疫情面前，各地紛紛延遲開學，連日來，陝西漢陰縣因校制宜、分類施策，讓線上教學、“空中課堂”全面落地，在特殊時期為家長和孩子提供更加精準、更加有效的學習與生活指導服務。
堅持不加負擔 身心健康放第一
線上教學平臺多、如何選？教學能不能達到預期效果？有的家長不會用咋辦，會不會增加師生和家長的負擔？
漢陰縣教體科技局制定印發了涵蓋全縣各學段的“停課不停學”工作指導意見，明確了線上教學只是“停課不停學”的一個組成部分。要求各學校以促進學生身心健康為核心，對學生進行習慣養成教育、德育教育、健康教育、體藝教育等綜合素養方面的教育。同時，按照不同學段、不同學校的實際情況分類施策。
以各校熟悉的線上應用平臺為基礎，以鎮為單位統一搭建線上教學平臺。在教授內容上堅持課程學習與疫情防控知識學習、習慣養成教育以及健康成長等相結合，多形式開展線上教學輔導活動。針對不具備網絡學習基礎條件的，待開學後通過其他方式為學生補齊課程。
“線上教學只是非常時期的非常舉措，漢陰各中小學嚴格按照教育部及省市相關要求和提醒，線上教學活動以學生身心健康為核心，嚴格控制授課時長和作業數量，不增加學生教師和家長負擔。”漢陰縣教體科技局副局長喻達斌表示，漢陰縣教體科技局對全縣中小學線上教學活動合理安排進度，科學設定難度，通過引導學生自主閱讀、自主鍛鍊、自主勞動、自主探究等，實現學生特殊時期的健康成長。
堅持“一校一案”讓學習有樂趣
“每天幾套簡單小動作，活動筋骨、排汗排毒，同時還可起到減輕焦慮、增強身體素質等功效，趕緊一起動起來吧！”漢陰縣實驗中學陳華老師每日在班級教學群裡，調度居家學生跟著自己編排的體育課程做運動。漢陰縣實驗中學居家體育課程還涉及籃球、足球、排球等內容。學校用紙團製作籃球、足球、排球等實物，讓學生居家運動有了可操作性。同時，還將課程分解動作製作成GIF動畫，發給兄弟學校共享。2月12日，該校還通過縣級自媒體平臺向社會推薦了自主開發的居家體育鍛煉指南，包括熱身運動、體能及核心力量訓練及整理與恢復三個部分，引導社會群眾居家鍛鍊。
自新冠肺炎疫情發生以來，漢陰縣初級中學的師生們心繫武漢，在線上美術教學中一起揮毫潑墨，用一幅幅優秀的作品，為所有逆行的英雄禮讚；漢陰縣鳳台小學等學校心理教師時時在線接受學生及家長心理健康諮詢，密切關注疫情期間學生心理健康引導；漢陰中學定期向全體學生徵集“戰役”宣傳錄音和微視頻，通過學校公眾號和抖音號面向社會發布；書法是漢陰村級完小草橋小學的特色課程，學校為學生制定了有針對性的假期書法練習內容，通過堅持練習，養成良好的學習習慣。
堅持“德育作業”讓學習有溫度
面對疫情，漢陰縣城關鎮三元小學拋出“德育作業”延伸版，精心設計“唱一首正能量歌曲、當一名運動健將、辦一個畫展、做一名書香寶貝、寫一手好字、做一次家務、烹飪一道美食、當一名健康達人、瞭解一次疫情信息”等“9個1”任務軸，引導、鼓勵學生積極參與，寓教於樂。
“學校在設計‘9個1’任務軸的時候，嚴格遵照學生成長規律，按照高中低學段分段佈置任務，比如‘烹飪一道美食’，要求一、二年級學生試著拌涼菜，三、四年級學炒熱菜，五、六年級試著燉一鍋滋補養身湯。”全國中小學德育工作優秀案例德育作業創始人、三元小學校長卓小瑜介紹道。
據瞭解，作為“德育作業”的發源地和推廣覆蓋區，漢陰各中小學校亮出“停課不停學、德育作業不打烊”名片，通過一些小而微的作業把一些很宏觀的德育概念具體化，讓孩子、父母、學校三方共同參與，增強了孩子的成就感，鍛鍊了孩子的能力，也讓廣大家長感受到了教育的溫度。
文化藝術報記者 唐偉 通訊員 鐘聲
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