初中数学户老师
疫情严重。能开设网上课堂就不错了！就怕家长手机都不懂用，这个问题是有点麻烦了！愿疫情早点结束，让小孩子们能尽快返校读书上学！
笑心20
教师录课肯定是有利有弊。咱们先说一下它的优势。首先，录课然后上传到平台上打破了时间和空间的束缚。尤其是在这次疫情当中，体现得更明显。很多学生在假期因为疫情不能去机构补课，导致想学习的孩子没有地方答疑解惑。这时候通过线上平台，可以完美地解决这个问题。学生可以看视频来掌握知识点。
其次，对一些老师和机构来说，录课的成本更低，因为这里面不涉及到场地的费用。很多线上平台是免费使用。这样对于一些组织来说可以把更多的成本用在提高教师水平和教学方法上。
咱们再看一下它的劣势。老师录课最大的劣势就是没有与学生及时的互动，以至于不能满足学生的需求。录课就好像一个人自言自语一样，需要根据平时上课状态或者环境来教授课程。但是每个看视频的学生需求以及程度都不一样。例如，一个好学生想让老师再拓展一些知识点，而一些基础差的学生则希望老师用最简单的方式把知识讲明白，这就有了冲突。老师没有与学生交流而去录课，就会导致某一方的学生处于一种不满意的状态听课。
而且根据最近的一些报道，一些生物老师在线上讲生殖系统时，因为好多名词特别敏感，账号被封。更有甚者，物理老师讲“摩擦力”就被误以为开黄腔，课程也被暂停。这也反映了线上录课的平台不够完善，也不够人性化，因此闹出许多乌龙事件。
线上录课还是各有利弊吧。而且目前来说，线上上课只是应对疫情期间的无奈之举。等疫情结束之后，大部分的教学工作还是要回归于课堂教学。
新视野教育字幕组
简单说几点吧
l 教育本质：如今教育还是以在教室上课为主，当面教，当面学。上课不仅教知识，还有面批面改，组织教学，培优补差等。想通过网络设备，把教学简单的化为网络的一段数据一段视频，可行性很差。
l 教师面：从来没有搞过大范围网络教学，要求在这几天的时间准备课程，真难度极大！以前直接面对一班的同学，现在变成一个人在电脑前上课，实在是无法适应。没互动、没提问和回答、没有朗读。电子设备能代替学生的热情的吗？很困难，可想而知，这种上课方式效果得有多差。如果不是特殊阶段需要学习，很难想象一直这样教学下去对老师压力多大。
l 技术设施：现在这个社会，网络覆盖面几乎达到90%。但是没有考虑老师的技术能力，有很多年龄较大的老师很难学会网络直播课程。在放假期间很多返乡到农村地区的学生有很难保证网络的通常。这又如何保证学习质量？
l 家长面：如今的疫情，有很多家长正在第一线抗击疫情，无法在家指导学生观看网络直播。另一部分家长，的确可以指导学生观看，但要全程陪同，即影响家长的事情，也会让学生拘束，有时学生稍有不注意，开小差呀，要吃喝呀，就会让家长很生气，就会出不和谐的“教子”。家长如果不陪同，学生也不会认真学习，也不会有好的教学效果。
l 学生面：平时看到IPAD和手机就知道刷抖音玩游戏，现在让他们学习，注意力很难集中。跟课堂上的效果兼职点差低别。如果家长没有监督了，很快就可能去玩游戏了。
l 最终：疫情结束后老师还要从头讲起，学生还要从头学起。疫情期间，不是每个学生都能老老实实在家复习。好好学习，本来就是现阶段学生的老大难。可以预料最终，效果几乎寥寥。
l 思考和解决：本次疫情影响了本年的学习和教学任务，但是完全可以通过暑假和寒假的加班加点调整教学目标来通过本次“考试”。尤其是高中年级，在高考上完全有能力调整考试内容和难度。让考试变为现时的考试。现在还没有最高部门的红头文件，等待着这件事的处理方式。
最后中国加油。
各有所长HOME
教师录课确实有利有弊，在当前严重的疫情面前，诸多工厂，教育机构不得不停工停学，再多的不适应也得适应，这是全民共同的战争，不论利弊都要接受。
网上授课对于老师，学生，家长都是一次极大的考验。
（1）网上授课，在目前停学的情况下是最好的选择，对于老师来说，原来没有接触过线上教学的基础上通过自己的学习和努力，充分做足教学准备工作，对于将来的教育肯定也会有跨越式的发展和提升，也许将来不会采取全面的线上教学方式，但也不会排斥新型的教学模式。
（2）对于学生而言，现阶段也必须要接受线上授课，更要迅速的适应这种方式，国家处于迅速发展时期，各种挑战会接踵而来，当前的线上授课利用学生的好奇心带动学习，可以提高学生的自主能力，自己的学习自己做主，自己的时间自己安排规划。
（3）这种教学肯定不能和在教室师生面对面上课学的扎实，没有学习氛围，师生之间的互动也会很差，爱学习的学生肯定会好好利用老师上课的这段时间认真学，但不爱学的学生就会开小差，学习质量肯定差强人意。
最后祝愿祖国健健康康，繁荣昌盛
长角的小辫子
如果老师平路肯定是会有弊也有利，那我就先说说弊吧。他不好的地方就在于学生不能及时的与老师沟通交流问题。然后有可能就把这个问题过了几天给忘了。这是不好的一个地方。但相对于它的优点来说，弊无伤大雅。如果不能及时的与老师沟通，我们可以先把这个问题给截屏下来，到时候加上老师的微信再给老师发过去，可以与老师打视频通电话都可以解决这个问题，所以这个也不是很重要，所以他的我觉得他的是优点大于他的缺点。总之就有很多种方法嘛，如果我们老师天天给我们直播，他可能也会就是身体可能会吃不消，所以我们允许老师去把那个课堂给屏录下来，我们可以过后反复的观看。屏录我们还可以就是反复的学习，说不定两遍，三遍我们就学会了对不对？所以他还是挺好的。我们的老师他都非常的配合我们这个讲课的这个流程。所以我们还是要非常非常的感谢我们的老师。
小张影视剧作
“师道，传道授业解惑也 ”古往今来，教授知识与学习积累一直就是一个互动的过程！教师从学生的微表情，小动作以及作业的反馈来判断知识的掌握情况！缺乏了学生的录播课，老师对着生硬的机器，讲课也缺乏了激情，就像特级厨师烧的新菜没有顾客品尝，得不到真实的反馈一样！同时，这种教学模式也带来还有很多衍生问题：硬件条件达不到，电子产品伤害孩子眼睛，孩子的注意力无法得到保证……，随着这些负面声音的响起，否定这一教学模式的意见也接踵而至……
就我而言，万事万物有利有弊，没有绝对！我并不否认这种教学模式的弊端，但现在处于特殊情况之下的“特事特办”，如果连网课都被叫停，那么孩子的学习和健康如何兼顾，“两害相权取其轻”，目前看来，这是唯一能保证学习持续性的一个方法！特殊时期的学习，也是检验孩子学习能力的一个方法！经过这一事件之后，孩子对于“学习”应该有有更深一层的认识！
Janet的话
首先啊，否定谁？
否定教师吗？不是教师想录，是学校和教育局要求的，部分家长呼声也很高，为什么？怕吃亏，学生学不学是一回事，教师教不教是另一回事。
其二否定录课这种形式吗？那你拿出更好的，教师一定配合，关键没有啊，疫情严峻直播录课是最直接接近课堂的办法了，否则怎么做，语音吗？
另外，录课有利有弊，那讲课也有利有弊，任何一种教学模式都有利有弊，哪个也不能全盘否定啊！
最后，不是教师的作为有什么问题，更不是录课出了问题，问题是学生自己想不想学!上面领导想怎么搞!最关键的是，一次疫情映射出了社会中隐藏的危机，到底是谁总是对教育指手画脚!教育最简单的形式就是教与学，不要解读的过于复杂，让师生回归到最朴实的关系，让教育无处不在无时不有，让国人都有教育理念，能为教育出力，而不是在你玩儿麻将的空挡见缝插针的怒怼网上的某个正在直播的教师，或者在你玩儿手机的时候对你家孩子大吼:小点声，别打扰我工作!
灞陵有酒
感谢您的提问！
首先，教学就是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。不管教师是采用录课教学还是学校课堂教育，总的原则就是教师能够有目的、有组织、有计划的引导学生积极自觉的学习并快速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生在综合素质方面得到全面提升，让他们成长为社会所需要的人。
其次，目前国家正处于抗击新型肺炎的特殊时期，采取教师录课的方式教学，对教师来说既是一种新的考验，也是一个机会。考验就是在原来没有接触过线上教学的基础上通过自己的学习和努力，充分做足教学准备。在课前、课中和课后积累线上教学经验，用以满足自身的发展。机会就是，国家一直处于快速发展时期，对于将来的教育肯定也会有跨越式的发展和提升，也许将来不会采取全面的线上教学方式，但也不会排斥新型的教学模式。因此，教师录课教学还是有很大的发展空间的。
再次，教师录课教学在现在还是一个学习和认知的过程，很多方面或许存在不足，但是，当这种教学方式发展到成熟的阶段，它将以全新的面貌展现在你我面前，敬请期待吧！
最后，还是要为奋战在一线的教师们表示深深地感谢，不管你们采取的是不成熟的录课教学还是成熟的课堂教育，你们付出的目的就是为了培养出优秀的下一代，我为你们感到自豪！
红妮子当妈
任何事物皆有两面性，确实不能以一概全，全盘否决！
新冠状肺炎疫情爆发，在这种影响下，工厂，市场，学校全面停工停市停学，为了不影响学生们的教育，老师录课在这种背景下应运而生，停学不停课！
个人就自己认知阐述下老师录课网络授课利与弊
利：1.有视频记录，可重复播放，针对接受能力慢，中途有开小差的学生来说，可多次观看吸收，所谓温故而知新
2.新事物能吸引孩子的好奇心。增加孩子的兴趣。因为孩童都对新事物有很强的好奇心
3.可提高学生的自主能力，自己的学习自己作主，自己的时间自己安排规划
弊：1.师生之间互动性差，不利于方法传授。所谓授人鱼不如授人渔，老师天职为传道授业解惑
2.学习理解接受能力偏差大，无法兼顾所有学生
3.学生自控能力差，纪律无法保证
正常情况下，老师录课目前还不能代替现场教学。但是在现状情况下，如何真正保证停学不停课的效果？如何保证不影响孩子的学习呢？个人觉得关键在于家长！需要改变传统观念，子女教育不仅仅是老师的事，要实际参与，要以身做则，要引导孩子，帮助他们建立良好的习惯和方法。网络授课如果有家长的参与，相信利肯定大于弊，尤其是现在这种情况！
夢已启航
一到周末，孩子们兴奋地参加各种好玩的兴趣班，家长们则负责全程接送，等待的过程中无聊地刷着手机和电视剧，时间就在奔波和等待中悄悄流走。
他们中的一些人前瞻性地将目光投向了线上课程。如今，各种传统教育机构纷纷开发在线教育课程，教授领域也越来越广泛，从最初的英文、奥数、中文等文化课逐渐覆盖到绘画、乐器、编程等各类学科。
对不同个体而言，这些网课体验到底如何呢？
给儿子报网上奥数和少儿编程课
学而思”完全是家长陪读式，这不是我想要的
价格便宜，节省路上时间，值得试一试
遇到困难，孩子太依赖家长了
如果配套服务跟得上，编程网课还是很不错的
“学而思”完全是家长陪读式，这不是我想要的
价格便宜，节省路上时间，值得试一试
遇到困难，孩子太依赖家长了
如果配套服务跟得上，编程网课还是很不错的
我比较喜欢尝试新鲜事物，曾有两次网课经历。
第一次尝试是学而思，感觉完全是“家长陪读式”。你要坐在一边盯着，否则孩子的魂儿一会儿就不知飞到哪去了。上完课，还经常需要家长再给孩子讲解一遍。这完全不是我想要的。
第二次尝试是果壳网旗下的一个少儿编程课。
最近几年，“人工智能”的概念愈发深入人心。家长们都很关心，“孩子学什么，将来才不会被人工智能取代。”由于“人工智能”的核心是“程序”，“编程”自然而然被认为是人工智能时代不可或缺的技能。在这样的背景下，各种品牌的少儿编程课遍地开花，看得人眼花缭乱。
我也不知道孩子是否会对编程感兴趣，抱着试试看的心态选择了网课，因为实在不想到处跑。价格也比线下便宜得多，1200元一期课折合下来每次课也就100元。这样的成本和时间是值得付出和尝试的。
起先我给８岁的儿子选择了低龄课程，主要想看孩子是否接受课堂。吸取了学而思的经验教训，我这次决定“死都不陪”。一期学下来，效果还不错，至少孩子很开心，愿意独立参与。
由于儿子喜欢乐高，这个暑假，我又给他报了乐高进阶编程课。这次加了材料费，一期是2500元。本以为结合了乐高，孩子会更加享受学习过程，不料没多久，孩子就开始打退堂鼓。原来，在动手过程中，不是缺零件，就是零件不匹配，孩子做一会儿就卡壳，一卡壳就喊家长，孩子太依赖家长了。
我认为课程本身并不算难，主要问题是，配套资料不完善——配备的零件不够精准，图纸也不够规范，让孩子在学习过程中倍受挫折，打消了学习热情。另外，在动手过程中，孩子也得不到老师有效的指导，不得不依赖父母。如果这些配套服务能跟得上，编程网课还是很不错的。
家长们在体验网课的过程中，遇到了各种各样的问题，有师资问题，有学生自律性问题，也有配套服务不到位的问题，然而所有这些困难，并没有打消家长对于网课的积极性。
原因很简单，网课高效、即时、省去了路上花费的交通时间、解决了不愿或无法陪读的难题。相信在这个巨大的市场需求下，网课一定会在未来的孩子教育中占据不可撼动的地位。
