雲南老李
面授學生就喜歡嗎？因為疫情而引發的線上授課熱潮，大家都有不同看法和爭議。下面，我就略加分析：
1、不管線上還是線下授課都是一種形式，線上學習需要學生的自律性強，所以適合高年級或者有家長陪讀的學生學習，這樣效果會好些。線下授課因老師可以管理到人，互動性強，並且教師更專業，所以會是授課形式的主流。
2、不管什麼形式的授課，孩子一定是願意上自己喜歡的課或者是因為喜歡這個老師而認真上課。
3、疫情引發的線上授課熱潮只是特殊事件引起的，雖然提高了全社會對線上教育的認知度，但是大多數教培機構並沒有足夠能力提供高質量的線上授課內容，教學質量無法跟線下相比。
4、關鍵時候還是國家隊（教育部官方網站授課）出場才好用。如果復課還需要更長時間的話，不管學生喜不喜歡，這會是硬性要求到每個學校、每個老師、當有班主任介入的時候，這種情況就會有改善。
學習對學生來講就是工作，不管在網絡上還是在學校裡，都希望能好好學習，天天向上。不管在什麼時代，面臨什麼樣的磨難，家長、老師、甚至全社會都要做好引導，因為孩子才是未來，才是希望！
天生好玩
我覺得學生不太會喜歡網絡授課，我前幾天在家也應老師的要求嘗試學習網課，所以我可以講一下我的感受。
我們老師讓我們學習網課，並不是他在直播教學，他是把教材電子檔以及教學視頻上傳至一個app，之後教我們如何下載教材電子檔以及觀看教學視頻，這個過程是比較繁瑣的。例如說下載教材電子檔，你必須先登錄該app的電腦網站，從網站上下載之後，又要通過查看論文的軟件才能打開這個教材電子檔，然後才能開始學習，並且看電子版教材與紙質版教材有很大的區別，你做不到在教材上勾勾畫畫，所以印象並不會非常深刻，再者觀看教學視頻時，因為不是自己老師在講課，所以在學習的過程中還有一個適應過程，反正我在觀看兩節教學視頻之後，感覺啥也沒學到。
所以網絡教學和傳統教學相比，無疑還是劣勢大於優勢，所以網絡教學並不會非常受到學生的喜歡，但我相信通過科技的進步，待這些劣勢被彌補後，網絡教學又會成為一種新的趨勢。
詩經夭夭
總體來說不太喜歡的。原因有很多，最直面的可以去看看釘釘、企業微信的評論區，最近基本上都是學生的評價，而且都是一星評價，我截圖了幾個評價，大家可以看看。
學生為什麼不喜歡呢？我認為有以下幾個原因：
（1）平時在學校學習很辛苦很累，好不容易利用寒假的時間在家裡休息，但由於疫情原因，好多學校開始網絡授課（有的學校開始的比較早），學生不能睡懶覺。
（2）直播上課，對教師端、學生段還是有一定的要求。兩邊的網絡要求，設備要求等等，不然會出現卡頓、畫面不不清晰等現象。如果遇到這類現象，學生就更不願意網絡聽課了。
（3）網絡授課後，學生的作業明顯變多了。
（4）學生網絡上課的一舉一動被家長監視（因為疫情原因，大部分家長也在家裡），這也是學生很不樂意的。
當然了，喜歡網絡授課的學生也不少，有的喜歡學習的學生還是比較喜歡的，畢竟這也是目前狀態下是一個很不錯的學習知識的途徑。
中學物理艾老師
就我的個人經驗來說，網課比較適合自制力很強，學習意念很強的學生。管不住自己，不愛學習，沒有良好的學習習慣，喜歡走神的學生不適合網課。如果不來攝像頭，你會發現，你的學生有可能還躺在被窩裡，有可能正在吃東西，更有可能只是掛在上面，壓根就沒聽
PXLb
為了讓孩子們在疫情期間也不落下功課，現在全國很多的學校都開始上網課，讓孩子們足不出戶的進行學習。
但是從這段時間的施行的結果來看，老師和學生都是怨聲載道。孩子們對於網課的牴觸顯而易見，甚至很多人給網絡的教學軟件打一星差評。
老師從一線教師轉型成網絡主播，學生從受教育者轉型成了網絡觀眾，傳統的學校教育模式搬到網上之後，效果並不理想。
那麼造成現在這個局面的原因到底是什麼呢？問題到底是出在哪裡呢？
問題就出在在學校上課時，老師可以管理學生上課時的情況，可是在網課上，老師沒有辦法在學生身邊管理學生的上課情況，所以只能通過網課軟件的一些簽到、點名、上課時間計時等功能來監視學生，這讓學生的上課感受很不好，而且傳統的學校教育模式都是老師在上面講，學生在下面聽，偶爾老師叫學生回答問題，學生答不上來還要受到懲罰，這樣的模式搬到網課上更是枯燥無味，老師孩子感受都不好。
其實老師將知識灌輸給孩子的教學方式已經out了，我們現在的網絡課程，不能照搬學校的教學模式，應該多提升課程的趣味性，比如給出知識點，設立很多問題，讓學生們去回答，運用知識，然後有加分機制，總之要充分的調動孩子們的積極性，不然網課效果會很有限。
大人物王老師
關於網絡授課學生談不上喜歡不喜歡，為什麼呢？
1:成績好的學生，定然不會放過這麼好的機會進行學習，實現彎道超車的目的，但是效果呢？又不如面授課程，不過對於真正的學霸來說，學習一般都是靠自學的！
2:成績一般的學生，如果沒有定力或者家長監督的話，可以藉助網絡課程來掩飾自己玩王者或者吃雞的機會了。但是每天作業完成質量心裡肯定沒譜了，更談不上喜歡與否了！
3：還是辯證的看待問題，優秀的人，總能利用一切時機進行提高的，外部力量只是輔助而已，希望能幫到你！
高興和滿意
[比心]優點：可以調節個人的時間
在閒暇之餘進行教學， 同時節省往返學校的時間 可以選擇自己想聽的課程 ，沒有聽懂的地方可以調整重新看 ，有利於溫故知新。
缺點：網絡教學在於個人的控制力
有些時候會因為沒有人約束而走神， 不專心聽 ，同時遇到自己想問的問題沒有人去回答， 缺少一些上課的活力。
總之，因人而異。最後希望大家都能通過網絡授課，學以致用，強大自我[加油][加油][加油][心][心][心]
小李老師ai
高二政治，進入經濟生活複習，網上直播上課兩週了，每天提前發學案交學生預習，學案有自學部分和課後練習，學案儘量簡潔，練習難易適中，上課我評講上一節練習和講本節重難點，控制在20分鐘左右，學生反映不錯。比用PPT效果好，做到有預習、自學、講評、答疑、練習、鞏固
湖畔隱濤
這是一個特殊的寒假，對老師，對學生，對家長都很特殊。無數逆行的勇士站鬥在抗擊肺炎第一線，他們才是真正的英雄。
而這個寒假，老師看上去似乎也特別的忙，“停課不停學”，成為最火爆的詞語，事實上，寒假並沒有延長，大部分老師都要開始網上授課了，所有學生都要開始網上學習了。事實上很有可能寒假沒有延長，暑假還可能縮短。
學校網上課程試講，從早晨到下午，很多老師在不同的直播平臺開始講課，家長這一天要陪著學生點擊七八個課程鏈接，總共加起來有四五個小時面對電腦或者手機屏幕，真的很辛苦，也很忙。
總體來說，網課有利有弊，不過這都是暫時的，權宜之計，我相信，只要我們一起努力，疫情結束，一切都會恢復正常，那是的孩子們，就該踏出家門，迴歸課堂了，就像出籠的小鳥，自由飛翔了！
小寶愛學習
學有方法，考有技巧，橙子策略致力於學與考的最優結合，助力學子考入理想大學！
因為防範疫情，全國各地的學校都推遲了開學時間，具體上課時間等通知，而因為如今網絡的發展以及教育部門的相關建議，網上教學近期一直被人們熱捧。
尤其在這個特殊時期，不能去學校，但停課不停學，很多學校開展了網上教學的方式，老師網上授課，學生看視頻就可以學。
這種學習的普及，也是為了不耽誤同學們的學習，網絡學生並不陌生，大學生刷慕課都是用的手機或者電腦，但這個不一樣，因為這種大規模的網上教學大多數同學們還是第一次遇到。
網上教學不用去學校也可以學習，這種方式學生們非常開心，但家長們就不一樣了。網上教學非常火，學生拍手叫好，家長卻有4個“非常不滿意”。今天我們來看看網絡教學的利與弊。
1.學生喜歡的原因
上學期間，學生整日在學校，面對同樣的老師、同樣的環境、老套的教學方式，早已產生了厭倦心理，對學習提不起興趣。
所以，同學們在學習過程中總是一種被動接受的學習模式，學習效果大大下降，老師們力不從心。
開展網絡教學，對同學們而言，是一種新的教學方式，學生總是對新的事物充滿了好奇心，好奇心支撐，對學習也會產生一種新鮮感。
保持新鮮感讓同學們對學習產生興趣，學習由被動變主動、由強制變自覺，學習效果肯定會比之前好，老師也省心。
2.家長不滿的原因
家長和孩子的想法不一樣，家長擔心這種網絡教學效果是否會好？畢竟在大多數家長眼中，網絡授課不比學校實際授課。
首先，在課堂上老師與同學互動，學生有問題當堂提問，親臨現場與隔著屏幕的感覺是不一樣的。而大多數同學沒有老師的監督，對學習會懈怠。
不在學校，沒有學習氛圍，老師講完課，學生看完視頻就丟到腦後，相關練習不到位，耽誤孩子的學習。
其次，現在的孩子本來就喜歡玩手機，離了手機就不行。而網絡教學開始之後，孩子的眼睛得不到休息，上課盯著手機或者電腦屏幕，課後又會開始玩手機。長此以往對孩子的眼睛不好，容易造成視力問題。
此外，除了一些學習比較自覺，不用家長操心，自己可以認真學習的學生之外，還有部分學生惰性大於自律性，藉助聽網課為理由，光明正大地玩手機，玩遊戲。
這正是家長擔心的原因，特別是處於關鍵時刻的學生，面臨升學壓力，網上教學剛開始可能同學們還是不太習慣，需要進一步適應。
學生拍手叫好，家長很擔憂，個人關注的重點不一樣，可是在這樣的特殊時期，老師也沒有更好的辦法。網上教學有何利弊？學生和家長2種心態，老師：一切都是未知數。
家長的擔心不無道理，大多數同學沒有自律性，不能自覺地學習，在家裡沒有學習氛圍，家長管不了，躺在家裡玩手機，睡覺，大好的學習時間被荒廢。
學生喜歡這種方式也可以理解，不同於學校教學，給同學們一種新鮮感，學生和家長兩種不同的心態，只希望同學們，網上教學也應該好好學習，不要放鬆，畢竟學習是為了你自己的將來。
