很多家長把孩子送到學校，總會說“孩子就拜託老師了“之類的話，言下之意往往為”我把孩子送到學校，老師就要負責”。而事實上，如果家長不管孩子，老師再好，也給不了孩子良好的習慣與品行，不能培養孩子堅強的意志。因此，一位班主任對家長們說：孩子是家長的，不是老師的，家長應該負起最大責任。
一位班主任在一次家長會上對家長們這樣說：
我下面說的這些話看著不近人情甚至有點像推卸責任，可每一句都給所有家長提了個醒！
01
我不感激你來，這是你應該的
我不再感謝你在百忙之中來參加家長會。因為你雖然忙，但並不是日理萬機，你孩子在這裡讀書，你來一次也是應該的。
來參加一次家長會，有多少效果我不知道，但你不來，你永遠不知道跟別的家長對教育認識上的差距有多大。
02
孩子不是老師的，是你的
對孩子的教育，不是我們老師在求你，而是你的義務。做為父母，總得想方設法把孩子今後的道路鋪得好一些。
但每次開家長會，我都有一種錯覺，好像孩子都是老師的，老師在講臺上恨鐵不成鋼地說著某些孩子的不足或者家長做得不夠，而家長們也只是被動聽聽算了。
總是告訴你們應該怎麼管好孩子，你們心裡難過，老師心裡也不好受。
03
學習的好壞，家長責任最大
你的孩子學習成績好，你不用感謝我；你孩子學習成績差，你也不用埋怨我。
學習成績好，自然有他好的原因，一般來說，最主要的是靠他自己，還有部分家長的功勞。學習成績差，總離不開基礎不好、學習習慣不好或者家長、老師沒管理好。
同一個班的學生，總會有好的，有差的。對老師來說，這是正常的，好的差的都只是班裡的一部分；對你們來說，這個好的或者差的就是你家庭的全部。所以，請你們一定對自己的全部負責。
04
教師只能給你教育建議
教師只是一種職業，一個謀生的手段。
其實你想想自己對工作的態度，也就對我們多了點寬容；或者你想想自己對工作的態度，就會對我們老師提更高的要求。這都很正常的。
所以對我今天說的話，絕對不是你必須要聽的，我沒有資格來教育你，說應該怎麼樣，或不應該怎麼樣。有關孩子的教育，你也可能比我更專業，更花費心思。
所以，你自己完全可以憑你的意願去做。我說得中聽，你就聽著；說得不好，當耳旁風就行。
05
父母的自身行為，才最關鍵
家長對孩子成長的認識，決定了孩子的高度。你覺得現在學習沒什麼用，考上大學照樣沒有好的工作。那你的孩子估計也不會對學習太重視。
如果你花很多精力去關注孩子的細節，那估計你的孩子想養成很多壞習慣也難。
如果你天天看電視、玩電腦，孩子在家裡寫作業估計也沒多少心思，或者他心裡也會不平衡：為什麼大人就可以玩，我卻不可以?如果你是一個喜歡讀書的人，孩子對閱讀也比較感興趣；你喜歡旅遊，孩子也可能對戶外活動感興趣。
在某些情況下，你對事物的認識也影響著孩子對事物的認識。孩子的所有情緒和感受都可以被接納，但接納不等於贊同!
接納感受也不意味著接受孩子不合理行為表現(比如亂摔東西)，恰恰相反，家長接納了孩子的感受後(嫉妒)，可以引導示範孩子怎樣用正面行為來表達自己的感受(嫉妒可以說出來)，怎樣調整自己的行為來改善現狀(如“後來媽媽學習更認真了，下一次成績又追上來了”)。
06
學習，絕不僅僅在課堂上
一門課程一週只有幾節，老師的任務太多了，主要精力要花在對孩子認、讀、理解的指導上。
這點時間怎麼可能包辦一個孩子的一切，更別說四、五十個人了。我常常覺得，我80%的時間在做無用功，花大量的精力去管成績差的同學，催繳作業，一遍遍地改，訂正，再錯再訂正再改。
例如週末的試卷，絕大多數孩子是應付完成的，根本不用心去做，那回校後我講評的話，又能有多少效果呢?如果一個學生在家裡的時間沒有學習和思考，只依靠在校的學習時間，那永遠不要指望他能提高成績。
07
請主動與老師多交流
我剛才說的都是心裡話，但不一定是對的。你可以對我有意見，你可以有空找我交流。但難得的是，我一年當中跟你們說不了幾句話，甚至連電話也很少有人打過來。
大家把孩子放在學校，一切都交給老師了，你們就放心了。
說真的，我卻一點都不放心。
我知道我的能力有限，無法給予您的孩子更多的關注，無法給每個同學同等的輔導，也無法讓每個孩子都取得好的成績，這一點同樣是真心話。
我今天沒有一點埋怨大家的意思，有的只是心裡的一點想法而已。我就把這點想法直率地說了出來。
如果能夠引起你的一點思索，我的目的也算是達到了。
寫在最後：
一個好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長對孩子的影響卻是一輩子！孰輕孰重，相信大家都能看明白！
將孩子送入學校，你的孩子只是老師N個學生中的一個，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業。
孩子不是老師的，是你的。家長永遠是孩子的第一任老師，也是孩子永遠的榜樣。請做個稱職的父母！
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