海棠依舊5154
我們加強線上直播督查，如何注重細節管理呢？
1、抓直播常規――在規範中求發展。 精細化管理，首先體現的是規範化，而規範化帶來的則是高效率。我們重新修訂了《教師常規教學考核細則》、制定了《教學管理精細化方案》、《教師一日常規細則》，在執行制度過程中，我們做到“認真、公正、公平、嚴肅”。教導處人員採取定時不定時的方式進行巡堂，並做好第一手資料的收集和記載工作，第二天，將檢查結果彙總，公佈到黑板上。如發現問題，不論是誰，都將嚴肅算處理。這樣一來，老師們己形成了侯課的好習慣，杜絕了無故佔用、挪用其他課程的盲目性、隨意性等不良現象。
2、強化教學過程的全程管理 一是強化常規管理。每學期開學後，我校都要求教師要重溫各科課程標準，認真研讀教材的教學說明，認真鑽研教材，以教研組為單位進行備課，集思廣益，各抒己見，研教研學。
二是強化監督檢查。每天有專人對教師晨讀、課堂教學常規進行督查，檢查情況每週一公佈。我們還把常規管理工作作為考評教師的主要指標。為保證各教學環節真正落實到位，依據我校《教學質量綜合評價考核方案》，我們對教學質量形成的關鍵環節，加強指導，確定監控、檢測和評價項目。
（1）對教學質量進行嚴密監控。
我們要求教師使用好我區單元卷，每個月末，我們都將進行“月末質量抽測”，每單元檢測後都要認真登統、認真進行試卷分析，找出試卷中存在的共性問題，避免在今後的考試中出現同樣的問題。資料整理後，將試卷和試卷分析交到教導處，待檢查後再返回到教師手中，以備教師在期末考試前帶領學生複習時再用。期末考試前，我們都要進行“獻計獻策”校本教研活動，教師在交流中找出複習的好方法，相互交流，年輕教師受益匪淺。我們還有針對性的對四、六年級語文、數學、英語學科進行多次模擬考試，讓學生在做題中加快做題的速度，學會審題的方法。這項活動的開展，真實地記錄了每個學生的學習情況，為教師改進教法和學生改進學法提供了依據，促進了我校教師教學水平的不斷提高。由於我們加大了質量檢測的力度，所以期末在邯鄲市六年級質量監測中，我校語文、英語成績均名列前茅，數學成績也比以前有了較大提高。 本學期，我們將繼續抓好“畢業班工作” A、提高認識，加強對畢業班工作的管理 教學質量是學校的生命線。我校將通過今年畢業考試的情況分析，更全面更深入地看清我校的教育教學現狀。把畢業班工作列入學校管理工作重要議事日程。
B、強化過程性的管理和指導 一是強調一個“早”字。在六年級第一學期將分別召開畢業班老師、畢業班學生、畢業班家長三個會議。針對不同層次的學生採用不同的方法進行教育和指導，真正做到抓兩頭促中間。二是突出一個“深”字。學校領導將深入教學第一線，做好檢查、指導、落實、反饋工作；三是體現一個“調”字。要通過定期或定期的質量監控、單元檢測彙報制度及時發現教學中存在的問題情況（擬定期中對畢業班進行語、數、英質量普查），及時調整教學策略。 除畢業班外，關於薄弱年級的教學工作，班主任將通過家校通聯繫各班學生的實際，平時學習情況，有計劃召開家長會，做好家長工作，爭取學生家長對學校工作的理解和支持，分析薄弱年級和學科情況，制定科學、合理的措施，力爭使本學期薄弱年級成績有明顯提高。本學期，還將舉行教學開放日，老師與家長、學生共同融入同一個課堂中，交流經驗、情況等。
（2）堅持檢查作業制度 強調四點：一是留作業要精心設計，要符合時間要求；二是作業等級不要過多；三是要有自主作業；四是隻要留作業，教師就要批。 我們每學期進行一次全校學生作業展覽，目的是讓教師通過看，看他人批改作業的方式方法，讓學生通過看，看別人寫作業的認真和規範。本學期，我們將在學期末進行“我最滿意的作業設計”，看哪位教師在給學生布置的作業中能有所突破、有所創新。 3、認真抓好課後輔導 在教學過程中，總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。我們要求教師根據學生的成績，每學期轉化2—3名學困生，並把學困生名單報到教導處。學期末，我們將根據教師上學期提供的學生名單，對照本學期轉化學困生情況，在教師考核中給予加分。 教學管理是學校管理的基礎工程。精細化管理看上去很繁瑣，對老師和學生要求得更高、更嚴，但從長遠看卻節省下師生的時間。因為管理上的精細化，增強了師生的責任意識，無形中促成其良好習慣的養成。而一旦所有的日常管理都成為自主習慣，自然就減少了非制度化管理所必需的人為監控，這無疑從根本上節約了學校的資源。因此，我們本學期將繼續把“精細化管理”貫穿教學教研活動中，爭取把平淡的
工作做得實實在在，以創造出更加輝煌和燦爛的明天。
東昌芙蕖
線上教學精細化管理的話，老師可做的有以下幾招：
一 動員家長 在家長群裡強調家長要注意督促孩子聽課、做筆記，讓家長上認識。
二 身體力行 老師身體力行請注意以下幾點：1 備好課，講好課 老師要備課充分，講課有吸引力，語速放緩，吐字清晰，問題提出後，給學生思考的時間，讓答案有生成的過程。
2 多提問，問全體 雖說老師在線上授課，不是跟學生面對面講課，但一樣要提問學生，多提問，難點的問題，點優生答；易點的問題，點後進生答，兼顧全體學生，老師要及時反饋點評，促使學生積極參與線上課堂活動。
3 做記載，留痕跡 老師對學生回答問題情況，及時與否，對錯與否，都要做好詳細記載。跟他們強調，他們的表現，老師都做好了記錄，等疫情過去，開學之後，老師要逐一點評總結的。我在上完幾節課後，群裡問家長：第一輪提問結束了，有沒有同學漏掉，老師沒提問的？有兩個同學家長跟老師私信，說自己的孩子沒被提問，我把記載一查，說老師有提問，可能當時孩子不在線上，或者開了小差。請他們注意督促，家長、學生也信服了，表示要認真聽課，及時回答。
做好以上幾點，線上教學精細化管理，可能好點。遺漏之處，開學再補。
