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一、如何讓學生覺得老師很厲害？
我是一名高中教師，以下觀點僅談談如何做一名讓高中生覺得你很厲害的老師的一些粗淺看法。
無論你怎樣做，我覺得最為核心一點就是將自己的特長、擅長的事情在合理的時間，合理的地點展示給學生，發自內心的關心學生，樹立良好的職業形象就是很好的方法。
所謂的合理時間，就是在與學生初次接觸階段（學期開始階段）、與學生日常相處階段、學生即將從所在學段畢業階段（臨近畢業階段）
1、第一個階段就是開始階段，當你第一次與學生見面時，要利用好首因效應，給學生留下深刻的第一印象，如展示你自己的學歷，我畢業於985 、211或者雙一流的學校，擁有碩士研究生的學歷，往往名校的履歷能帶給你很多的加分，學生看到你畢業於這些優秀的學校，自然的會流露出一種崇拜的心情。
如果你是一名班主任的話，你就要開好第一次班會，如果你是一名科任老師，你要就要上好第一節課。在第一次班會中要自信的，務實的介紹你的治班方案，如理念，目標，措施等，此外剛開學的事情比較多，尤其是高一面對新的學生，面對那麼多複雜繁瑣的事情，這些事情都需要在短時間之內快速的完成，這個時候你一定要快速的理出頭緒，能夠快速的處理和安排好各項事務，讓班級儘快的進入正軌，不能夠讓學生看出來，或者感覺到你匆忙上陣，沒有管理班級的能力。
如果你是科任老師呢，你要上好第一節課，第一節課，你可以直奔主題，用專業知識去征服學生，也可以介紹課堂，介紹自己。展示自己的風格，你將怎麼去上課？無論採用什麼方式，力求能打動學生的心。
在這一階段，你最好能在最短的時間裡記住學生的名字，這件看起來很小的事，卻能夠在最初的一週裡快速贏得學生的心，此外，你可以勤快的記錄一些內容，某些學生的亮點優點，他做了什麼事情，在你第一次開總結會的時候把這些列出來，學生一方面會感到意外，另一方面會佩服你的勤奮與細緻。
在最初的管理風格當中要嚴字當頭，無論是班主任還是科任老師，個人認為呢最開始的階段還是要嚴格，要有威信，個人不太贊同一開始就和學生走的太近。
最開始的階段，學校也會有很多活動，如果你能帶領學生取得優異的成績，某種程度上說就是你的能力的體現，當你站上領獎臺，或者你的班長站到領獎臺上，最能體現老師的能力與價值，學生真的會更加的崇拜你。
2、日常相處階段。最初的一段時間度過後，接下來就是細水長流的日常交往階段，在這個階段中你要展示出來你最有價值的東西，展示自己的特長。現在這個時代要求老師多才多藝，多才多藝的老師在學生中間是很受歡迎的，如我會用手機制作一個月的回顧視頻，在開月總結班會的時候的把這個視頻放出來，學生一方面在觀看的過程當中會受到震撼，另一方面也會由衷的敬佩你的能力；我也會收集很多的小視頻，適時的給學生去看，學生們在愉悅之後呢，也會欣賞我們細心認真的品質。
在和學生交往過程當中，你的言行就是最好的宣傳手段，如果能夠把這些重視起來，你將會收穫學生的心，你可以從以下方面去做：
①樂觀自信堅韌。學校裡面考試比較多，考不好是常有的事情，面對困難挫折一定不能展示自己懦弱的一面，一定要展示自己強大的一面，成為學生堅強的後盾，這一點一定能夠讓你深受學生的喜愛。
②嚴謹的職業精神。做好教學方面的常規，認真的人會散發出一種獨特的吸引人的特質，把其中的任何一個方面做好，都能讓學生敬佩你。如批改作業、輔導自習、認真上課、考試分析等。
③勤奮。一勤能解萬難，我們每天要做的事很多，每天也會面臨很多的問題，不要拖延，勤快一點，多解決一些問題，總會贏得學生的心。
④關心學生。如果你能夠積極的關心學生，學生一定會感受到你的愛，那麼他們就會發自內心的擁護你，愛戴你。
⑤把問題當做機會。班級當中經常會產生很多的問題，你要擁有善於處理問題的能力，更要很好的處理問題。如遇到偷盜問題，你能夠科學的解決，遇到學生的矛盾你能夠公平公正的解決，遇到早戀的問題，你能夠藝術的解決等等。
⑥對待學生的錯誤一定要有一顆寬容的心，仁愛的心。面對學生的錯誤，要寬容，不要斤斤計較，更不要動不動就叫家長，要有仁愛之心，耐心的幫助學生改正錯誤，學生一定會感受到你的用心，也一定會依賴你喜歡你。
3、最後階段。在學生即將畢業的最後一個學期，學生思想波動大，情緒起伏大，面對即將到來的高考，學生會存在不同程度的問題，我們一定要比以往更勤快，更用心，耐心的解決學生學習中的心理問題、學習問題，即使高三，學生也會存在不想學的問題，也會存在高一高二存在的問題如早戀、打架、人際關係緊張等問題，我們也要第一時間解決。當然，更為重要的是做好高考的複習準備工作。行百里路者半九十，最後階段一定不能放鬆，做好最後階段工作異常關鍵。
總之，從以上方面去努力、去開展工作，你的學生一定會覺得你是一個厲害的老師。從開始、經歷到結束這三個階段認真開展工作，學生就會從更加全面的瞭解你，學生自然會感受到你的與眾不同，也會覺得你是一個厲害的老師。
二、如何讓學生喜歡你教的知識？
我個人覺得，活躍的課堂氛圍是次要的，只要你講的能夠帶給學生思想上的觸動，方法上的改進，習慣上的養成，知識上的收穫，學生就會喜歡上你講的知識。
教學是我們安身立命的根本，學生面臨的最大的挑戰就是考試，如果你教的知識能讓學生學會、在考試中能拿到更好的分數，學生學有所獲，在你的帶領下，學生積極樂觀，自信自強，學生自然會喜歡你所講的知識。
要想達到以上效果，這就需要我們在備課、落實上多下功夫，要把科學合理的設計教學，要在課堂當中把重點難點講透徹，要講清易錯易混點，在複習中，能夠提升所學，在習題課當中能讓學生學會做題，幫助學生解決學習當中的一個又一個難題，克服一個又一個的困難，狠抓落實提升成績，學生自然會喜歡上你的課，也自然會喜歡上你的知識。
此外做好輔助的工作，如在上課中滲透思想價值觀的教育、給學生看一些本學科的好的視頻、介紹一些經典書籍，這些也能提升學生對你的認同度，形成自己穩定的教學風格，學生能快速的適應你，適應你的教學，也能吸引學生，當然不可或缺的就是語言的表達，語言表達幽默、鏗鏘有力，富有激情，能很快的吸引學生。
總之教無定法，只要你持續的精進，學生是一定會喜歡上你以及你所教的知識。
高中班級管理與建設
先從我佩服的兩個老師說起吧。
冼老師，我小學時候的語文老師。我認為我能把《三國演義》看了5遍，我兒子能在一年級時看完《三國演義》，都有他的功勞。記得我讀小學高年級時，冼老師經常給我們講三國，張嘴就說，眉飛色舞，大家屏氣凝神，聽得津津有味。冼老師在小學階段就把文學經典深深根植於我的內心中，以至於我也喜歡上了經典文學，把這種對經典文學的熱愛又傳遞給了我的孩子。冼老師不僅文學底蘊深厚，而且毛筆書法也很厲害，那時候，沒有打印機，學校每學期發的獎狀，都是由他用毛筆手寫，我五年級那張三好學生獎狀，裡頭的字就是他寫的，非常漂亮。
葉老師，我初中時候的地理老師，幽默風趣，專業功底深厚。他用一支粉筆，在黑板上畫中國地圖，一氣呵成，只需一兩分鐘，各省的形狀幾乎和書本上的一模一樣。有一次講到物產。他說，製糖的經濟作物，北方有甜菜，南方有甘蔗。他講了一個小故事，北方人到南方來，南方的朋友讓他嘗甘蔗。嘗完，南方的朋友問，味道怎樣？北方朋友說，這甘蔗肉很甜，就是太難下嚥。聽完，我們都哈哈大笑。當然，這是隻是笑話。總之，上葉老師的課，我們都很喜歡。
一個幽默風趣的老師，能得到學生的喜歡；一個學識淵博的老師，能得到學生的敬仰。如果再加上這個老師認真負責，富有愛心的花，那簡直就是無敵了，學生肯定會“愛”死他！
願每個老師能成為學生心目中的好老師！
泥巴驛站
20O2年暑假後，因工作了13年的村小撤消，調到中心小學接六年級5班教語文兼班主任。全班55名學生全是被小班(2O幾名學生一一俗稱皮鞋班’挑剩下學習基礎差家庭又比較窮的孩子一一戲稱“草鞋班"……
通過《我愛我家》和《我的理想》兩篇作文讓每個人都透了個“底朝天"！！
我裝訂了兩個集子，一是全班優秀作文集》，開始內容很少。
另一個是全班巜笑話大全》卻內容豐富能讓人笑痛肚皮笑掉大牙……
我宣佈:一個月內不要大家寫一篇文章，但每天中午必須抄！一一全是我結合教學教育班級生活學習寫的範文，體裁不同，長短不一。還把校長教導主任平行班語文教師班主任全請到教室裡觀摩:向我學習，所有的人都能成功天才！！
………一個學年，這個班全面躍進！我的《心血澆灌紅玫瑰》獲全國道德徵文優秀徵文一等獎和優秀教師獎。
一一這樣的老師，學生能不敬佩仰慕終身難忘嗎？？！！
江蘇省揚中市新壩中心小學退休教師
當代師聖文聖藝聖詩聖朱立新
2020年2月5日
中國詩王朱立新
讓學生覺得老師很厲害，在我看來，這裡面最重要厲害可以分兩種。
第一種厲害是指對學生非常嚴厲，嚴格。面對學生的調皮搗蛋，懲罰，批評教育。學生們都害怕老師。
我記得我在實習時就遇到過這類的老師，私下學生給起了一個綽號“母老虎”，以此證明老師非常厲害，誰都害怕。但是，這個班的成績卻不好，學生們在這個老師的課堂上雖然不敢說，不敢搗亂。但是也不喜歡這個老師講課。
這位老師的厲害單指管理方面，嚴厲。她的教學方面卻沒有得到學生的喜歡。
第二種厲害，讓我想起我的初中班主任兼數學老師，講話永遠都是和藹可親。她在我們全班學生的心裡都是厲害的。她的厲害指的是管理班級井井有條，面對學生的錯誤有批評，有建議。給我們講道理，一針見血，都能說到我們的心坎上。
教學上，肯花心思，每節課的內容都非常有趣。我們喜歡上老師得數學課，在我們浮躁，調皮搗蛋時，也願意接受老師的批評教育。
記得那時我們喜歡班級整個氛圍都很積極，在我們考高中時，全班30個學生，考上25名。那一年我們班在全縣都出名了。
直到現在這位老師還給我留下深刻印象，知識淵博，對待學生有耐心，瞭解學生，知道學生的需求。在教學上，有自己的方法，課堂有趣有料。
所以在我看來，玩成為一名讓學生心裡覺得厲害，並且講的課學生也喜歡聽得的老師。第一要做的就是老師在知識儲備上要充足。第二就是要有耐心，耐心地去了解學生，並且尊重學生。第三管理上要嚴厲的同時能夠滿足學生的心理需求。第四在教學上要認真，投入的備課。把知識講解的有趣的同時，而且能夠抓住重難點講清楚讓學生明白。
暖萌肉肉
我用自己舉例來說吧。小時候第一次上學我不喜歡語文老師，因為她講課實在太死板了，完全就是照書讀，沒有舉例沒有更進一步講解，書上有什麼講什麼。我完全不能深入去了解。而是太死板了上課就會犯困，沒有興趣。後來轉學換了老師。新老師講課特別生動有意義，還會講故事，舉一反三。。所以我認為作為老師不能照書搬磚啊，完全不能吸引學生，只會讓他們覺的無趣，不喜歡上你的課。現在的學生最重要的是氣氛，不能引起學生興趣，讓學生喜歡上你的課，講再多都沒用，因為他們根本聽不進去。老師要能生動的運用到生活中的例子，先讓學生們喜歡你，然後才會喜歡的課，只有喜歡了，他們才能真正的用心學習
酸酸的橙子6
拿我自己當例子來解答這個問題吧。
我是13年開始接觸公考申論行業，那是我我研究生一年級，也是一個公考小白，啥也不懂，屬於誤打誤撞進了這個行業。
這麼多年，我是如何一步步成長起來的呢？主要是以下幾步：
第一，教師培訓。剛接觸這個行業，為了快速上崗，公司都會組織教師培訓。我就參加了公司組織的申論教師培訓。前後培訓了45天，算是對申論有了初步瞭解，對於課程安排，講授有了初步認識。由於我人帥(好吧，這句不真實)，在出營時被評為A級(數量極少)，在公司內部開始有了一些知名度。也算是實力派，畢竟打鐵還需自身硬。
第二，課堂實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準。出營之後，不到一週我便在重慶上了兩個申論課程，總人數60人左右，課堂效果較好，也引起了公司的重視。
第三，課堂風格。課堂上想要引起學生的興趣主要靠兩點，一是靠譜的知識，二是幽默的風格。我基本就堅持這兩點，首先講的東西一定要實用，讓學生學有所得。其次要調節好課堂氛圍，授課過程中穿插一些例子，甚至是小段子。我一般比較擅長自黑，效果還不錯。
第四，有硬實力。為了更好的教學，我在14，15年幾次參加四川省和國家公務員考試，筆試成績非常突出，基本上可以算秒殺一片，這個公司也多次宣傳，學員也就對講授的內容比較認可。
第五，教學成績。幾年來，學生成績好，自然就出現了口碑效應。
所以，要想讓學生認可，還是要靠硬實力！投機取巧行不通。
公考達人大斌哥
這個問題應該是個老師問出來的。我覺得很有意思的點在於，答案太明顯了！
要想讓學生覺得老師很厲害，喜歡老師講的東西，需要的就是：老師真的很厲害！
知識儲備讓人讚歎，上課時穩定的輸出，學生自然就開始迷上這個老師。
就像我經歷過的老師：
地理老師徒手畫出一個世界地圖，然後開始標出各種亂七八糟的國家名、經緯度等等，這誰看都覺得：這老師好厲害呀！
歷史老師進了教室，讓我們把課本翻到多少頁，然後開始一堂課45分鐘，天馬行空、天南海北全都聊到了，課本內容一點沒少，時常還提醒把什麼畫上線，考試要考的。這樣的老師，你覺得他厲害嗎？
化學老師寫著一黑板的楷體字，比我的筆記本還整齊，化學方程式的字母寫得像印刷上去的。知識也講的很透徹。這樣的老師，你覺得厲害嗎？
還有隔壁班的英語老師，聽說他上課極其嚴格，曾經翻譯過《三十六計》。甚至都沒上過他的課，光聽傳言就很厲害。
所以，老師怎麼才能讓學生佩服，喜歡老師講的課？
老師胸中有墨水，上課能把這些墨水翻出來，自然能讓學生覺得老師很厲害！至於這麼能讓學生喜歡老師上的課，我想，重點在於“把墨水翻出來的方式”！跟老師講課風格，個人魅力等等都有關係。
這讓我想起了，高中數學老師，剛剛碩士畢業的她跟我們全班同一年進入高中。文文靜靜的大女孩，上課偶爾還挺害羞的，第一節課過後就記住了全班學生的名字，帶著我們班三年數學考第一。這樣的老師，能不喜歡嗎？
有些東西裝是裝不出來的，終究還是看實力！老師厲不厲害，學生一兩節課過後就能看穿的！還是盡力提高自己的能力吧。
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我覺得要是讓學生對老師有崇拜感的話，老師不僅課要上得好，而且還要成為學生們的百科全書。我是一名英語老師，但我每一次上課都會對課文中的知識點，特別是書本之外的知識點進行挖掘蒐集，然後寫在書上，上課的時候，在講英語的同時把這些知識傳遞給學生們。比如說講到沙漠這個單詞的時候，我搜集了我們的支付寶，螞蟻森林裡為什麼要種梭梭樹，因為梭梭樹的種子能夠在三個小時以內就發芽，這是他能夠在沙漠中成長的一個重要因素。並且梭梭樹上能夠寄生肉蓯蓉這種珍貴的藥材，他的別名是沙漠人參。
所以老師在上課的時候，不僅要上好本職的課程，也要更為廣闊的為學生拓展更寬的知識面。
洛陽小夥兒best
能夠讓學生很喜歡的老師，我覺得應該具備以下幾個特點，有其中一個特點學生就會很喜歡你。
1.講課旁徵博引的老師。
老師學識淵博，功底深厚，能夠掌握學科以外的知識，在課堂中適當運用所學的知識自然會博得學生的喜歡。
我記得我初中的一個地理老師，在講地理知識點或者某個地名的時候，他都會自然而然地背出一些跟地理相關的古詩，而且不只是一首兩首。老師脫口吟誦幾首古詩，讓我們聽課的學生佩服不已。我們都覺得這個老師很厲害。我經常在想老師怎麼背得那麼多的古詩？而且每首都不一樣？古詩的內容也不偏離地理課的知識點。
現在想起來應該是這位老師長期堅持積累的結果，然後反覆運用，用得多了，自然就能脫口吟誦。
2.教學語言幽默風趣的老師。
幽默風趣是一種詼諧、 輕鬆、愉悅的語言風格。莎士比亞說過;“幽默和風趣是智慧的閃現。” 心理學的無數研究成果表明，人們喜歡具有幽默感的人。
幽默風趣的教學語言是學生聽課的潤滑劑、興奮劑和消炎劑。它可以緩解師生之間劍拔弩張的氣氛，使矛盾得到調節;也可以解除窘困局面，使尷尬的氣氛變得融洽;或者使學生減少抗拒心理，接受傳播的信息。
3.態度和藹可親的老師。
學生聽老師講課，需要一種心理安全感。如果老師在課堂上笑容可掬，那麼學生在聽課時，心裡就比較放鬆，不用緊張和警惕那麼多。這類的老師往往會得到大多數學生的喜愛，願意跟老師交流和做朋友，把心裡話告訴老師。老師的師德修養各方面都會得到學生的肯定。
那些威嚴笑不露齒的老師，學生見到了總是怕怕的，不敢親近，這樣不好。
4.課堂教學善於抓住重難點講課的老師。
有的老師上課時，講著講著，不懂為什麼都會偏離教學的重難點，拿時間去講別的，放出去收不回來就到下課時間了。
有的老師在講課中腳踏實地，踏踏實實，整節課完全圍繞教學目標和重點去講，課堂講究效率，按時下課，從不拖堂。
教學是學校的生命線，提高教學質量是更是教師首要的任務。所以，教師在課堂上的授課很關鍵，時間很寶貴，時間花去哪兒？花在重難點上才是最好的！
兒兒老師
不知道您所說的“厲害”指的是哪一方面，是愛發脾氣的厲害嗎？在我看來 ，凡是脾氣厲害的教師學生大多不喜歡， 有時候學生表面喜歡，但內心並不服氣。讓學生覺得很厲害，並且喜歡教師所講知識，大體上有以下途徑:
一是學識淵博。教師視野開闊，知識面寬廣，講課時引經據典，旁徵博引，時常給學生醍醐灌頂、耳目一新的感覺，學生通常會覺得這樣的老師"厲害"，因為聽這樣的老師講課十分過癮，信息量豐富，能學到很多新知識。
二是講課生動有趣。教師語言幽默，精闢善喻，形象生動，能把複雜的道理簡單化，簡單的道理生動化，緊緊抓住學生的思維，學生在課堂上精力高度集中，不發睏也不敢走神，並時常有茅塞頓開之感。學生當然會覺得這樣的老師“厲害”，因為聽這樣的課學生會逐漸變得聰明起來。
三是對學生寬嚴相濟。親其師，信其道，這類教師不乏對學生的嚴格要求，對待學生在原則性問題上不妥協、不讓步，丁是丁，卯是卯，然而卻發自內心地喜歡學生，尊重學生，理解學生，關心愛護學生。這樣的教師與學生關係融洽，常常三言兩語就能解開學生思想上的疙瘩，走進學生的心裡，讓學生心服口服，所以學生覺得這樣的教師“厲害”。
結論: 綜上所述，教師要想讓學生覺得自己厲害，喜歡自己所教知識，不是經常發脾氣嚇唬學生，而是多讀書，提高自己的學識修養和業務水平，拉近與學生的距離，不斷改善師生關係。
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