姽嫿布木布泰
看大家說了那麼多關於遊戲的方面，我從學習認知的方面去闡述我們兩週歲的寶寶亞學會什麼？
到底要不要先教孩子認字？這是許多家長關心的問題。
要點：先教孩子看圖看畫，給孩子唸書、講故事，不要急著教認字 ，
如果你的孩子發現讀書是一種順利而且有趣的體驗，那你更應當在他心中植入讀書的慾望。你應該每天或至少每週數次唸書給孩子聽，並形成定時讀給他聽的習慣。選擇有趣味性的書給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。幼小的孩子喜歡有人物、場景以及他們熟悉的事物的圖畫和照片。同樣，他們也喜歡動物圖片。童話故事對孩子們來說是很有魅力的，可以幫助孩子認清現實和虛幻之間的差異。童話故事還能促進孩子們的抽象思維和創造性思維能力。 
給孩子們看的書篇幅必須短，幾頁而已，因為孩子的注意力只能集中一小段時間。另外，這些書應有較大的插圖，細節少。幼小的孩子大多喜歡那些有插圖但文字少的圖書。 要確保書裡的文字容易理解。一本字印得很大的書看起來簡單，但卻有可能包含難字，所以事先要把它瀏覽一遍，看看裡面的文字是否能被你的孩子理解接受。
讀書給孩子聽時，儘量把氣氛搞得輕鬆愉悅，這樣他們會從中體會到更多樂趣。朗讀時，讓手指在你讀過的字下移動， 讓孩子看到這些字或者跟隨你的手指讀字。鼓勵孩子注意圖畫中的事物或讓他們猜測下一步將要發生什麼。當他們猜出來時，一定要給予表揚。如果孩子要求的話，重複閱讀某些書；一本他特別喜愛的書可以反覆閱讀。判斷孩子是否對某個問題有興趣的最好方法是：看他是否常常談到它，或看他有多少回自發地重回頭去看他最喜歡的書。當孩子顯示出他要讀書時，給他一些他熟悉喜愛且能“讀”的書，即使他已經記住了書裡的文字。以後當他在其他書裡看到這些熟悉的詞彙時，他就能讀懂它們了。
給孩子準備一些新書，這些書裡的故事最好有一定的反覆性，而且再三出現相同的詞彙。即使孩子已經能夠自己閱讀也不要停止讀書給他聽。有你與他一起度過這段親密時光，他仍然會從中得到很多快樂。把書放在孩子房間裡低矮的書架上以便於他們翻閱。另外注意書的多樣性。
這裡講講我家寶寶南南讀書的興趣是如何培養起來的。一兩歲時，我們在家外的隔壁廚房做飯，她總要跟著我們去，我們便想到給她看書的辦法來“穩住”她。沒想到，她對小人兒書的興趣超出了我們的想象。慢慢地，她特別喜歡聽我們“講”書，我們就迎合她的愛好，不斷給她買新書，講新書。前面已有詳述。
（1）先看書，再認字教孩子認字應該先帶著他一起看書，看圖畫多的書。看書時順便把下面的少許文字指給孩子看，多念幾遍。一開始，我們給南南買了一些圖畫和文字都特別簡單的小畫書，以畫為主，以字為輔，上面是畫，下面是字，有的書上每一頁可能只有一兩個字，如太陽、月亮、天、地、花、草、樹木、貓、狗等。我們當時並沒想到要教她認字，而只是教她看畫。一開始我們給她看的書大多不是故事書，而往往就是這種常識性的小畫書，很簡單，一幅畫，一兩個、兩三個字。但畫面是彩色的，對孩子的視覺有較強烈的刺激。
書很簡單，不費我們多少腦筋，比我們自己挖空心思編故事輕鬆多了。我們就常常給她講許多與之相關的事情，也就是延伸、聯想到其他內容。她就當故事來聽。我們把這叫做“講畫”。通常是，我們給她講完每一頁上面的畫，總要指著下面的字告訴南南。比如，我們指著畫說，這是太陽，你看，它是紅紅的，圓圓的，然後告訴她：太陽給我們帶來溫暖，我們每天有白天和夜晚，就是因為太陽白天出來照射，晚上照不到了天就黑了等等一類的常識。這樣的解釋很直觀，讓孩子看得見，想得明白，她就會有所思，並能夠容易理解。相當於給她上科普課，講自然知識。孩子不覺得枯燥，還覺得有意思，就很願意聽。但我們並沒停留於講常識。講完常識後，我們就指著下面的文字說，這就是“太—陽”。這樣，孩子對文字的“太陽”也就有了初步印象。漸漸地，她就把這兩者聯繫到一起，下面的文字和上面的圖畫就結合起來了。認字在不經意間就慢慢開始了。
所謂“講畫”，還有一個重要內容，就是把一幅簡單的圖畫編成故事來講。最好與孩子見過的東西或事物發生聯繫。比如書上畫著小白兔，
我們就對她說，這就是你幼兒園學的兒歌裡唱的那種小白兔，你看它是不是長著白白的毛呀，這就是“小白兔，白又白”的意思，小白兔的毛是幹什麼用的呢？
南南就搖頭：”不知道。“
我們就告訴她：”小白兔的毛呀，就像我們身上穿的衣服，是用來保暖的，可暖和了，這下你知道了，小白兔穿的是白色的衣服；你看它的耳朵是不是豎在兩邊呀，對了，兩隻耳朵豎起來嘛；那小白兔愛吃什麼呀？“
“愛吃蘿蔔，愛吃菜！“
這下，南南搶著說。臉上表情特別生動，她覺得找到了共鳴。原來，平常唱的兒歌真的在書裡能得到印證呢！
“ 對了！”
我們也不失時機地及時鼓勵，
“南南真聰明！把學過的兒歌用上了。”
接下來，我們就指著下面的文字說：
“這就是“小—白—兔”然後再重複一遍：“小、白、兔。”
問她：知道了嗎？南南就會滿意地說：知道了。這樣，南南就會覺得，書本離自己其實並不遠，平常常掛在嘴邊的一些事物，原來在書裡都能找到！書真是太有意思了！這種認同感使孩子對書產生了親近。她看書的興趣越來越濃。
我們覺得，這樣教孩子，孩子沒有不願學的。這樣看書大約過了幾個月，天天都是我們照著書上講。也許是這些文字都比較簡單，漸漸地，她就記住了。有一次，她自己指著下面的文字告訴我們：“太—陽”，我們特別驚奇：根本沒有有意識地教過她，她居然認識了！為了檢驗她確實認識字了，就指著其它的字問她，她都能認出來！這太讓人意外了——她才兩歲多呀！當南南媽媽無意中發現這一點時，趕緊把南南爸爸叫過來檢驗。爸爸過來，南南一點不怯場，反而很得意，很驕傲的樣子。爸爸一考她，她居然都答對了！這下，一家三口開心得不得了。從此以後，我們就開始有意識地教她認字。所謂“有意識”，就是在教她看畫書的同時，注意教她認字，區別於以前以教她看畫為主。為此，我們專門給她買了識字卡片，卡片上主要是日常生活中常見的東西，一面是畫，一面是字。如桌子、椅子、眼睛、鼻子、腳、衣服、褲子、被子等，有些字相對難一些、筆畫也較多。不過沒關係，這些東西日常生活中常見，南南有親近感。我們先讓南南看正面的畫，認識了東西本身，再反過來看字，幾次反覆，南南就都認識了。 比如教南南認“桌子”，除了看圖片上的桌子，還指給她看家裡的桌子，然後告訴她桌子還有哪些種類，方的、圓的、長的、三角形的、半圓的等等，“桌子”怎麼寫的，念幾遍“桌子”，她就認識了。教她認“眼睛”二字，告訴她，這兩個字都是“目”字旁，“目”在中文裡就是“眼睛”的意思，因此“眼睛”二字是“目”字旁而不是別的什麼偏旁。
寫到這裡，想起一件事。這些字裡有許多帶有“子”字，有一次，我們特意給南南說起“子”，讓她和我們共同回想我們都學過哪些“子”，一個個列數出來。她一口氣說出好多。如老子、兒子、孫子，梳子、卡子，鼻子、脖子，釘子、錘子，房子、車子、……這樣列數，幫她作了一些歸納。
再往後，看圖畫書已經對南南的吸引力慢慢的減小了，於是我開始在網絡上尋找合適的方式來引導我家寶寶南南，網上都在建議通過動畫來學習，於是我開始尋找動畫類的教育材料，前後使用過多款早教類的應用，發現普遍存在廣告太多、在還沒看出孩子學習成果就開始收費，後來我發現了【貓小帥學漢字】可積累識字量，學習程度看得見，南南現在讀中班，已經能認800個字呢。
摳腳老爸
要教她認識一些水果，蔬菜，五官，人物。，動物。會說一點，認識。說的話基本能聽懂，還要能夠獨立吃飯，上廁所。 我家的還有一個月兩歲，水果認識：香蕉，草莓，西瓜，菠蘿，葡萄，桃子，梨。動物：豬，牛，馬，狗。羊，魚。雞，鴨，猴子等 五官都認識，包括頭髮，胳肢窩，都教了。 人物：爸爸媽媽，舅舅，姐姐，妹妹，弟弟，阿姨，叔叔，外公外婆，都會 我給她買了串珠，鍛鍊動手能力，還能認知。 平時都會教她，一歲半一個人吃飯，用小馬桶上廁所。 還要會表達，餓了。要什麼，尿尿會說。 比如她喝奶粉，就說奶，指著奶粉桶
不負如來不負卿62589
每個孩子的發育程度不一樣，不能千篇一律的去要求他們會什麼，而是應該遵循自身的發展規律和成長軌跡，慢慢的他自己就主動去模仿去學習新的東西了。而身邊的人做好示範適當的引導。
我家孩子兩歲都還不會說話，老人不停的叫我帶孩子去醫院檢查，可是通過我的觀察她的聽力是沒有問題的，你跟她交流她的眼神是有回應的，只是她不說話而已。話都不會說我能讓她學習什麼啊？由於擔心她語言發育遲緩所以買了大量的有聲讀物，從早上她醒來到晚上她睡覺，每天都在播放各種有聲讀物，事實證明我這麼做是對的。在她30個月的時候開始兩個字兩個字說話了，隨之而來的三個字四個字，33 個月開始大量的整句，到三週歲半跟大人對話沒有問題，現在快五週歲，吐字發音很準確，而且能夠自己講故事。
所以孩子只要沒有發育問題，不要著急去學什麼，大人做的就是引導，適當給他們購置一些簡單的水果，蔬菜那些認知的圖片書，放在他們手邊，跟他們玩的時候就邊玩邊教會了，不用刻意去要求他們學什麼，慢慢的他們就都會學會的。
戀纞
你好我是貝丫媽媽齊老師，很高興為你解答：
兩週歲的寶寶應該會什麼？
1、大運動
兩歲寶寶扶欄杆能下樓梯1-3個臺階，聽到喊名字能迅速跑過來，會拋球，能追球跑，踢球，自己上臺階，能退步走，能腳尖走，能單腿站，會走s線。
2、精細動作
能自己擺3-6塊積木，拿筆畫線，能串珠5個以上，會開門，能拉抽屜，拿球投放自如
3、認知能力
認識紅色，分清楚大小和多少，認識圓形，找出相同，認識交通工具，認識自己的物品，比如鞋子，帽子、勺子等私人物品，認識數字1-3
4、社會交往
聽指令幫家長拿東西，會告訴家長自己要大小便，和同伴打招呼，並且能夠共同遊戲5分鐘
5、自理能力
熟悉地用勺，自己捧杯子喝水，認識回家的路，自己擦鼻涕，脫襪子，自己能夠獨立吃飯，能夠一手扶碗，一手拿勺。
怎樣更好的培養寶寶？
以上設計都是齊老師多年早教中心課程培養目標，希望能幫助到你，2歲的寶寶在做這些精細還有大動作的時候一定要反覆練習，這樣才能提升寶寶的感覺統合能力。感覺統合能力的提升，能綜合培養孩子各方面的技能，鍛鍊其邏輯思維能力，激發孩子的想象能力和創造能力，塑造優秀品質的同時，培養孩子的自信心、學習興趣和學習能力。 雖然現在很多的家長朋友們越來越認識到感覺統合能力的重要性，但是在學習和生活中如何訓練孩子的感覺統合能力都非常的迷茫。今天齊老師給大傢俱體介紹一些簡單的小方法，同時也給大家一點小建議，希望我們的孩子受益多多。
玩中學，玩中做，玩中培養孩子的方方面面。感覺統合能力涉及到孩子的前庭覺、本體覺和觸覺。所以我們要在陪孩子成長的過程中，想盡一切辦法，將感覺統合學習貫穿其中。具體：
2、通過走平衡木、平衡臺、跳房子、爬時光隧道、金雞獨立、單腳交替跳等項目訓練寶寶的本體感，從而提高寶寶的自我認識、反應速度等，改善孩子動作的協調性、身體的控制能力等等。
3、通過羊角球、跳袋、翻跟頭、擠豆豆、按摩球、連續翻滾等遊戲，訓練寶寶的觸覺，穩定寶寶的情緒，增強寶寶的自信心和勇氣，進而改善寶寶愛哭、粘人、怕黑、依賴心理嚴重、怕困難等情況。
貝丫媽媽
寶寶兩週歲，可以從以下幾個方面開始培養：
一、觀察能力的培養
(1)觀察事物的特性。
①比較形狀。用一些不同形狀的積木，也可用硬紙板剪成不同形狀的紙卡，教小兒學會認識圖形，如圓形、方形、三角形等，懂得選擇同樣的圖形進行匹配。
②比較遠近。培養孩子遠近意識。在日常生活中，可用含遠近的詞引導孩子行為，加強對遠近概念的意識，如"和媽媽靠近點"。還可在遊戲中，教小兒領會遠近的意思。
③培養孩子觀察的更全面，這樣孩子可擴大觀察的範圍，促進思維的發展。帶孩子到戶外觀察，教小兒學會先觀察周圍總體概況，再集中觀察某一特定的事物。
(2)發展幼兒注意力 要注意培養幼兒注意的持久性，集中性。
二、記憶力的培養
（1）複述話語
隨著小兒語言能力的提高，可讓孩子複述成人的話語。可從簡單的短句開始，然後教長一點的句子如背誦歌詞、兒歌、古詩等，以促進小兒記憶能力的提高。
（2）數字記憶
雖然此時小兒對數的概念還不清楚，但機械記憶能力強，通過數字記憶練習，可強化小兒機械記憶能力，如可教小兒記門牌號、電話號碼、歷史年代等各種數字材料。
3、思維能力的培養
（1）培養幼兒對因果關係的認識。
讓孩子看看吹風能使小風車旋轉，還能使臉盒裡的水出現波紋，將肥皂水吹出五顏六色的肥皂泡。這可激發幼兒的好奇心，激發其學習探究的熱情，促進認知發育。
（2）歸類練習
可教小兒根據事物的某些性質練習分類。可按聲音分類，將能發出聲音和不能發出聲音的東西歸類，還可按顏色、形狀、大小、用途分類等等，以提高小兒歸納、概括的能力。
（3）發展幼兒解決問題的能力。有意造成一些明顯的錯誤，讓孩子去發現，並鼓勵他說出錯誤所在及解決辦法，以培養小兒分辨問題的能力。
4、想象力和創造力的培養
（1）表演遊戲
可根據故事或童話的情節和內容，讓孩子表演，在表演遊戲中，小兒可發揮自己的想象力和解決問題的能力。
（2）繪畫
通過繪畫可以提高小兒手眼動作的協調性。引導小兒根據自己對周圍世界各種事物和現象的認識，仔細觀察自己所畫圖畫的構圖，看看由這些粗細不同的線條搭配成的圖像輪廓是否像要畫的事物。
（3）音樂
幼兒兩歲時就具有聽成人有表情唱歌的能力，聽歌曲可大大豐富幼兒的音樂聽覺感受性。教幼兒留心聽歌曲旋律的同時，還要教他留心聽歌詞。引導小兒注意樂器發出的聲音表現的意思，讓孩子根據歌詞、旋律，構思與樂曲相符合的音樂形象。
三、動作能力的培養
1、獨自上、下樓梯練習
用玩具在上逗引或鼓勵小兒上樓，使其能不依靠家長或欄杆自己上、下樓梯。可選擇無扶手、只有3～4層的階梯練習。
2、雙足跳練習
成人可牽著小兒兩隻手，教小兒蹦跳，逐漸訓練小兒不要扶持，雙足能同時抬起跳離地面。但是，不應當讓孩子過分迷戀於跳躍(特別是從高處跳下)，因為幼兒在這個年齡段還沒有形成腳弓，過多的跳躍有可能形成平足。
3、繼續讓孩子多做動手遊戲，發展手部動作。可用積木搭樓房，和孩子玩比賽拾物的遊戲，比賽用繩子串珠的數目，學習用筷子來取東西，摺紙等等，發展手部動作。
4、兩歲後可讓幼兒學做主動操
四、習慣和生活能力的培養
繼續鼓勵小兒做力所能及的事，培養良好的睡眠、飲食、衛生等習慣和愛勞動，關心別人的品德。教小兒自己解開釦子，脫掉衣服，大小便後自己幫忙提褲子，洗手後用毛巾擦乾手並將毛巾放回原處，自己用勺進食，遊戲結束後將玩具收拾放回原處等。
還應鼓勵小兒樹立克服困難的信心，這對將來智能發展和學習關係有較大促進作用。如小兒搭積木不成功，要求成人幫助，成人應鼓勵小兒再試一試，而不要馬上伸手相助，當孩子重複多次嘗試成功時，應鼓勵表揚孩子。
五、社會交往能力的培養
1、與人交往。訓練小兒和別人一起玩合作遊戲，使小兒在遊戲中懂得遵守一定規則，相互合作，團結友愛。多帶小兒接觸社會，教會小兒有禮貌地稱呼周圍的人。
2、利用各種機會擴大幼兒的詞彙量。如帶小兒上公園時，給他講他所看到的花草樹木的名稱，等等。教小兒用完整的句子表達意思，可經常讓小兒看圖片，給他講簡短故事，教他說歌謠。隨著幼兒理解能力的加強，在適當的時候，可教孩子掌握一些比較抽象的時間名詞、方位名詞的用法，如"今天不去姥姥家，明天才去。"，"剛才你吃了一塊糖，現在別吃了。"，"你在前邊走，爸爸在後面跟著你"等。並經常在話語中使用常用代詞"我、你、他(它)、我們、你們、他們、自己、咱們"，使孩子逐漸理解各個代詞的指代關係。教小兒使用表達動作的詞，如"你拿著"、"扶著我"，"我領你走"、"抓住我的手"、"他們在踢球"、"上醫院扎針"、"用手拍球"。還可以通過說"不能一邊吃，一邊玩"，"我有手和腳"，等等，讓孩子掌握"一邊……一邊、也、以及、和、同、跟"等連詞的用法，使孩子能準確、完整、連貫地表達意思，這對於提高小兒的交流能力起了很大作用。
3、培養小兒良好的道德品質和情感 此階段小兒已形成了最基本的道德情緒，對成人的讚許會出現滿意的情感，對成人的譴責會產生羞恥的情感。開始能辨別簡單的是非行為。家長在進行道德教育時，除了以身作則外，還要激發兒童對符合社會道德的行為產生愉快、自豪、羨慕、嚮往的情緒體驗，而對違反社會道德的行為表示厭惡、羞恥、蔑視。及時表揚孩子好的行為批評糾正孩子不良行為習慣。教育孩子愛護玩具，有禮貌、不亂扔果皮、主動收拾玩具、公園的花不能摘、不隨地大小便，等等。要從小發展幼兒的美感，使他們學會看到美的東西會感到愉快，審美能力。
熙雅
兩週歲的寶寶應該會什麼呢？
吃，自己吃飯，管他是左手右手輪番上，還是勺子一頓亂掄，能吃就好。
喝，自已用杯子喝睡，也灑也漏，能喝就行
拉，不到處亂拉，會表示要拉臭臭，自覺坐馬桶上，偶爾忘了，也沒關係。
撒，尿尿基本不會尿身上，難免玩忘了，尿身上，換條褲子罷了！
睡，能老實的睡覺了，斷了夜奶，睡覺香香。
話多起來了，成天會瘋跑瘋玩。
兩週歲的寶寶，各家各不同，你期許你家寶寶會什麼呢？這有標準嗎？
健康的吃喝拉撒睡，快樂地瘋跑瘋玩。開啟活癆模式，模仿能力猛增。
兩週歲，最會的還是淘氣啊淘！
怎樣培樣呢？
於教寓樂，玩中學習
無事背背詩，公園裡看看樹，捉捉螞蟻！
紅的花，綠的草，藍的天，白的雲，
過馬路，紅燈停，綠燈行
無處不在的知識，無處不在的教育
閒來聽聽歌，拍拍手，12345.
無處不在的陪伴，無處不在的互動！
你會什麼。他也會會什麼！
淘氣包真淘
首先，我們來分析一下兩週歲寶寶存在的主要特點：
其特點分為心理特點和生理特點。
下面我們先來說一說心理特點：
2~3歲是孩子心理發展的轉折點，通俗的理解為人生的第一個叛逆期 。父母們可能會發現孩子到了這個年齡特別不聽話，愛哭鬧，耍脾氣，很難哄，往往讓人頭痛不已。這一時期兒童的主要心理特點是：
一、自我意識開始萌芽
兩歲的孩子開始逐漸形成自我意識，自我意識分為自己對自己的認識以及自己對外界的認識，還有自己和別人的關係。這一意識形成的主要標誌是能夠使用第一人稱“我”，他們可能並不會完整的表達一句話，但能明確說出：我的！意思是，玩具是我的，某種事物是我的……類似於宣示主權。
自我意識主要表現為：
堅持自己的意願，不願服從安排，不聽從父母的意見。
會用語言表達自己的想法，能用語言控制行為。
佔有意識增強，知道哪些東西是屬於自己的。
二、認識能力不斷提升
這個年齡的寶寶心理活動開始出現，想象力和思維高速發展。看到某種事物會想到和它相關聯的人，比如會指著爸爸的毛巾叫爸爸，雖然不會完整表達，但意思很明確，這個東西是爸爸的。
那麼兩歲寶寶的生理特點又有哪些呢？
寶寶的哭鬧可能沒那麼單純了，他們會因為受傷、難過、恐懼而哭泣。
在陌生的環境或陌生人面前表現出不安，會採用哭的方式來宣洩內心的恐懼和不適應。
利用哭鬧來達成目的。當他們想要吃東西拿不到、想要媽媽抱抱時，會通過哭表達出來，直到得到正確的回應。
4.依賴心理和分類焦慮。這一點在我家孩子身上表現的很明顯，每當我說媽媽要去上班時，她就會緊緊摟住我的脖子，不斷的叫媽媽，潛意識裡想表達的就是“我不要和媽媽分開”，“媽媽不要走”。
當我們瞭解了這些特點以後，應該怎樣正確教育和引導孩子呢？
父母們應該堅持原則，一味的縱容孩子，一哭鬧就妥協，這樣會讓孩子越發任性，對以後的性格形成極為不利。
如果孩子性格膽小內向，父母們應該多帶孩子和外界交流，幫助他們熟悉陌生的環境，多參加戶外活動。其實孩子並不會特別怕生，只是對陌生人和陌生環境比較敏感，實際上他們對外界充滿了好奇心，渴望去探索認知。
我們平時和孩子相處時，不要因為他們不聽指揮就過多的干涉，多給孩子選擇的機會，讓他們自己做決定，這樣既給予孩子尊重，也教會他們尊重別人。
兩歲的孩子調皮、任性，需要父母們付出更多的精力和心血，只要我們把握了這一黃金時期，好好教育引導孩子，以後帶起來會輕鬆很多，漸漸的我們會收穫一個天使寶寶~
xixi是我
所謂“對症下藥”，知道了兩歲寶寶的身心發展概況，教育寶寶也有了針對性。兩歲寶寶的學習方式依然是體驗式學習，也就是從感官的體驗中瞭解和學習客觀事物，得到身心發展。因此從遊戲中學習是兩歲寶寶最好的學習方式，既能愉悅感情發展注意力，又能得到認知的發展；另外一種推薦方式是繪本閱讀。
1、兩歲寶寶互動遊戲
毛毛蟲爬
毛毛蟲爬
準備長條的地墊。玩法：媽媽坐在地上，寶寶抱著媽媽的腰坐在媽媽腿上，然後媽媽向後移動，如果家有兩寶最好了，可以進行比賽！
串珠珠
串珠珠
訓練寶寶的精細動作，培養幼兒手眼協調，還有就是耐心。媽媽可以去買小木珠，裡面有配繩子，這種玩具2週歲到3週歲玩最宜。
小熊挑水
小熊挑水
材料準備：礦泉水、小木棍。這個訓練寶寶的臂力，寶寶可以從起點的跑到獨木橋下，提起小扁擔，過獨木橋。這樣有訓練寶寶的平衡感和腿部力量。
2、兩歲寶寶繪本挑選
彩虹翻翻書，寓教於樂
可以玩的繪本：如觸覺書、布藝書、摺疊書、拼圖書、畫畫書，如繪本《點點點》。
行為規範類繪本和啟智類繪本：如《考拉寶寶系列》，佐佐木樣子的《小熊寶寶》系列，松谷美代子的《幸福寶寶益智啟蒙繪本》系列。
幫助寶寶理解物體存在的繪本：如翻翻書和洞洞書，鼓勵孩子自己去翻一翻，也要鼓勵寶寶在操作、閱讀的同時去記憶物體的形狀和顏色。父母也可以和寶寶一起玩繪本躲貓貓的遊戲，如託尼·沃爾夫的翻翻書系列。
兩歲寶寶的身心發展概況
1、認知能力的發展
兩歲的寶寶80%能進行顏色命名，但正確率只有25%。表現出較明顯的顏色偏好，一般來說，易受孩子喜歡的顏色是紅、黃、綠、橙、藍。有80%的孩子能用語言說明物體的大小，88%能正確選擇物的大小。
2、注意力的發展
一般來說，1歲半時能集中注意力5-8分鐘，2歲10-20分鐘，2歲半10-20分鐘，到了3歲時間更長一點，他們能長時間地注意一個事物，自己也能獨立地玩。
3、記憶力的發展
2歲以後的孩子的記憶能力有了明顯的進步，此時他已能再認相隔幾十天或幾個月的事物，還能表現出較好的回憶，也就是重現，自己能回想到相隔一個月甚至更多時間的事物或物體。
4、動作能力的發展
兩歲的寶寶最明顯的是運動能力的發展，所以當孩子眼睛一張開就開始吵吵鬧鬧。這時已經能夠用單腳保持平穩2-3秒，雙腳同時起跳，著地能不摔倒。從這時候起一直近3歲，孩子一般都採用雙腳同時起跳的方式，能夠雙腳交替一步踏上一階樓梯，有時也需要手扶欄杆或由大人牽引。
孩子胳膊和手上的勁也越來越大，能扔出一些略重的玩具、書本、沙包等等，能提、拿一些重物，如媽媽的包、一本厚書等。對物體的操作也日趨精細、準確，大多數的孩子已能在1分鐘正常用紙穿上5-6個珠子，在25分鐘內把5-7個小球裝進瓶子裡，這說明孩子的動用具有了一定的速度。
5、自我意識的發展
過了2歲時，孩子思想逐漸成熟，而且趨於複雜化，大人這時不可再一味地認為孩子什麼都不懂。最主要的特徵是有了逃避父母的保護和自我意識強烈，正在嘗試獨立自主，父母若無不馬上適應這種急速的變化，只會帶來洩氣和灰心，如果順著他，也許反抗心還不至於太強，其實一個可愛且有依賴性的孩子試著反抗，這對大人而言也算是件可喜的事。多少產生點反抗意圖，較能激起他應對人生衝突的意志而增加思考能力。
6、社會性的發展
兩歲的寶寶在社會人際關係上，雖然能和親近的大人相處得很好，但是對於不認識的人或不熟悉的同齡孩子仍然不能打成一片，不過心裡非常渴望與之交朋友。對於語言和知識的吸收非常有興趣，常會問：“這是什麼？那是什麼？”藉此逐漸吸收知識和新的語言。這時大人若能順水推舟，孩子就更能順利成長。在知識方面，大人所扮演的角色中要回答孩子的問題，為孩子的成長準備一完善的環境。
兩歲寶寶太淘氣怎麼教育
兩歲寶寶心理和行為都在發生變化。隨著智力和語言的發展，寶寶開始有了一些屬於自己的想法，但是由於沒有自己處理事情的實踐經驗和能力，因此常常會有一些不容易讓別人理解的行為出現，從而造成父母的困擾，增加了親子之間的衝突。瞭解寶寶的這些變化，並且對寶寶的行為加以理解，這是父母和寶寶相處的基礎。下面提供3種方法，讓你能夠更好地和寶寶相處。
方法一：故事教育
"和小孩子講道理，他能聽得懂嗎？"許多父母也許會質疑，但是千萬別小看孩子的能力！用孩子聽得懂的語言與他對話，效果通常不錯。你不妨也試一試，用講故事的方式來引導孩子，嘗試和孩子正向溝通，或許會有意想不到的效果。
方法二：一致性的教育模式
如果孩子已經入托了，父母多與學校的老師溝通也是很必要的。父母可以將孩子在家裡的情況記錄下來，然後將記錄帶到學校和老師一起討論，建立起家庭教育和學校教育儘量一致的教育模式，這樣才不會使得孩子無所適從，同時對孩子的心理和行為也比較容易把握，易於引導。
方法三：堅持原則
不少父母在孩子耍脾氣時，會採取妥協、滿足孩子的需求等消極的解決方式，以求能迅速地讓孩子安靜下來，但是如此反而會讓孩子更加任性。所以父母應該擁有正確的教養觀念：疼愛孩子，但不要溺愛孩子，在孩子淘氣時要堅持原則。當孩子吵鬧時，要用他可以理解的話語告訴他，那樣做是不對的。如果孩子一再堅持，比方說他哭著鬧著非得要去麥當勞用餐，那是鬼靈精怪的他在試探你的忍耐底線，只要一次賴皮成功，下次可能他就會如法炮製。建議你不妨事先和孩子說清楚：今天的行程有那些？有沒有麥當勞？這樣才不會讓孩子予取予求。
兩歲寶寶太害羞怎麼教育
不少家長抱怨，自己的寶寶很害羞，見到陌生人就畏畏縮縮地躲在父母身後，往往害怕出現在大的場合。有什麼方法可以讓孩子大大方方的呢？
兩歲的寶寶並不會特別怕生，孩子怕生與否，其實與家長的教養方式有很大的關係。他們對周圍的環境充滿好奇心，喜歡探索世界，但是由於剛剛學會說話和走路，所以當身旁有陌生人或剛進入一個陌生的環境時，可能會比較敏感，再 加上他們對父母有一定的依賴性，所以會出現緊緊貼在父母身後的情形。
解決的方式很容易，只要孩子身邊有熟悉的人陪著，協助孩子熟悉環境，相信很快就可以解決孩子過於怕生的問題。另外，許多家擔心孩子生病，而不常常帶孩子外出，這也是造成孩子怕生的一個原因。建立父母平時可以多帶孩子到戶外玩耍，多接觸同齡的孩子，訓練他們快速熟悉新環境的能力，這樣可以避免孩子產生怕生的心理。
兩歲寶寶適合看什麼書
兩歲的寶寶適合看什麼書呢？專家建議，2歲左右的孩子閱讀材料最好不要僅限於認知類圖書。因為這個時候的孩子，其實在各個領域都需要得到發展，尤其是社會性方面，比如，情緒情感的認知與控制、親子依戀的行成、自我意識的發展，而這些是可以通過優秀的童書來幫助家長實現。下面就為各位家長推薦一下網友的書單，僅供參考。
1.阿波林的小世界（14本）
2.阿波林的大事件（10本）
3.幼成長圖畫書2 考拉寶寶系列（6本）
4.嬰兒遊戲繪本（10本）
5.米菲系列 （10本）
6.貝貝熊系列（30本）
7.小孩IQ遊戲書(0-3歲) （4本）
8.小酷小瑪認知繪本 （3本）
9.小兔湯姆系列（6本）
10.幼幼成長圖畫書1（6本 ）
家有小女葉心心
您好，我是Jack媽媽，很高興能分享Jack 的一些經歷，現在的Jack在鄰居看來就是一個很棒的孩子，老母親的我很欣慰[呲牙]
大運動：Jack 能雙腳跳，自己上下樓梯，小區裡的滑梯玩得非常溜，搖搖車，滑板車能控制得很自如，最近才剛開始玩平衡車也已經玩得不錯了。
精細動作：Jack能自己勺子吃飯，每次在小區玩都非常喜歡撿地上很細微的東西比如頭髮，小石頭等，現在開始練習使用筷子了
語言發育：基本發育的還可以，粵語6-7個字句子不成問題。一些動物，玩具車，生活用品粵語，普通話甚至與英語都會說，交流沒障礙。能聽懂指令，並還能按照指令去完成。
專注能力：由於Jack有上早教經歷。專注能力都是很不錯的。閃卡類遊戲，串珠，宮格板記憶都能很好完成。
在育兒這塊，第一首先要有耐心，特別是對於正處於兩週歲的孩子，剛好是第一個叛逆期，就是我們所謂的T2。第二：這個階段是性格形成的時期，要養成規律性，要有原則性，要告知哪些是危險的。講道理說教都是沒用的，有時候還是要嚴厲批評。第三：可以給孩子多看看繪本，養成良好的讀書習慣。
Jack媽育兒
第一個:身體技能，比如說他會給自己衣服拉拉鍊，跟獨立脫衣服。學會了用彩筆畫圖，玩球的時候能向不同的方向扔球。
第二個:運動能力，一般來說這個時候的寶寶會跑會跳，會上下樓梯，還會玩積木，玩玩具搭建，會單獨翻書。會獨立支配事物。
第三個:認知能力，他能注意到一些事物之間是存在差異的，或大或小。對於大人的一些簡單的指令，可以回答出來，能模仿出一首兒歌或者古詩之類的東西里面的一兩句。
第四個:情感發育，對是非觀念有了一定的分辨，知道這樣做會得到表揚，那樣做會得到批評。詞彙量也越來越豐富，越來越能跟大人交流。
第五個:社交能力，這個時候的寶寶很喜歡模仿大人，一切的東西，他都喜歡模仿，好奇。但也是寶寶開始調皮不聽話的階段了。他們開始對同齡人產生興趣。
如果給孩子做早教呢，那麼首先，對於孩子一萬個為什麼的問題，我們需要認真耐心的回答，這個時期的寶寶開始對顏色，形狀，大小有了區別的概念，我們在平時生活中也要加強這一概念，也可以拿畫筆，卡片，積木，這些東西更好的加強孩子的概念，讓他知道顏色，形狀，還有基本的幾個形體是什麼樣的。
