育人有方

看了前面幾位網友的熱心解答，他們說的都很全面也很詳細，所以作為這方面略有研究的我給你補充幾點吧。

不要去一味地否定自己的孩子，這很重要，容易打擊孩子的自尊心，比如孩子身體素質很好，小學或者初中階段喜歡打籃球，千萬不要說“你不是打籃球的料，好好學習才是你唯一的出路”這樣的話，因為在這段時間裡適當的運動很有助於孩子身心和大腦的發展，這是一輩子的益處，況且小學和初中這段時間的學習任務根本就沒有那麼重，適當放鬆反而事半功倍。

也不要給孩子太大壓力，比如對孩子說“你三姑四舅五大爺對你的學習特別重視，你可千萬要考出好成績給他們看看，不能給咱們家丟臉啊”，如果這樣說那麼恭喜你，貴公子很難再專心學習了。

回到問題中，父母的角色如何選擇，最好是能做生活當中的朋友，放下面子跟孩子好好溝通，看看孩子真正需要的是什麼。如果有一個人在教育孩子，另一個人千萬不要亂插嘴，比如說“孩子知道錯了就這樣吧”之類的話，或者幫孩子求情，這樣會讓一方的教育前功盡棄，同時增加孩子的逆反心理。

家庭的教育真的太重要了，父母的形象對孩子一輩子都有形象。父母整天喜歡吵架，孩子肯定極度自卑，父母沒有拼搏的盡頭，孩子以後也喜歡安逸生活。父母平時多陪孩子讀書，孩子的心胸眼界必然強於其他同齡人。

祝您的孩子成績優異！

重拾心事

關於在家庭教育中父母如何分工？李玫瑾教授有一個觀點：嚴母慈父。

1.

孩子12歲之前的家庭教育特別重要。

心理專家研究表明，人的成長大致有三個時期:1至6歲，6至12歲，12歲至18歲。

12歲之前是孩子的依戀期，這個階段，家庭教育對孩子的影響至關重要。

家長的言行深深地影響著孩子，父母對孩子的生活習慣，道德品行，談吐氣質都時時刻刻的起著的影響和示範，這種潛移默化的作用相當大。

在一個家庭中，父母分工合理，就會相處的特別和諧和睦。幸福的家庭給孩子豐富的精神滋養。

如果在家庭教育中，父母對自己的角色和分工不認同，就會常常爆發爭執和矛盾。

設身處地的想想，生長在一個隨時都可能引爆炸藥包的家庭中長大的孩子，是多麼的沒有安全感。

每個家庭都有每個家庭的相處模式，都有每個家庭父母的分工。不管如何分工，只要相處的和諧，大家都認同，就是最好的。

尤其是對孩子的教育，父母的教育一致性，特別重要。

2.

最悲哀的家庭，是有一個焦慮的母親和一個什麼都動粗的父親。

在家庭教育中，母親往往特別容易溺愛孩子。一般的家庭都是由媽媽做家務，做飯，照顧孩子的起居。

媽媽像老母雞護著小雞崽兒一樣疼愛著自己的孩子。

當媽媽包辦代替和溺愛過多時，孩子要麼任性，要麼懶惰。這時媽媽又容易過於焦慮，顯得無助。母親的這種這種無力感會深深地影響孩子。

如果母親把抱怨和指責發洩在父親身上，父親聽不得嘮叨又付諸於暴力。這種父母關係簡直是火上澆油，對孩子的影響是最壞的。

在家庭教育中，父母沒有分工或者教育態度不一致，甚至互相抵消，教育效果會大打折扣。

在早期教育中，應遵循教育統一的原則，只有所有的家庭成員對孩子的教育互相配合，協調一致，有統一的認識和要求，才能取得良好的教育效果。

3.

在家庭教育中，父母的分工應遵守的原則。

第一，依據事實分工，量力而行。

專家的意見有它合理的因素，但是在實際執行的時候，還要根據自己家庭成員的實際情況，實事求是，依據事實進行分工。

例如，小明的媽媽是位公司的高管，工作非常忙，經常加班，但她個人能力強，收入頗高。小明的爸爸是位教師，朝九晚五上班有規律，而且有寒暑假。這樣在家庭教育的分工中，爸爸負責小明的起居、接送、學習、家務。媽媽負責家庭財務，旅行安排。一家人也其樂融融的。

雖然各有分工，但是分而不離。畢竟是一家人，還要講究團結合作，互相捧臺。

只有父母互敬互愛，孩子才能感受到家庭的溫暖。

第二，遵循教育統一的原則，要求要一致。

對待孩子教育方式的問題上，父親和母親要商量好協調好。即使有不同的意見你也消化在內部，不要在孩子面前表現出來。

更不要在孩子面前唱對臺戲，互相揭發，互相指責。

當父母對孩子的某件事態度不一致的時候，孩子肯定會喜歡袒護自己的一方，從而不喜歡批評自己的一方。這絕對不利於孩子的教育，使孩子養成任性，是非不分，聽不進正確批評的不良行為。

隨著年齡的增長，孩子還會善於利用父母之間的矛盾，挑撥兩人的關係，從而自己從中得利，形成了不好的品行。

第三，愛而不溺，嚴而不厲，平等相處，亦師亦友。

父親和母親對待某一件教育孩子的事情上達到了一致意見，就應該遵守，並堅定地執行。

愛孩子而不溺愛孩子，嚴格要求孩子，但不粗暴對待。這是底線。

不管是父親和母親，還是父母和孩子，應該是平等相處，亦師亦友。

只有建立在互相尊重的基礎上，才能達到真正的和諧和睦。在這方面，父母一定要給孩子做榜樣，身教重於言教。

相對於聽到的，孩子更願意相信自己親眼看到的。

結束語:

嚴母慈父，是專家眼中最理想的父母分工。每個家庭都有每個家庭的相處模式，都有每個家庭父母的分工。不管如何分工，只要相處的和諧，大家都認同，就是最好的。在家庭教育中，父母的分工應遵守的原則。第一，依據事實分工，量力而行。第二，遵循教育統一的原則，要求要一致。第三，愛而不溺，嚴而不厲，平等相處，亦師亦友。

禾頁老師

父母在孩子教育過程中扮演的角色

以下四點可參考

第一，相互補充一個唱紅臉，一個唱白臉，有一方要嚴格，有一方負責調節。根據父母的不同的性格來協調定位，一方面讓孩子有敬畏心，一方面讓孩子體會到愛與和諧。

第二，父親負責孩子的陽剛之氣，強健的體魄，堅毅的性格。母親負責孩子善良，有愛心，勤溝通，細心嚴謹。需要動的地方，由父親來完成，需要靜的地方。由母親來完成👍

第三，3歲之前一定要母親帶給孩子足夠的安全感。初高中時候父親一定要參與，做出榜樣，引導孩子樹立遠大的理想，激發孩子有內驅力，培養獨立自強的品質。年幼目前偏重，年長父親偏重。

第四，父母主要是方法，方向，原則的培養。具體讀書要找學校和老師。父母是協調的角色，不能本末倒置，全權把控，很多家長把學習包辦全部都搞妥當，這樣的方式不利於孩子的成長。

總結，人是環境的產物，思想行為習慣都是學來的，父母的職責是做好榜樣，做好“原件”，孩子這個“複印件”自然錯不了👍

大索老師

我認為，父母在對小孩的家庭教育上應有側重和區分，具體而言，就是“一文一武，一張一馳”。

父親無疑應該扮演“武”的角色。

在平時的日常生活中，從小就以準軍事化的要求培養良好的生活習慣。一是有規律的生活起居，洗漱、疊被子、物品歸位；二是時空觀念，守時、迅速、方位感的養成；三是毅力的鍛鍊，體能、運動、意志。目的就是著眼今後其在社會上的生存能力和活動能力。試想一個把自已的生活空間弄得零亂不堪，而且不守時間，體態嬌弱的人即便是學富五車、滿腹經綸，又怎能在當今競爭劇烈的社會進退自如、遊刃有餘？

一個孩子可不可塑造成既有智商又有情商，母親的作用不能缺矢。智商的大部份培養在學校，情商的養成大都形成於家庭，而母親的潛移默化非常重要。首先要注重培養小孩的禮儀，學會尊重人、親近人；二要養成整潔、衛生習慣，逐步培養其對美好事物的愛好、分辯和追求，臂如服飾、音樂、色彩；三是培養其遇事豁達大度、陽光開朗的處世心態。一個人身上“文”的養成，猶如一株默默綻放的花或一片翠綠的草，儘管它不張揚妖豔，但你能感覺到它存在的魅力所在一一自然而又舒坦。

軍號1

這個問題的出發點有待商榷。當一個孩子的教育需要家長分工的時候，說明這個孩子的教育已經出現了問題。這時候已經不是家長分工教育孩子的問題了，而是家長公母倆審視自己，檢討自己的問題了，只有自己先給孩子道歉，然後和孩子一起分析錯誤原因，找到向前的方向，共同進步了。若非如此，而是夫妻兩個推卸責任，互相埋怨，然後講一個分工的話，好的結果是事倍功半，孩子會有所改變。一般的結果是一如既往，甚至是家長也被孩子輕視了。

家長是孩子的第一任教師，也是終身的教師。中國傳統就是“慈父嚴母”，我認為說的是：父親教孩子做事做人的方式方法，強調的是言傳身教，反覆練習，是允許重新來過的，就是允許犯錯，這樣給了孩子進步的希望和信心，增長了寬容和責任心。母親持家講的是規矩與公平，是需要法度約束身邊人的，是信仰和尊嚴的代表。人們把祖國比做母親，把大地比做母親，就是這血肉濃情的認知。如果母親溺愛孩子或說不能公平合理處事，孩子在成長過程中就會失去了準則和方向。

看人講家風，門風，用人看家世出身。其實就是看一個家庭的教育情況。大家族，大家庭的孩子一般不會有太大的心裡問題，是從小在一個講規矩，講公平的家庭里長大。“獨生子女”為什麼會有那麼多的問題，是“溺愛”，獨享的結果。在這裡講父母的教育分工有點晚了，那就和孩子一起重新來過吧。指責和吵鬧是不會有改善的。

讀數學

望子成龍、望女成鳳是所有家長的心願，但是如何教育好孩子卻有很大分歧。某家長認為，教育孩子一定要講道理，而一位老師卻說：我體罰孩子時，從不講道理。到底是怎麼回事呢？

有一學生家長，孩子很小的時候，教育孩子時以“講道理”為主，並且凡事都能給孩子講出點“道理”。比如，為了不讓孩子看電視，在關閉電視機以前，總要給孩子講，為什麼不讓孩子看電視，看電視有哪些害處，應該看什麼樣子的電視節目………。孩子現在9歲了，這個孩子特別會“講道理”，每一件事都能找到一個精彩的理由，即便是錯了，也一定“有道理”，有時孩子講的“道理”還特別有道理，甚至讓家長啞口無言。

家庭本來就不是一個講道理的地方，一些家長凡事都給孩子講道理，結果培養出來一個只會“講道理”的孩子。如果事事都講道理，就沒有什麼道理可言了。

我認為，教育必須有懲戒，作為老師，不能體罰學生，這是底線，但是，作為孩子的父母，我認為適當體罰也是一種教育。

我自己的孩子犯錯以後，不是一上來就“體罰”，也是要“教育”的，但是絕對不“囉嗦”和“嘮叨”，只是提醒，如果類似的錯誤多次出現，就要“體罰”，如何“體罰”是事先約定好的，執行體罰時候絕對不講道理，我執行體罰，孩子媽媽進行當時要做好善後工作。

現實生活中，大多數父母或老師，懲戒完自己的孩子或學生後，立即講道理，主要內容是：我為什麼打你？我打你是為了你好！並且要求讓孩子從心裡認識到自己錯了，“捱打”是理所當然的，是父母或老師“愛”自己的表現，這是極其“天真、幼稚”和不正確的。試想一下，如果誰打你一頓，馬上再給你“講道理”，你會認同嗎？

我“體罰”完孩子3至5天后，這個事情也快要“涼了”，如果孩子那一天情緒很好，就找一個安靜的房間，給孩子講發生在幾天前的事，這個時候給孩子“講道理”，孩子很安靜，也容易接受。

教育孩子確實需要講道理，也需要懲戒，只有把兩結結合起來，靈活運用，才能教育好孩子。父母也要有分工，合作好，才能教育好孩子。

教而育之

我認為家庭教育沒有一個固定的模式，對於父母分工地的問題，聽過一位教育專家的講座分享給你，這位專家說，父慈母嚴，因為父親的形象會給孩子安全感對於母親的嚴格，孩子會更容易接受。

洱東陳

《孩子教育過程中的父母分工》

一、父母是無法嚴格分工的，只是有所側重而已。

二、孩子6歲之前，以母親撫養教育為主，這是由母性的撫養責任和天性所決定的。

其中：1～3歲以撫養為主，並建立強烈的情感依賴關係；3～6歲，以性格培養為主，也應以母親為主導。

三、孩子6歲以後，父親將要逐步進入角色，關鍵的一點，就是父母在教育孩子方面一定要態度一致，更不可當著孩子的面互唱反調。

伊水緣

家庭是孩子生活的第一個場所，父母是孩子的第一個老師，父母要創造一個有愛溫馨的環境來養育孩子，還要注意的言行舉止從小給孩子做個好榜樣，父親要指導孩子應該如何做人，培養有擔當陽剛的性格，多陪孩子一起玩耍，母親則是照顧好孩子的生活，指導孩子做一些很細微的事情。

小學數學思維培優

一個孩子的完整成長，包括頭腦、心態和行動三個方面，父親更理性，負責頭腦認知影響，母親更感性，適合溫暖激勵孩子的心態，要讓孩子從小自己管理自己的行動。

孩子的行動，不是手把手去教來的，而是家庭文化薰陶出來的，家風家規不斷建設，不是針對孩子，而是全家共同建設和遵照。

三個家庭文化的建設核心: 清醒的思考+真實的表達+負責的行為。

關鍵字: 中小學生 父母親 家庭教育