挑咪歪
贊成英語降低要求，語文教學是根本，物理化學須加強，地理歷史生物培養興趣
star159691914
你把一門語言與一門真正的學科放在一起比較，真是可笑。那我問問你，中國如果只有英語沒有數學可以嗎？英語學的再好能代表什麼？就像印度一樣，印度英語普及率很高，就能代表什麼嗎？現在的中國的英語教育，就是崇洋媚外的表現，再加上一些像你這樣的假洋鬼子煽風點火。
大海144568616
同意把英語作為副科，一點問題都沒有，一個人英語再好都沒辦法成為科學家！只是一個語言工具罷了，至於於外界聯繫，呵呵，找專業的翻譯吧，不是每個人都有出國留學的能力的，你有能力你就去學咯，我們需要的大國工匠需要英語嗎？一定要看的懂外文論文嗎？交給梗專業的翻譯不行嗎？至於數學，物理，化學等學課，應該加強，工程師都出自這裡，數學學到頂尖的話，是國寶級別的人物，一切高科技技術都離不開數學！
香菜來半斤
英語埋沒了多少理科精英，強烈要求取消英語高考，作為選修科目
藍天186650888
簡單點說，學英語的主要用途是跟外國人交流。學好了，你去美國的時候跟美國人好溝通。如果你不去美國，你學英語幹嘛。數學學好了，外國人會給你配個翻譯，以便你展示你的才華。
英語說的再好，你能比多數美國人說得好嗎，就算你有機會去美國 能算是你的才華嗎？一直不知道為啥英語能很堅挺的成為主課，一直知道清北的留學生出了國回來的很少。是不是故意為了給美國輸送人才才一直堅定的把英語列為主課。是誰在一直堅持呢。
用戶6730409871078
我就是英語的迫害者 其他學科都可以 就英語很差 錯失了上大學的機會 我的周圍像我這樣的人很多 如今我40多歲了 大企業 政府部門 都有經歷 可以說英語就沒有用過 強烈建議英語只在相關專業的大學課程設立 中學只作為興趣課 還有古漢語詩詞也作為選修課 增加演講 漢語口語表達方面的課程
遙遠663
在贊同與否之前，是否有人思考過學每一門課的目的？是否每一個學生都有必要學這門課？我從未聽說過誰是十全十美的人，更沒見過一個人既是語言學家，又是物理學家、歷史學家、政治家、文學家、數學家……教育的目的是要讓學生將自己最擅長的學科發揮到極致，做到這個領域內的專家，而不是萬金油式的庸才！而要培養出大師級的專家，就必須因材施教，畢竟一個人的時間和精力是有限的，傾其一生都不見得能夠在某個領域內通關，更何況還要兼顧那些既不擅長也不感興趣、八竿子打不著的學科了！有人說數學是邏輯學，必須得學！他這話顯然是對邏輯學一無所知！試問什麼學科不符合邏輯？語文、英語不講邏輯說話就會顛三倒四，讓人聽得雲裡霧裡！政治不講邏輯，就是蠻不講理，霸權主義！歷史不講邏輯，也就失去了借鑑學習的作用！音樂不講邏輯，就是噪音，而不是美妙的旋律！物理不講邏輯，就不會有最先進的科技產品！化學不講邏輯，試劑放錯先後順序，就可能發生爆炸！邏輯是一種學習和思考的重要方法，存在於萬事萬物中，也就是中國傳統哲學裡所說的道！而不是隻存在於某一個狹隘的學科中！我贊同將所有學科都列入小學的通識教育課內，作為其開闊眼界和未來選擇的基礎教育。但進入初中後就應該允許學生根據自己的喜好和特長自由選擇學科，而不是不分主次，不分擅長與否都得學，最後連特長都被耽誤了。是魚就應該把賽場放在水裡，是兔子就應該把賽場放到陸地上，而不是反過來！
自律公子
其實標題只注重了教育的表面，沒有關注核心影響，到底英語和數學有什麼用，首先我先說英語:表面上看，那是一門枯燥的外國語言，以後可能90%用不上，但是大家沒發現麼，科技和技術很多先進的東西都來自國外，而國際通行語言就是英語，你可以不出國，你敢說你不用計算機？你以為windows全是中文啊，中國人做的麼？還有諸如醫藥等，甚至你看美國大片，有英語基礎和沒有的，你看起來感覺都天差地別的！我再說數學，其實說實話，基礎那些高等函數啥的，到了工作崗位基本都很少用，那數學有啥用？其實從人的大腦開發來講，數學是最好的邏輯思維開發學科，到後續工作中，包括使用EXCEL這種廣泛表格的邏輯公式，到財務會計審計、金融業、商業等等，都是數字天下，你怎麼能說沒用呢，中國的教育缺乏一點實踐結合，但基礎理論還是不可缺少的！
遠帆達人
沒錯在中國，英語本就應該是副科。漢語，英語同屬語言類人文學科。而中國的歷史文化，文明傳承，必定是通過漢語文來實現的。而現在只是某些人，為了迎合西方世界培養它們精英的需要，把它做為主科強加在中國人頭上。數學做為基礎科學，做為主科是毋庸置疑的。
海霸兒
把數學設為副科，如語文設為副科一樣，可能使公眾喪失合理的表達方式。具體分析如下：
20年前把英語設為主科的理由
- 20年前，我國剛恢復高考不久，對外交往中，我們發現了與世界發達國家在理論上的差距。於是拿來主義便是更為適合的方式，翻譯可以直接拿來。
- 無論在文、理學科，目前大師級的人物，基本是外語基礎比較好的人。如果還原他們的著作，均有大段的翻譯不同的表達方式，但並不代表他們侵犯了著作權，如，對年前著作的引用，該知識早已進入了公知領域。
現在將英語設為選修的理由
- 現在，許多基礎學科的傳統理論，國內學者已掌握，甚至在傳統理論上有突破。前沿理論與實踐的比較落後的原因，在於我們的學者還試圖通過翻譯所得，我們又將許多基礎學科，如，物理、化學、地理設為選修科，在前沿學科要有所突破相當困難。
- 基礎學科成為選修科目，英語設為主科，可能將基礎學科有天賦的人才排斥在名牌大學之外；而語言天才，但基礎學習較差的人，卻從事基礎學科的研究。當他們成為基礎學科名人時，前沿學科很難突破，只能翻譯，再翻譯。因此，表現上看的，中國的論文很多，但高質量論文卻不多。
再設為選修科的困難
- 觀念難以突破。“我也想問問把數學變為副科”的觀念大有人在，他們並不知道基礎學科變為副科的危害。再假設，語文變為副科，可能用中文表達出現困難，同樣，物理、化學、地理變為副科，我們很難出現頂端的相關領域的科學家。即使偶然出現，他們也是幾十年一遇的人才。
- 利益既得者的阻礙。其中，包括髮表許多著作，但沒有現實意義的專家與學者。也包括部分外語教育、培訓者。
怎樣對待外語
- 外語應當設為選修科，該科的成績作為基礎學科錄取時的參考，或者由教育機構確定外語的分數。其理由為：當該教育機構的基礎學科處於世界同等或領先地位時，外語僅是交流工具；當落後於世界水平時，可能需要翻譯相關資料，具體辦法由有教育機構決定。
- 日本將外語設為副科的做法可能是我們參照的根據。目前，作出選擇是相當困難的，主要在於決策人。沒有非凡的意志力，可能還要在猶豫徘徊。
