疫情当下，家长如何开启健康有意义的宅家模式
作者简介：曹芳玲，一级教师，临渭区丰荫明德小学教导主任。陕西省教学能手，陕西省小学数学课改先进个人，撰写的多篇论文、教学设计在省市级获奖。
陕西网（通讯员 常红选）2019年底，一场突如其来的疫情袭击了神州大地，让原本祥和的春节变得颇为“安静”。与此同时，2020年的新春也迎来了史上很不受欢迎的“最长假期”。一个新名词“停课不停学”由此诞生，引起了所有教育人的关注、思考与践行。继《教育部办公厅 工业和信息化部办公厅关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》、《教育部、工信部部署中小学“停课不停学”：避免一刀切》等文件后，各级教育行政部门也下发了关于“停课不停学”期间教学管理要求，“停课不停学”这项新的教学工作从开始的摸着石头过河到现在已经走向了规范化、合理化、科学化，从国家到地方，再到教师，已经全面而充分的做好了线上教学的各项准备。
至今，还记得放假时微信圈流行的那些“各位亲爱的家长们，交接仪式已经办完，神兽们已经出笼!各回各家，各气各妈……”、“天不怕，地不怕，就怕孩子放寒假！”。有趣的文字，客观的现实。对于许多家长来说，孩子放假，就是一场很漫长很漫长的煎熬。是的，神兽们不好管，在家更难管，那么作为一名小学家长，在这延长的假期，如何利用好“宅”家的时间，帮助神兽们科学、高效的完成学习任务，有效促进孩子学习习惯、学习能力、综合素养的提升呢？
一、做孩子计划制定的合作者。
凡事预则立，不预则废。假期无期，作为家长，我们首先应该根据学校、老师每天的教学安排，结合孩子的年龄性格特点，和孩子一起制定好切实可行的学习与活动计划，可以采用孩子擅长的表格式、思维导图式或者文字式等等。从早上的起床、晨读、线上课程学习、体育锻炼，到下午的阅读、游戏、实践活动、自由学习，到晚上的看新闻、纪录片、回看《中国诗词大会》等有意义节目等等内容的设计，必须进行一个详细而合理的安排。切忌不能全部以线上学习与完成作业为主，听、说、读、写、看、玩齐参与，注重劳逸结合。
二.做孩子学习资源的保障者。
理想很丰满，现实很骨感。孩子心目中理想的学习计划已经制定，那么怎样才能给孩子创造更加适宜的环境，帮助孩子有效的落实好孩子的计划呢？我觉得应该要注意以下几方面：
（一）提供正常的线上学习工具。现代社会，台式电脑、笔记本、平板、手机各家都有之一二。在学习前，尤其是低年级孩子，我们应该帮助孩子检查好设备电量是否充足、网络是否畅通等等。同时教会孩子如何下载教师发放的作业、视频，怎样上传自己的作业等等。另外，特殊时期，大部分孩子的学习没有纸质的课本。如果家里没有打印条件，为了保护孩子视力，减少孩子看电脑手机屏幕时间，家长可以提前帮助孩子提前抄写好学习要用的重点材料、课后练习等等。
（二）保障学习环境的安静性。给孩子的学习提供一个单独的房间，使孩子在相对安静的环境中参与学习，积极思考。孩子学习期间，家长们可以正常的活动，但绝对不能出现太过嘈杂的声音，这样容易分散孩子注意力，导致孩子分心。
（三）“远距离”陪伴孩子学习。一方面，孩子学习时，作为家长尽量不要一直陪在孩子身边，这样做孩子容易分心，并且遇到问题总是依赖家长，不能全身心的投入到学习的深度思考之中。另一方面，作为家长，孩子学习期间应干一些积极有意义的事，比如干家务、看书、练字，学点什么等等，绝对不能一直抱着手机聊微信、玩游戏、刷抖音或者看电视。学习是一件非常辛苦的事，线上学习更是如此。如果家长们这样做，不仅没有给孩子起到良好的榜样示范作用，同时对于靠约束学习的小学生来说，难免会心生一种不平衡感，从而影响学习效果。
三、做孩子学习知识的监督者
（一）做知识学习的督促者对于小学生，年龄尚小，自制力稍差，各项学习必须要家长做好监督与督促。我们可以从以下几个方面做起：1.线上学习时间，我们抽空悄悄到孩子房间看一看，看孩子是否在认真的进行学生。结束后和孩子及时进行交流，询问孩子在听课过程中存在的问题，和孩子一起交流解决。2.线下作业时间，督促孩子规范书写，在规定的时间内认真高效完成各科作业。3.及时检查孩子完成作业的情况，将存在的问题直接反馈给孩子，督促及时改正。同时督促孩子每天按时完成各科作业、照片的上传，按时参加教师的在线答疑，按时完成设计好的计划中各类学习、活动的开展等。
（二）做知识巩固的倾听者美国学者、著名的学习专家爱德加·戴尔1946年提出的“学习金字塔”中明确发现，只通过“听讲”获得的知识，留存率仅占到5%,而通过“教授给他人”获得的知识，留存率竟然达到了90%。所以，每天下午，家长们可以抽出半个小时时间，拿出自己家的小黑板，让孩子当小老师，将上午学到的各门课程内容讲一讲。倾听中，家长可以像孩子一样针对一些重难点知识多问几个为什么，这样既可以加深孩子对所学知识的巩固理解，同时也大大增强了孩子语言的表达能力，提高孩子的学习的兴趣与思维能力。和孩子一起学习，一起探讨，一起成长，如此其乐融融的画面我想每个家长都很期待、享受吧！
四.做孩子实践活动的参与者。
疫情期间，家长、孩子都不能出门，这给家长们提供了充足的陪伴孩子“玩”的时间。那么孩子的实践活动怎样玩才能更有意义，更健康并深受孩子喜欢呢？我认为要开展一些有利于学生核心素养提升、便于家长和孩子互动的活动和游戏，并以此为契机提升学生的理性思维能力和心理健康水平。
比如，数学类活动：低年级家长可以和孩子玩扑克牌游戏（抽出两张牌相加减乘除，进行抢答比赛，提高孩子的计算水平）；或者用扑克牌玩24点游戏（从中抽出4张牌，不重复进行计算，结果是24，以此提高孩子思维的敏捷性）；也可以和孩子玩购物游戏（拿出家里的玩具等实物，标上价格，分角色扮演，和孩子进行买卖游戏，提高孩子对人民币的认识）；也可以和孩子一起玩测量的活动（和孩子一起测量家中各类物品的长度、高度等，通过估计、测量的方法，帮助孩子建立长度这种比较抽象的概念）；和孩子一起玩数豆子、大米、纸张活动（帮助孩子建立数感）。语文方面：可以和孩子玩组字游戏（写出好多偏旁部首组成新字，比一比，看谁找的多）；词语、成语接龙游；玩飞花令游戏等等，为了增加趣味性，可以制定谁输了在脸上贴纸条、表演节目等游戏规则。其他方面：和孩子一起分析疫情、讲疫情期间的感人故事（让孩子和你一起分享、感动、悲悯，感受世事变换以及变换里的从容与善良，使孩子更加敬畏生命，珍惜生命，树立起正确的人生观价值观）；和孩子一起做眼保健操、体育锻炼（使孩子养成积极锻炼和健康生活的习惯，）；一起下象棋、围棋、五子棋；一起做手工、做科学实验；一起玩照镜子、看谁搭的高游戏；或者围绕孩子感兴趣的话题分正反方开展家庭辩论赛的游戏等等。所有的游戏活动，必须要提前计划，可直接列入孩子制定的学习计划之中，注意游戏的延续性，切不可毫无准备，想起什么玩什么。
“冬天”早已到来，“春天”还会远吗？家长朋友们，让我们继续宅家，做好特殊时期孩子生活学习的合作者，保障者、监督者、参与者。从推着孩子，到领着孩子，到跟着孩子，一步一步，踏踏实实的以更加健康，有意义的学习生活方式，“静”等“春天”的到来！
閱讀更多 陝西網渭南站 的文章
