若听风语
现在的语文教学正走向公式化，外表花样化，内容上缺少传统文化渗透，干巴巴在分析文章上折磨，变成了像其它科目一样的教书性质，没有了育人职责，致使培养出的学生只会做题没有灵魂！其它科目也只是为做题，起不到唤醒灵魂的效果，我们的教育在教育部门的引领下，在充满大雾的胡同里正摸索前行！
上善若水127436101
在这个问题上确实有点意见。
小学还好，主要是识字，学习最基本的语法，与传统语文教育差距不大。只是在写字上规范不多，只要求笔划顺，无错字即可，对字的美观没有硬性要求，也没有下功夫练习。所以，现在的孩子字普遍写得不好，不美观。当然，也有家长重视的，从小培养习字，旦这种孩子还是显得少了点。
初中教育因教学大纲要求孩子们要完成的课业内容比较多，课业负担很重，在有限的时间内各科为争时间“掐架”，最后只能相互妥协，语文按传统的教育内容及数量是要大踏步退让的，退让的结果就是现在的初中生语文水平及质量在大幅下降。
高中情况与初中一样，分文理科后，文科学生可以踏下心来认真学一点语文知识了，这部分人问题不大。但是，学理科的孩子，在最需要学好语文的节骨眼上没有得到应有的知识水准，至使他们进入大学、进入社会后都时时处处显示出与学历不相符的语文水平。这是一件很可怕的事。
社会进步后，外来文化对我们的语文教育的冲击也是很大的。对国外的东西，不学不行，旦安排多了也不行。这是一个需要教育研究工作者要认真研究的问题。
现在网络发达了，孩子们从小接触网络，网络上的一些不规范用词用语时刻在影响着孩子，很耽心他们被这些“快餐”文化所虏掠，很希望学校在这方面对他们有所规范。
在社会进步中，语文教育的毛病会不断涌现，关键看政府主导的教育机构怎样引导和采取措施了。有一点，社会特别希望中国能传承一个正规而真实的中国语文。
尘垚4
1.这门学科虽说是“语文”，其实语的比重小，而文的比重极大。猜二流作家写作意图的阅读理解题占的分值太高。
我认为应该增加语言学以及语言学相关学科的基础知识。语法很重要，词源、语音演变什么的也比较有意思。
2.改病句、拼音、错别字、成语，这些看上去很小的知识点其实真正考验语言文字的基本功，很多人其实这一关都有问题。但现在的语文考试只给了这些知识点几道选择题而已。
3.作文走心灵鸡汤、男默女泪路线，动不动就通过一个不知真假的小故事得出似是而非的人生经验。不经世致用。（看了近年高考作文题的一些新变化，这一点还是有进步的。）
4.缺乏逻辑学的训练。
我认为中学阶段，逻辑学可以由数学和语文两门课分工（逻辑学本来也跟这两门课紧密联系）。现在中学阶段只有数学在学逻辑学，而且主要是把那点逻辑学知识（充分条件、必要条件、否命题等等）跟所学的其他纯数学知识结合，让学生解题。
而语文课的逻辑学可以侧重培养辩论术，比如如何加强/削弱论点，判断常见逻辑谬误等。
加强逻辑学教育，网络上的奇葩言论可以大幅度减少。我看不少人连基本的三段论都一问三不知。
5.文史哲是文科“御三家”，在教学过程中其实可以有意识地相互促进。但在实践中，不同学科的教材编撰者/教师之间缺乏合作沟通，衔接得不够好。
Sci投刊指导李老师
随着教育制度的进一步改革和深化，教育体制在不断更新发展以适应时代快速的进步，让我欣喜的是国家对国学——我们自己的文化越来越重视，汉语言文化、古诗词文化、等中华文化的精髓正在中小学校园甚至是幼儿教学中如火如荼的开展着，从电视节目的‘中国诗词大会、中国成语大会、汉字听写大会’到网络媒体宣传的‘‘读书的重要性、诗词歌赋欣赏’等等一系列的文化宣传引导，不难看出，语文正在倍受重视，‘得语文者得高考’的呼声也是越来越高！
从我自身来说，我就是是一个深深被中华汉语言文化吸引并且喜爱而且受益的人，从小喜欢阅读，喜欢朗诵，喜欢诗词的我，学习成绩优秀，各科知识轻松驾驭，理解能力超强，语言表达言谈话语浅显通透，相比同年龄层不喜欢看书的人我可以毫不夸张而自信的说，我的语言发挥能力远胜于他们。正因为我深刻体会到了这一点，所以我对女儿的教育也是从阅读开始的，儿女三四岁我就开始培养她阅读的习惯，购买订阅适合孩子课外学习的书籍杂志是我一直坚持的习惯，而女儿在我的引导下也如我一般对各科知识的学习都是轻松而且优秀，虽然现在已经大学的女儿不再‘听命’于我的教导，但是我还是经常性的告诫她，一定不要停下阅读的脚步；我相坚信喜欢阅读的孩子头脑一定更敏锐，思维一定更活跃，理解一定更深邃，思想一定更高远……
在课外辅导班做业务辅导老师的我也非常清楚的看到，目前已是初三的学生，由于从小没有重视语文知识的学习，课外阅读几乎为零，理解能力和阅读写作能力令人堪忧，不仅仅是学习语文的水平远远滞后，其他科目更是一知半解囫囵吞枣；更加严重的，写作文对他们就如同刀山火海般艰难困苦，好容易拼凑出的一段文字文理不同，错别字连篇，真的替他们担忧，这样的写作水平，将来步入社会能不能写一篇介绍自己的工作简历呢？
身边有好几个年轻的妈妈，孩子都刚刚步入小学，每天的家庭作业必有国学经典朗诵和古诗词背诵，或者读几篇童话寓言之类的！有时她们也发发牢骚说现在的孩子作业负担太重，家长的时间都用来陪孩子学习了，我总是耐心的总过来者的经验告诉他们：孩子们从小养成阅读的好习惯有多么重要，每天能够陪伴孩子共同学习共同进步应该感觉到快乐，这样的时光会随着孩子的成长越来越少，一定要珍惜！我还用自己的切身体会告诉他们，现在的阅读并不是‘现买现卖，现吃现做’的‘快餐’文化，而是在慢慢积累，厚积薄发的储存知识，不要着急孩子死记硬背囫囵吞枣消化不了的现状，日积月累的知识储备会在孩子不断提高的理解能力的道路上发挥它应有的作用，会在孩子的大脑中发酵壮大，会在它最应该发挥作用的时候适时出现，为孩子加油喝彩！！
我喜欢现在的语文教育改革，我欣赏现在的语文教育体系，我更加相信这条‘重视语文’的道路会越走越宽广，越走成效越大！！
心语180711814
现在的语文教育，你怎么看？
语文教育对我国而言就是母语教育，在这方面，应该说我们古人给我们留下了极其丰富的经验，因而不客气的说，我国的语文教育极具特色又卓有成效。
当然，有特色有成效也并不意味着完美无缺，同时，作为一个学科，语文教育也应与时俱进，不断去探索高效低耗的途径。从这个意义上来说，我们传统的语文教育的方法策略等仍有挖掘不尽的潜力。
具体而言，羊老师以为，至少在以下几方面，语文教育还有可以改进的空间：
1.既要创新又不能忘记传统
我们知道，语文教育又是母语教育，通过对篇篇课文的学习，我们最主要的目的是要掌握“母语”的应用，即掌握母语的听说读写的能力。
除了对母语应用能力的提升，还要通过母语的学习培养学生正确的审美观、人生观、价值观，这也是母语教育天然所具有的功能，在这方面，我们传统的母语教育一直做的是不错的。
但近几年，我们语文教育在继承传统文化方面有所减弱，语文不仅要培养学生的语言应用能力，传承中华文化的精髓，这也是我们当代人不可或缺的任务！
2.改变语文学习以单“篇”为主的教学方式
从有“语文”这个学科以来，“语文”的学习就一直是按照单篇的顺序学习。许多学生也反映语文的学习太枯燥、千篇一律，的确，我们传统语文学习的方法的确显得比较古板。
新课程改革以来，我们一直在提倡“自主合作探究”的学习方法，但我们语文教育在这方面相对来说，可能还比较落后。
如何在我们传统的语文教育中落实这些新的教学方法，如何改变语文以“单篇”为主的教学方法等等，对我们大多数语文老师来说可能还是一个新的课题。
3.研究如何具体落实课标的方法
语文是母语教育，也是一种思维教育。许多语文老师在这方面的认识是相当落后的。许多语文老师，特别是小学的语文老师紧紧只把语文当成一个掌握字词的学科，这种认识显然与课标的规定有一定距离。
还有比如语文的审美教育、课外阅读、思维教育等等，课标中的这些要求，在语文课上往往成为可有可无的存在，所以，正因如此，多数学生在课堂上得到的语文教育是不完整的。
4.改变老师“讲”学生“学”的模式
老师“讲”，学生“听”，似乎这是天经地义的事情，可是，我们知道这种学习方式，不仅效率有效，同时也扼杀了学生的思维能力和创新能力，并影响了正常师生关系的互动。
改变这一点，在提倡构建新型师生关系的今天尤其必要。现在，我们对教师的定义是：“教师是学生学习的合作者、促进者和参与者。”
所以，教师新型的职责也促使教师自己必须不断学习、不断充电。
总的来看，目前，我们的语文教育虽然在完成基本教学任务上问题不大，但从发展的角度来看，我们在语文教育上还有较远的道路需要去走！
教育者山坡喜羊羊
人们都以为哲学是教人如何树立三观的，但其实对学生来说，语文教育才最能引导孩子们树立正确人生观的，就这点，足以说明语文教育不仅是教学生学习语法，用法，写作，理解分析这么单一，更重要的是学生们会通这课本上的文章去理解和看待社会，所以，语文教育中，课本上选择编什么文章，才是重中之中。
但是，就目前来看，我们现在的语文教育有许多地方是失败的，可以说误人子弟，三观不正，致社会风气不正的根基所在。
我们小时候的课文课本上，基本上都遵从着礼智仁义孝的思想，从这个方向出发，启发激励我们爱国，无私，奉献，向上，虽然有些文章政治色彩过浓，但要表达仍是积极，激情，热烈，阳光向上的东西，我们受这种思想潜移默化，走向社会后更多的想到是付出，奉献及对美好生活的向往。
其中最重要的一点读课本上一些教学生节俭的文章，对学生一生影响最大（也与当时实情有联系），这也是60后的人后来是穷是富都保持节俭生活的原因。
还有现在语文课本上，古诗词占的比重仍太少，在这方向，应该引起国家重视，发扬传统中国文化很必要很重要，古诗词无论在语言，修辞，意境上都是现在诗无法比抑的。这些古诗词不仅能提高我们文采，更能从心灵处宣染人的气质，腹有诗书气自华，说的就是这个道理。
还要对那些专家教授提出点意见，在选择上课本上总不要从自已的兴趣，爱好取向，政治任务上去选，应该调研学生，从学生好接受，易懂方面考虑一下，比如以漫画等方面来表现。
总之，课本教育非常重要，不能随便马虎。
诗人杭爱护
现在的语文教育和我们读书那个时候作比，简直就是变化巨大。接受当下的语文教育，那个是三生有幸。
第一、国家提倡实施语文教学改革。一是教学内容的改革，二是教材教法的改革。目的就是要学以致用。
第二、教师积极投身于教学实践改革中。他们不拘泥于教材，而是活学活用教材，始终以提升学生的兴趣和能力为追求的目标。每周都要进行教学观摩，相互取长补短。评课的时候语文老师又各抒己见，既评价课堂的优点也评价不足之处。语文老师们经常共同安排一些能够提升学生能力的活动，诸如演讲比赛，讲故事比赛，作文比赛，汉字书写大赛，猜谜射虎等活动。
第三、学生们在先进语文教学理念的引导下，自然而然地对接了语文教学的改革，养成了自主合作探究的学习方式。
第四、4G网络的应用极大地助推了师生们对资料的搜索和积累，从而使语文教育爆炸式的提升。
波及蓝天
当前语文教学流流传这样一句话: 一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。
这就反映出一个问题，我们对传统文化的继承和发扬存在很大的问题。古代优秀的文章和诗歌，我们要继承和发扬，民国时期以鲁迅为代表的新民主主义革命战士他们的文章，他们的精神，他们的呼吁，是对一代人和一个时代的高度概括，我们也应该学好。
至于说写作文，这是对我们当前学生存在最大的问题的一个写照。当前孩子们运用的网络知识网络，资源非常丰富。他们能言善辩，能说会道，但是往往下笔却不行。为什么？因为在语文教育中他们缺乏这种写的锻炼。中国传统文化得以延续和发展的主要条件是什么？就是我们生长在这样的国度，在这样的土壤中，我们应该有一种能力。通过学习语文，我们应该开口能说，提笔能写，上台能讲，如果每一个人都能够达到一二分的这样的水平，我相信我们的素养，我们的民族都会整体的提升。
80师说
我是幼师类高校教师，中高考阅读与作文培训教师，分享关于中小学及大学语文学习的感受，解答你幼儿培养、学习语文及中高考的问题。
“现在的语文教育”，这个话题的范围太大了，你是说小学、中学，还是大学？是说的语言的教育？还是文学的教育？
不同的教学阶段，不同的社会群体会对这个问题有不同的看法。
比如说同一所学校的语文老师，有的老师注重人文精神的培养，有的老师注重语言知识的传授，有的老师注重华丽语言的要求，也有的老师注重各方面的综合学习。
每个人，会在自己认知的基础之上，有自己的做法和追求。
这个问题，关键看自己怎么认识的，自己如果有自己系统的看法和自己的追求，尽管努力去做就可以了，不必太在意别人的评价，更不必纠结于各种各样的所谓流派。
如果你认为自己是对的，走自己的路，让别人说去吧！
中高考满分阅读与作文
语文教育我是这么看的：少年强则国强，广大青少年是国家的未来，是国家的希望，那么现在的语文教育存在哪些问题呢？首次需要国家加大对语文课程的审核力度，培养青少年的爱国情怀，仿制不正之风带入课堂，更应该警惕西方文化对中国语文教育的渗透；其次，加大中国传统优秀文化的宣扬，培养青少年对自己国家优秀文化的继承和发扬光大；最后，中小学的学习压力过大，要适当调整学校系统的语文教育方式，着重培养青少年的学习兴趣，而不是一股脑式把所有的学习内容都灌输给学生。语文教育是青少年认识中国，了解世界的窗口，希望语文教育方式更加科学，更加符合中国的实际国情，青少年是祖国未来的接班人，是国家强大的根基。
