挑咪歪
赞成英语降低要求，语文教学是根本，物理化学须加强，地理历史生物培养兴趣
star159691914
你把一门语言与一门真正的学科放在一起比较，真是可笑。那我问问你，中国如果只有英语没有数学可以吗？英语学的再好能代表什么？就像印度一样，印度英语普及率很高，就能代表什么吗？现在的中国的英语教育，就是崇洋媚外的表现，再加上一些像你这样的假洋鬼子煽风点火。
大海144568616
同意把英语作为副科，一点问题都没有，一个人英语再好都没办法成为科学家！只是一个语言工具罢了，至于于外界联系，呵呵，找专业的翻译吧，不是每个人都有出国留学的能力的，你有能力你就去学咯，我们需要的大国工匠需要英语吗？一定要看的懂外文论文吗？交给梗专业的翻译不行吗？至于数学，物理，化学等学课，应该加强，工程师都出自这里，数学学到顶尖的话，是国宝级别的人物，一切高科技技术都离不开数学！
香菜来半斤
英语埋没了多少理科精英，强烈要求取消英语高考，作为选修科目
蓝天186650888
简单点说，学英语的主要用途是跟外国人交流。学好了，你去美国的时候跟美国人好沟通。如果你不去美国，你学英语干嘛。数学学好了，外国人会给你配个翻译，以便你展示你的才华。
英语说的再好，你能比多数美国人说得好吗，就算你有机会去美国 能算是你的才华吗？一直不知道为啥英语能很坚挺的成为主课，一直知道清北的留学生出了国回来的很少。是不是故意为了给美国输送人才才一直坚定的把英语列为主课。是谁在一直坚持呢。
用户6730409871078
我就是英语的迫害者 其他学科都可以 就英语很差 错失了上大学的机会 我的周围像我这样的人很多 如今我40多岁了 大企业 政府部门 都有经历 可以说英语就没有用过 强烈建议英语只在相关专业的大学课程设立 中学只作为兴趣课 还有古汉语诗词也作为选修课 增加演讲 汉语口语表达方面的课程
遥远663
在赞同与否之前，是否有人思考过学每一门课的目的？是否每一个学生都有必要学这门课？我从未听说过谁是十全十美的人，更没见过一个人既是语言学家，又是物理学家、历史学家、政治家、文学家、数学家……教育的目的是要让学生将自己最擅长的学科发挥到极致，做到这个领域内的专家，而不是万金油式的庸才！而要培养出大师级的专家，就必须因材施教，毕竟一个人的时间和精力是有限的，倾其一生都不见得能够在某个领域内通关，更何况还要兼顾那些既不擅长也不感兴趣、八竿子打不着的学科了！有人说数学是逻辑学，必须得学！他这话显然是对逻辑学一无所知！试问什么学科不符合逻辑？语文、英语不讲逻辑说话就会颠三倒四，让人听得云里雾里！政治不讲逻辑，就是蛮不讲理，霸权主义！历史不讲逻辑，也就失去了借鉴学习的作用！音乐不讲逻辑，就是噪音，而不是美妙的旋律！物理不讲逻辑，就不会有最先进的科技产品！化学不讲逻辑，试剂放错先后顺序，就可能发生爆炸！逻辑是一种学习和思考的重要方法，存在于万事万物中，也就是中国传统哲学里所说的道！而不是只存在于某一个狭隘的学科中！我赞同将所有学科都列入小学的通识教育课内，作为其开阔眼界和未来选择的基础教育。但进入初中后就应该允许学生根据自己的喜好和特长自由选择学科，而不是不分主次，不分擅长与否都得学，最后连特长都被耽误了。是鱼就应该把赛场放在水里，是兔子就应该把赛场放到陆地上，而不是反过来！
自律公子
其实标题只注重了教育的表面，没有关注核心影响，到底英语和数学有什么用，首先我先说英语:表面上看，那是一门枯燥的外国语言，以后可能90%用不上，但是大家没发现么，科技和技术很多先进的东西都来自国外，而国际通行语言就是英语，你可以不出国，你敢说你不用计算机？你以为windows全是中文啊，中国人做的么？还有诸如医药等，甚至你看美国大片，有英语基础和没有的，你看起来感觉都天差地别的！我再说数学，其实说实话，基础那些高等函数啥的，到了工作岗位基本都很少用，那数学有啥用？其实从人的大脑开发来讲，数学是最好的逻辑思维开发学科，到后续工作中，包括使用EXCEL这种广泛表格的逻辑公式，到财务会计审计、金融业、商业等等，都是数字天下，你怎么能说没用呢，中国的教育缺乏一点实践结合，但基础理论还是不可缺少的！
远帆达人
没错在中国，英语本就应该是副科。汉语，英语同属语言类人文学科。而中国的历史文化，文明传承，必定是通过汉语文来实现的。而现在只是某些人，为了迎合西方世界培养它们精英的需要，把它做为主科强加在中国人头上。数学做为基础科学，做为主科是毋庸置疑的。
海霸儿
把数学设为副科，如语文设为副科一样，可能使公众丧失合理的表达方式。具体分析如下：
20年前把英语设为主科的理由
- 20年前，我国刚恢复高考不久，对外交往中，我们发现了与世界发达国家在理论上的差距。于是拿来主义便是更为适合的方式，翻译可以直接拿来。
- 无论在文、理学科，目前大师级的人物，基本是外语基础比较好的人。如果还原他们的著作，均有大段的翻译不同的表达方式，但并不代表他们侵犯了著作权，如，对年前著作的引用，该知识早已进入了公知领域。
现在将英语设为选修的理由
- 现在，许多基础学科的传统理论，国内学者已掌握，甚至在传统理论上有突破。前沿理论与实践的比较落后的原因，在于我们的学者还试图通过翻译所得，我们又将许多基础学科，如，物理、化学、地理设为选修科，在前沿学科要有所突破相当困难。
- 基础学科成为选修科目，英语设为主科，可能将基础学科有天赋的人才排斥在名牌大学之外；而语言天才，但基础学习较差的人，却从事基础学科的研究。当他们成为基础学科名人时，前沿学科很难突破，只能翻译，再翻译。因此，表现上看的，中国的论文很多，但高质量论文却不多。
再设为选修科的困难
- 观念难以突破。“我也想问问把数学变为副科”的观念大有人在，他们并不知道基础学科变为副科的危害。再假设，语文变为副科，可能用中文表达出现困难，同样，物理、化学、地理变为副科，我们很难出现顶端的相关领域的科学家。即使偶然出现，他们也是几十年一遇的人才。
- 利益既得者的阻碍。其中，包括发表许多著作，但没有现实意义的专家与学者。也包括部分外语教育、培训者。
怎样对待外语
- 外语应当设为选修科，该科的成绩作为基础学科录取时的参考，或者由教育机构确定外语的分数。其理由为：当该教育机构的基础学科处于世界同等或领先地位时，外语仅是交流工具；当落后于世界水平时，可能需要翻译相关资料，具体办法由有教育机构决定。
- 日本将外语设为副科的做法可能是我们参照的根据。目前，作出选择是相当困难的，主要在于决策人。没有非凡的意志力，可能还要在犹豫徘徊。
