2020-02-14 20:37:51 燕舞春來

今天有親戚電話說了自己的煩惱，他家上高三的孩子整天抱著手機不學習，熬夜打遊戲不睡覺，日上三竿還不起床……總之，疫情當前，神獸在家的日子真的不好過。

如何當好高三生的父母是最令人“頭大”的事情。燕舞春來認為，教育孩子急不得，就像是農民種莊稼，春耕夏耘秋收，要按照莊稼的成長規律來侍弄，成長需要時間，不能拔苗助長。再說，即使孩子真的有問題，也不是是一朝一夕形成的，而是失敗的家庭教育長期積累的大爆發。高三小夥伴的父母可以多看一看電視劇《小歡喜》，學做“方圓”式的父母。童文潔在教育兒子方一凡的問題上，一個很急躁，耍脾氣，喜怒哀樂都寫在臉上；而方圓卻恰恰相反，有“方”有原則，有“圓”知變通。無疑這就是孩子最需要的教育，也是成功的教育。“方圓”式教育體現的是教育大智慧。

一、走進孩子內心世界，尊重孩子興趣，適時引導孩子成長。

美國心理學家戴安娜.鮑姆琳德提出了四種不同的教育方式：權威型、專制型、放任型、不過問型。由於種種原因，中國的家庭教育似乎後三種情況更多。

但實踐證明，後三種教育效果都不好。專制型是傳統的家庭教育方式，作為父母輩或更年長的人都不陌生，但隨著從時代的發展，隨著孩子年齡的增長，孩子們對這種教育方式並不感冒。至於後兩種，是經濟發展及人口流動造成的，一大批留守兒童失去接收家庭教育的機會。這些孩子要麼營養不良，要麼瘋長，以致於失去管控。而《小歡喜》中的方圓卻是一種“佛系”的權威型教育。當發現孩子愛好藝術，他的觀點是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，關鍵是你怎麼看這個事，你到底是豎著看還是橫著看！”他瞞著童文潔給孩子找老師，陪著孩子練習，上課，給孩子一個追逐夢想的機會。

當懷疑孩子談戀愛時，他沒有簡單粗暴的制止，而是在嚴厲勸說方一凡要以學習為重的同時，告訴他要學會愛護女孩子。這樣既曉之以理，教給孩子如何做人做事，又讓孩子感受到父親濃濃的舐犢之情。這與當下，我們許多父母只知道單純遷就，無原則地讓步，形成了鮮明的對比。

二、父母協調立場，統一步調和做法，形成教育孩子的合力。

電視劇一開始在教育兒子方一凡的問題上，夫妻二人的立場和看法並不一致。如果這種不和諧的家庭氛圍任其發展，最後一定是另個一個結局，那就是方一凡高考落榜，教育孩子的分歧，導致家庭紛爭不斷。這裡也正體現了方圓的生活及教育智慧。當兒子方一凡犯錯誤及成績不理想時，面對童文潔的急躁，方圓總能及時化解妻子的焦慮不安，使山雨欲來風滿樓的緊張氣氛化為夫妻二人“和風細雨，潤物無聲”的感化和引導、說服。也正是這種“和風細雨，潤物無聲”的教育方式，給兒子留足了尊嚴，也給了孩子獨立思考的機會，培養了孩子獨立擔當的品格。

三、生活的苦澀，獨自承擔，悲傷苦澀埋心底，把喜悅快樂傳給孩子。

劇中，中年失業的方圓，白天打起精神找工作，但四處碰壁。他在孩子面前仍然強顏歡笑，儼然仍然是家裡的頂樑柱，其實心裡比誰都難過。

其實苦澀是生活的底色和原本的味道。用方圓的話說，就要看我們是橫著看還是豎著看，用不同的眼光看待自己的生活，也許我們的生活並沒有那麼糟糕！所以，在孩子面前，儘可能壓抑自己負面情緒，儘可能還孩子純淨的心情，讓孩子保持樂觀、開朗、向上。並在引導孩子好好學習的同時，要用樂觀的生活的態度薰陶孩子，積極擁抱生活。