討論，才最終確定了下來！ 這次教改是全國上下從幼升小到高考，正在深化進行一系列重大歷史性教改，都是中央頂層設計的結果。

所有的老師和家長都應該看清方向。否則老師誤人子弟，父母就誤了自己的孩子。

三.沒有別的選擇，必須要讀起來。

老師要讓你的學生讀起來。

家長要讓你的孩子讀起來。

怎麼讀，讀哪些，這個寒假，我曾經在這個頭條號裡參考國家要求和個人經驗，精心地列了讀書篇目。這不是一兩句話就能說完能列完的。在此不再贅述。

四.說的容易做起來難，怎麼讓孩子讀起來？

孩子還小的家長必須注意抓住孩子的心。這樣才能省力氣而有效果地培養孩子讀書興趣和閱讀習慣。

第一要訣:搶佔第一印象權，爭取第一印象效應。

上圖:第一印象效應。

讓閱讀搶先與快樂建立聯繫。一定要在手機、電視和遊戲的前面。

要讓孩子在第一時間裡體驗到文字語言帶來的快樂。

我們生活的時代是一個讀圖和視頻時代。很多孩子已經習慣讓手機和電視陪伴。一位同事說鄰居家的小孩兒，14歲，跟人說話眼睛都是直的。為什麼？不讀書看視頻。

讀圖和視頻都屬於淺層閱讀。沒有經過語言文字所刺激的腦神經和心理上的深層反應，對人的思維能力的訓練和心理的成長或許會有一定作用，但是害處也不小。手機和電視的視頻，大都以盈利為目的，娛樂性是他們最重要的手段。這些東西整日的從孩子的眼前唰唰而過，不經過大腦深思，不經過心理的深層體驗， 長此以往後果可想而知。

鑑於以上語言對人的思維和心理的重要作用，以及視頻和讀圖對人思維和心理的傷害，於今的時代一定要讓孩子養成閱讀的習慣。要讓孩子在第一時間裡體驗到語言帶來的快樂。

智者常常有自己的明斷，勇者常常逆俗而行。為人父母，養育孩子是一生大事，既為孩子著想又為自己未雨綢繆，千萬不可在累了煩了的時候，就把孩子交給電視交給手機。

為什麼要第一時間？

心理研究注意過一種現象，讓母雞孵鴨蛋，出生之後那些小鴨就會自動地認母雞為媽媽，看見鴨也不以為然。

咱們世俗生活中有一種第一印象效應。

可悲的是，有時候我們都沒有第二次的機會來建立我們的第一印象。

據本人多年對學生的研究發現，孩子對某件事兒樂之不疲，能持之以恆的好習慣往往是在早年建立起來的。

特別提醒注意:尤其是在孩子剛剛懂事最初的階段，千萬不要讓孩子的第一快樂從手機和電視裡獲得。

第一印象所建立的腦或心理鏈接，是非常牢固的，一旦建立錯了，要改正起來就難啦！花費更多時間更多精力，更多心血，還不一定能夠勝過第一印象。

第三秘訣，孩子已經長大，處於中小學階段怎麼辦？

讓閱讀與快樂搶先建立聯繫，而不是其他。

做法:

注意無意閱讀的培養，讓孩子們在自由閱讀中，獲得身心快樂。

做學問可以有意閱讀。中小學生應該以無意閱讀為主培養興趣。現在很多家長和老師都給孩子佈置好多的閱讀任務，讀書筆記，好詞好句，要句賞析，讀後感悟，如果不是適量的話，純有害而無力。

本來好好的閱讀，整得跟秦始皇修長城似的。

我建議家長在家庭閱讀當中不給孩子佈置任何任務。只要他讀得開心快樂。有的時候互相聊一聊其中的樂趣，就完全可以了。這樣才能夠培養出孩子強大的閱讀興趣。要讓閱讀快樂大於閒扯大於遊戲，家長最初要做的就是這個。開動腦筋吧！高手在民間。如果你真的想，你總會有很多辦法。

學校教育是你鞭長莫及的，但家庭教育就在你的掌握之中了。

（學校教育能不能代替家庭教育，家庭教育在教育當中的重要作用，請參看往期回答。因為當時已經很盡心，就不再在這裡重複了，而且也不是一兩句話就能說好的。）

不要在老師之外再給孩子佈置任何的枯燥的刷題的抄寫的作業。

從無意注意的閱讀到自覺的閱讀，是不能越過的臺階。只有慢慢地培養起興趣，我們才能夠獲得一個美麗的自主閱讀的人和人生。

五.不要怕孩子所做是無意注意為主的自由閱讀。

孩子在最初的自由閱讀中會發現自己所珍愛的東西。這些都會引導他們去更好地發現自我實現自我。這就像是一匹知道了方向的馬。不用揚鞭自奮蹄。如果過多的給孩子們增加閱讀任務，就會變成了一種任務，引發孩子們的抵抗情緒。培養孩子是絕對不能急的事情。慢火熬好粥。 孩子們學習的最終目的就是成為他們自己，實現他們自己想要的人生。

家長要做的是點燃的工作，而不是鞭打，不是監工。是幫助，是引導，是發現，是成就。

所以在最初的階段裡，家長一定不要怕無意閱讀會害了孩子。當然家長也可以有意識地推薦一些書目。

人生短促時間有限。很多人的讀書時間都是擠出來的。孩子們的時間也是非常寶貴的。所以呢，家長一定要參看比較有代表性的推薦書目。如果大家想知道這個頭條號裡的推薦書目，或者說自由閱讀的一些相關知識。可以自己去查一下。我記得以前的時候曾經說過，小孩子最好多拿一些書。比如說像流行書目，一到三年級可以讀楊紅櫻。以後就要讀曹文軒，因為楊紅櫻的是小兒科的故事性，而曹文軒的則有對生命的思考，有人生和生命的深度。家長可以自己多看一些閱讀經驗的文章。要把孩子的閱讀當一回事來做。

培養一位好孩子是家長一生最值得去做的事業。

兢兢業業必有回報。

六.最後溫儒敏教授也給老師提出了讀書的核心與外圍之建議。這些建議也可以作為家長自己閱讀的參考。為了更好地培養一個閱讀型的好孩子，適應時代的需要，有心的家長最好是也一起讀起來。

當然每個家長都有自己的事業和人生，如果實在不方便，就要給孩子備齊必讀書目。這是最起碼的要求。

下面是溫教授提出的教師讀書三個"圈"。

圍繞如何讀書，溫教授也給出了參考建議，讀書要有一定的計劃性，可設計為三個“圈”：最外圍是通識部分，主要是中外文化經典，是最基本的書；第二個“圈”是與自己從事專業或職業相關的部分，目的是打基礎，拓展專業視野，活躍思維；第三個“圈”是核心部分，這部分書能夠進一步提高個人專業能力和職業素養，並且能幫助自己加深理解甚至提出專業見解，應有明確的閱讀指向。

1-9年級必讀書目，可參考本人2020年1月17日回答的寒假孩子讀什麼書?

關於怎樣讀書或者讀什麼書的細緻回答，請參看2020年1月14日回答的:語文老師讓學生摘抄好詞好句，你怎麼看？

佳思佑玩爆語文

幾年前，朋友的孩子考上了清華。考前曾問他，有多大把握。他說：“由語文決定命運吧”！

“語文有很大不確定性，尤其是分值多的閱讀理解，最怕語文出意外。英語其次，數、理、化、生幾乎能得滿分。”連尖子生都這樣說，可見對高考生來說，語文是個梗。

中考中，語文試卷總分120，閱讀理解一般佔46左右。古詩+古文+兩段現代文+名著閱讀，龐大的閱讀量，涵蓋內容廣，思想內容深，也讓中考生望而生畏。

語文是基礎學科，閱讀理解能力提高了，對學好任何一科都有幫助。

作為中國人，我們也有責任學好母語啊！

師者夢潔

為什麼說得閱讀者得語文？得語文者得天下呢？因為——

1、直接的閱讀試卷分，在升學考試中佔的比重較大。現代文閱讀，古文閱讀，詩歌閱讀，三者相加，佔據了總分的五分之二，多啊！

2、間接的語文閱讀得分。語文試卷中的綜合性實踐活動題，材料分析題，作文等，閱讀能力強的人、理解能力也越強，在做這些題的時候，往往有很大的優勢，得分也比較高。這些題在整張語文試卷中所佔比例更高，光是作文就佔五分之二。

3、語文升學考試，不管是中考還是高考，現在語文的差距拉得還是比較大。高分一百三四十分，低的八九十分。我說的這個低分不是指的是成績差不升學的，而是指那些其他科很好的要考重點大學的學生。差距明顯吧。

所以說，得閱讀者得語文，語文者真的得天下。

這句話還有一層意思，我覺得——

多讀書，陶冶情操，增長見識，提升修為，那麼，你的人生將會更精彩。這也算是得了天下吧。

好讀書，多讀書，讀好書！對你的各方面都好！

文章千古沐清風

語文主要在小學，初中，高中比較重要，畢竟是三大主科之一，所佔的比例很大。在上學期間，老師們常說，得語文者得天下，得數學者得天下，的英語者得天下，這些也都是老生常談了。

我認為語文很重要這是無可置疑的。語文是屬於我們自己的學課，是根據中國漢字與中國傳統文化等創立的一門學課，語文小學100分，初中120分，高中150分，學好語文不僅能使成績提高，而且對於增加我們的文化休養都是有益的。不要將語文當成一門學課來看待，要將語文當成提高我們文化內涵的方式。

語文好不好，閱讀書寫加理解。語文可能是現在大部分學生都擔心的學生，有時候考好考不好自己都沒辦法判斷，首先，把字寫的方方正正，仔仔細細，不用一味去追求衡水體，其次，平常沒事就閱讀中外名著，並且做好摘抄理解，這樣以後考試就會逐漸如魚得水。

學習好的同學，基本靠語文拉成績。這句話你可以好好理解，在站在學習頂峰的同學，數學和英語基本不會拉開太大的差距，副科就更不用說了，對於學習不好的同學，語文也重要，語文不需要你有太強的邏輯思維，只需要你有好的閱讀理解能力就可以。

我們可以將語文當成拉分的科目，儘管它的分數我們無法把握，但是成績高和成績低的同學的確差很多分。

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