城市里永远的农村娃

我家的大宝也是十一岁，今年六年级。他比较喜欢语文，特别爱读书，当然数学成绩也不错。亲戚朋友总以为我是高中语文教师的缘故，所以给了孩子很多的指导。其实真相是我对孩子几乎是放养的！

孩子五年级时，学校开家长会，他的班主任考虑到孩子在班上相对阅读面广、且爱读书这一典型性。所以，单独邀请我去学校做一次汇报，主题是“如何引导孩子爱读书，爱语文”。

您的孩子“一说语文就头大”，其实本质上就是不爱读书。不爱读书，不爱文字表达，自然对文字不留意，便容易出现常见的问题：书写错，读不懂，语言表达不畅等。您的担心是有道理的。

我作为高中语文教师，常常受到其他学科如数学、历史、政治老师的“谴责”：学生审题都审不明白，答案组织都不通顺、材料都看不懂……都是你们语文老师没教好！这时候，我往往哑口无言。虽然是同事的调侃之语，但是证明了一个事实：语文作为工具性学科，重要性越来越明显。

所以，我觉得您培养孩子的阅读兴趣是当务之急。

只要爱上了读书，她便自然会喜欢语文课，其他问题便迎刃而解。这方面，我也是个学习者，没有太多经验，到有点体验。不妨分享下。

我想想我的孩子在小学三年级时还不大喜欢读书。他妈妈就有点焦虑了，说：“你看孩子都不爱读书，语文成绩就有点麻烦了。”孩子小，大道理几乎是无效的。所以，我们夫妻俩开始了慢慢的渗透之旅。

当我看到曹文轩的《草房子》入选初中教材时，我便开始以这本书为切入口来引导他。我有次对他说， 有本书专门讲小学生的生活的，你有兴趣读读吗？他摇摇头。 我又说，你相信有那种天生不长一根头发的人吗？他说不相信。我说，这本书里就有这样的人，他还往头上施肥呢！你猜他长出头发了吗？他笑了。

我说这样吧！咱买这本书看看，不然将来小朋友都读过，你不知道，多么没面子？他勉强点点头。选个周末，我们一家开车专门去市里新华书店，买了一本《草房子》。其实，这本书在各种小书店或网店都可以买，我们主要想给孩子这样一种“仪式”，让他意识到爸爸妈妈为了他学习，可以付出时间或金钱。

后来，孩子断断续续读完了《草房子》，我也时常提问他几个问题，只要答出来，我们夫妻就表扬他；答不出来，他也会翻书，然后告诉我。后来我们惊奇的发现，小家伙居然能问啥答啥，有次把蒋老师写的一封信的内容都完整背出来了。我们夫妻俩都目瞪口呆了。后来主动要我们买书读，如《哈利波特》系列。这里有个经验，不要一次性全买齐，尽管这样便宜。但我们一般一次只买一本，一本书如果没有读两遍以上，绝对不买新的。目前，孩子已经将读书变成了一种习惯！

时光情书02

你家孩子跟我家孩子一样！有点偏科，我女儿也是喜欢数学，她说语文单调无味！但是我就跟她解释，如果没有语文，你不认识字，怎么去读数学题，那你还怎么喜欢数学！你可以试着带孩子去书店，让他爱上看书，慢慢的一定会改善！在孩子看书的时候，咱们家长们也把手机放下，陪孩子看会书，哪怕你是假装呢！让孩子爱上看书！

锐晗妈妈

我是语文老师。他不喜欢语文，说明他没有发现语文的乐趣何在，你可以通过以下方法来提高他的语文兴趣。

首先，语文的乐趣在于包罗万象。现在的学生，都是死学。所以他们看不到任何趣味。他们理解的语文无非就是听写生字词，做令人头疼的阅读，拗口的作文，没完没了地背诵课文。其实，语文的好处太多了。你可以讲故事给孩子，帮他分析故事中的人物。或者先读一些动物的书籍，孩子们都是对动物有同情心的。慢慢让他对阅读感兴趣，进而最欢学语文。语文和读书是一脉相承密不可分的。

其次，五年级的孩子，能听懂大人的教诲。你可以坐下来开家庭会议，把语文的重要性讲给孩子。不学语文的利弊让他明白，光学好数学会因为语文差而功亏一篑。让他从思想的高度觉悟。

最后，父母一定要鼓励孩子。只要开始永远不晚，只要行动就有进步的空间。五年级，一切都来得及。祝愿你的孩子语文考出好成绩。

大同作文韩老师

今年孩子五年级，十一岁，不太喜欢语文，非常喜欢数学怎么办？

看了孩子的情况，的确可喜可贺，虽然孩子还有一些美中不足，但总体来说孩子是一个非常懂事、非常优秀的孩子。

至于家长说，孩子不喜欢学语文，怕孩子将来出现偏科的现象，这的确是一个需要关注的问题，只要适当加以引导，应该可以肯定的说，孩子在语文上也不会差了。

那究竟该怎么办呢？羊老师的建议如下：

1.学会双向讲故事

想让孩子学好语文，首先就要培养孩子学习语文的兴趣，培养孩子学语文的兴趣最好能从讲故事开始。

讲故事的形式，一般孩子们都喜欢，家长讲故事，是为了吸引孩子对语言和文字的热爱，而反过来，我们让孩子给大人讲故事，不仅锻炼孩子的语言和思维能力，更能激发孩子主动去看书学语文的积极性。

2.鼓励孩子学好语文

孩子是一个非常优秀的孩子，学好语文其实就差一点，那就是父母的鼓励。只要父母或者老师能给予适当的鼓励，孩子学语文的劲头一点也不会差。

所以，在平时，父母就要有意的去鼓励孩子学好语文，尤其是在孩子数学上取得绝佳成绩时，这是更应鼓励孩子努力去把语文也学好。如果表扬不当，就只能起到强化孩子学数学积极性的作用。

3.拜托语文老师多关照孩子

一般情况下，老师对孩子的影响作用不可低估。孩子们往往是喜欢哪科老师，就在哪科上投入的时间和精力就多，投入的时间和精力不同，结果自然也不同。

利用孩子的这种心理，可以请语文老师帮帮忙，让老师平时多关注一下孩子，只要孩子和老师之间的感情距离拉近了，多数孩子会主动努力把这个老师所教的学科学好。

4.设法让孩子的写作发表

从上面看，孩子的习作能力还不错，我们要想让孩子爱上写作，也可以在这方面想想办法。

比方说，可以把孩子的“作品”适当修改一下，进行发表。不一定非要到哪个杂志上发表，能在网络上“发表”同样可以，让孩子看到自己的“成果”能被许多人看到，这对孩子来说也是一个极大的鼓励和刺激。

做到以上几点并不难，重要的是掌握恰当的“度”，不可从这个极端又走到另一个极端，我们要的是孩子的各科成绩齐头并进，所以，家长在试的同时且不可矫枉过正！

教育者山坡喜羊羊

作为一个语文老师，我认为引导很重要。好的语文老师，会让孩子爱上语文，好的家长，会和孩子一起学习语文。

首先，作为语文老师，引导毋庸置疑。老师是最好的榜样。老师在课堂侧重讲哪方面，孩子就会往哪方面发展。老师重点夸孩子某一个具体的优秀方面，孩子就会在这方面更加优秀。举个简单的例子，我在教语文作文的时候，先是给孩子们分析这篇作文怎么写。重点是要在班级读那些写的很好的孩子的作文，明确告诉班级其他孩子为什么写的好。哪怕是一句优美的话，都要指出来。孩子们作文水平提升很明显。

其次，就是家长的引导。在校靠老师，在家靠父母。以身作则，为孩子的表率，才能说服孩子。不要光说教，千说万说，不如亲身示范。我自己就是经常看看各种散文，各种古诗词，偶尔和孩子比赛背诵，比赛朗读，在野外大声朗诵等。孩子的语文一直在年级中名列前茅。

总而言之，父母要和老师多交流，询问方法。自己也要以身作则，当孩子的表率。多多引导孩子，投资孩子就是投资自己的下半生。

最后祝你的孩子学业有成。

语文老师话人生

我家小孩之前的情况也差不多。回回考试语文成绩都上不去。就跟我说还是数学简单。但是，有一次考试时，有一道十分数学应用题错了，我让他自己分析错题原因。我告诉他，你看，是不是没有理解题意？一字之差就千差万别。如果语文学不好，你自己说，对数学或者其它学科是不是有影响。要不，为什么都在说语文是所有学科的基础。

有些时候咱家长说再多，不如孩子自己去感悟。等他自己领会到学习语文的重要性，那他学语文就有了动力，咱在其中在多做一些学语文方法上的引导。那么他的语文成绩就会越学越好。

最后语文学习就是一个多阅读多积累的过程。积累的越多，方法正确，语文成绩肯定可以和数学成绩并驾齐驱。

一点经验之谈，希望帮到你。

宝妈育儿成长记

假期陪着小孩多阅读，看看乐乐课堂的语文，三分钟一节课，每天饭后看五级，一天15集。学习汉字造字法，知道汉字起源，演变，典故，有助于记忆汉字不写错。数学好可以学初中的，乐乐课堂的初中数学，物理化学都可以看起来，三分钟一节课，动画形式，没有废话，做预习启蒙很好。

目标985

在高考改革之后，语文就显得特别重要！分数上升，要求语文题目有15%的人做不完，数学降低难度。

当然现在也有政策招收偏才，怪才，但是在其它科目不是特别特别优秀的情况下，还是要注重平均，特别是语文。

当然每个人都有不同的学习方法，根本来说就以下几个方面要做好:

一、大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

很多地方从一年级到六年级都强调学生摘抄好词好句，但是好词好句不会用也没有办法。

所以光是强调基础知识的积累效果甚微，重要的还是要孩子在大量阅读的同时，要慢慢学会思考。

这也就是为什么很多孩子学习语文，老是觉得没有兴趣。语文的乐趣很大一部分是来自于孩子自己对于书本，对于生活的思考，生活与书本联系点的偶然明悟。

所以很多人说培养孩子的学习兴趣，光说没用。作为家长，应该带着孩子去寻找书与生活的结合点，让孩子感觉快乐

二、 背诵经典

背诵经典文章、名言佳句，对于他的语文功底应该是很有好处。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

很多人觉得，一天张口就来之乎者也，也只是死读书。即便如此，也必须要多背诵名著，因为那些说死读书的，他根本不能理解名著中语言的魅力。

四、超越课堂，走进社会生活

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

理科可能可以关起门来学习，语文(作文)需要超越课堂，走向社会生活。所谓“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。”有人说：作文是生命的表达与交流。生命要想有表达与交流的冲动，往往需要外在事物的影响、体验与冲击。不一定是长途旅行，去买菜、钓鱼、登山、看红枫……

育人学堂

首先，要认清一点，无论语文还是数学，学习都是孩子自己必须解决的问题，没人能代替孩子学习，那就出现了孩子不愿学哪一科时，家长就要自问：在这一点上，我有没有能做的事？

做为家长，我可是在培养孩子兴趣方面下了不少功夫，比如为了引导儿子弹钢琴，不管下雪下雨，我都坚持把孩子送钢琴老师家里学习;比如我推掉所有的应酬，保证有充足的时间陪孩子练习;比如经常做吸引孩子的美食等待孩子练琴后共享美食，等等，还有很多。这些，确实对孩子学琴有很大的帮助，但在孩子十八岁成人礼时，孩子跟我说的却是：“妈妈，我好容易长大了，当初可被你们欺负死了。”这说明什么，说明我当初的教育方式不是适合孩子的，留下的后遗症就是，从今往后，只要是孩子自己的事，必须他自己做主，我们的意见越来越不被接纳。

所以，今天让我再回过头来深思教育孩子的问题，我会更尊重孩子，平等对待孩子，我会思考如何赋予他面对的勇气和行动的自信。

首先，心平气和地和孩子谈，让他知道，他的语文不好会影响他的全面发展，他可能体会不到更优美的文章，看不到更美的许多个世界。不信，你试着让孩子听听<>第一期“遇见”的开场白中的一段话：

古往今来有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见。“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方”，这是撩动心弦的遇见；“这位妹妹我曾经见过”，这是宝玉和黛玉之间，初见面时欢喜的遇见；“幸会，今晚你好吗？”这是《罗马假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇见；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结婚没有想过和别的人”，这是钱钟书和杨绛之间决定一生的遇见。

<>第一期“遇见”的结束语：遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。也希望从今天开始，《朗读者》和大家的遇见，能够让我们彼此之间，感受到更多的美好。

我想，如果告诉孩子，有许许多多个美好的境界，您在邀请孩子去欣赏体验，这本身就是对孩子的引导和启发。

当然，这是在与孩子建立良好沟通、取得信任基础之上的联接。要做到相互的信任，就要调整家长的视角，不是只关注他的缺点和问题，这样实在是无益于孩子，而是要善于发现孩子在各方面进步的地点，并加以肯定。日本作者岸见一郎在<>一书里说：孩子的缺点像黑暗，投以光明就会消失。家长一定要去尝试着、有意识的去关注孩子的闪光点，因为，这就代表着孩子在其他方面也能行，孩子在不断的肯定中摸索前行，就会不断的体会到喜悦的感受，不知不觉中接收到一个观点：如果按这个方法学习自己成绩就会好，将来就能考上一所好大学，就能实现人生的目标，这样一个好孩子的自信心和学习方法就慢慢建立起来了。

第三，接纳当下孩子的真实面，帮助孩子靠自己决定自己的人生。家长无条件的爱自己、接纳自己时，孩子会获得一种无可替代的安全感，这种安全感是促使孩子更有力量去学习的动力。但是人生并不是学习好就一帆风顺，家长要用行动让孩子相信，无论将来孩子发展的怎么样，家长都是一如既往的爱自己的孩子，而不是把自己的想法强加给孩子，使孩子产生抵触心理。

最后，我要说，我们家长的任职期并不比孩子的年龄长，在教育孩子方面都有局限性，孩子也并不比我们当年更懂事更爱学习，陪伴孩子方面也需要家长和孩子一同成长哟。

海平面守护真心

这类孩子普遍智商不错，耐心度不够，他们不太能坐得住静下心来读书。造成这种原因有以下几点:

1.从小没养成读书的习惯，尤其家长没注重培养孩子这个习惯，普遍认为低年级分数不低挺好，其实识字能力阅读能力一年级就应该开始培养。

2.偏科造成不爱读书 ，孩子偏科大多是因为能从自己优势的学科中寻求并得到自己的优胜价值，而且有一种满足和自豪感，所以格外偏爱哪个学科。

如果因为以上原因造成孩子的阅读能力不太理想 ，应对的办法可以从孩子偏爱的科目的课外读物入手，一点点孩子就会从中找到乐趣，走向正规的。

關鍵字: 数学 十一岁 孩子