浩哥說點事
本人一線教師，工作經歷21年！我從教師 ，家長，孩子三個方面來分析一下你的問題：第一教師方面，小學教師基本上是不希望孩子去輔導班的！有很多人會問，為什麼還有很多教師自己幹輔導班，讓孩子們去。畢竟教師從事有償補課行為畢竟是少數，他們的出發點全部是為了賺錢，這種老師是害群之馬。一般的老師是不會從事輔導，兼職等工作的，畢竟處罰力度挺大的，沒必要。我說的老師不願意讓孩子上輔導班是為了孩子出發的。當今社會上的輔導班良莠不齊，很多人辦輔導班根本就沒有資質，只要弄個營業執照就可以了，他們聘請的教師以中專或大專畢業生為主，能用本科生的就很少，而且這些人都不是師範類畢業的，如果說他們的知識儲備能達到做教師的資本，可是教法方面就強差人意，師範教育是針對教師行業的一門專業，不是所有人都能勝任的。
有些輔導班從事人員為了能提高孩子的學習成績，從而顯示自己的輔導能力強，一般都是找在職的老師要試卷，複印了之後讓孩子反覆的練習。等到了學校測試的時候，這些孩子都能考的很好，家長們注意一個問題就行，那就是孩子平時考的都挺好，只要是一到期中、期末這種沒有提前有試卷的考試，孩子考的準不行，這就說明你的孩子在輔導班裡只是做了平時的試卷。這樣的輔導是沒有任何作用的。
第二是家長方面，望子成龍，望女成鳳！每個家長都希望自己的孩子是出類拔萃的，這是好的現象。可是我們也要理智的認識到孩子的個體差異性。每個孩子有每個孩子的優點，不僅僅是表現在學習方面。我們也是從孩子長大的，我們現在從事什麼工作呢？是自己希望的工作嗎？有的是，有的不是，所以我們要理解孩子，首先確保孩子健康快樂的成長，不要一味的強迫孩子學習，現在為什麼到了初中或者高中就有孩子輕生自殺呢？很大的原因是家長的逼迫，所以不要等孩子出事了再後悔。我們家長就是孩子成長的導師，引導孩子健康成人是最大的目標，適當的引導教育是必要的，而強迫性的就不可取了。並且我們工作掙錢也是不容易，每年幾萬的輔導費確實壓力山大。
第三，也是最主要的孩子方面。玩是孩子的天性，沒有一個孩子不喜歡玩的，相反也就沒有一個孩子願意主動的學習。不排除有些孩子對學習有濃厚的興趣，所謂天才也是說的是他們吧！大部分孩子還是對玩有興趣的。你讓他放棄玩的時間來學習，想一想效果能好嗎？我認為只要是家長合適的引導，和任課老師做好溝通交流，讓孩子能夠抓住上學上課的重點，孩子的成績是不會太差的？有的家長看上去挺重視孩子的學習，孩子的班主任姓什麼？是男是女不知道，有的家長甚至除了家長會就從來沒有主動打電話和老師交流，反而是把所有的希望放到了課外輔導班上。這種做法是非常搞笑的，專業的負責的老師都教不好你的孩子，你想想課外的能搞好嗎？所以還是要從孩子自身找突破點，給孩子制定一個觸手可及的小目標，不要想一口吃個胖子。完成一個個的小目標，積少成多，大目標也就水到渠成了。希望我的分析能幫到你！
備受青睞
不上補習班結果會怎樣要因人而異。我們家三年級，幼兒園上了兒童畫和跆拳道，小學開始上的是鋼琴和軟筆書法和暑期籃球，這些都是興趣班，也堅持下來了。別人幼兒園上了幼小銜接，我們沒上，別人小學上了語數英作文等，我們也沒有上。但是每學期一個班四個優秀學生的名額都有我們家孩子的份。不是說不上補習班，在家裡做完作業就一味地玩。幼兒園中班開始就在圖書館辦卡借書，每週都會去借。小學就是週五晚上完成作業，週六玩和上鋼琴書法，週日安排圖書館看書大半天並借回新的書。週一到週五，完成作業後就做些口算題和奧數題，自己跟讀青少年新概念英語，保證每天半個小時以上的課外閱讀時間，最遲十點關燈睡覺，孩子也比較自覺，作業不拖拉，也不要我檢查。所以我認為上學讀書這個事情，剛開始培養好習慣是需要家長付出努力和時間的，習慣養好了，學習跟不上，那就是智力的問題，需要上補習班補補。如果習慣不好學習不好，再怎麼上補習班，也沒有用處
學海無涯2011宇媽媽
小學生上不上都行，自己的孩子上不上要看情況。
自己的孩子是學霸，想不想去就隨孩子了，我認識幾個孩子一直是年級第一，從來沒補課過，自己就說上課學的知識加作業就夠了。
如果孩子自己想補課，可以根據孩子問題去針對性的補課，而不是隨便找個補習班就可以了，到時候沒效果又花了很多錢，甚至有些孩子想去補課是因為那裡有同學一起玩，家裡不好玩，這樣的情況下，去補習班有好處嗎？
對很多孩子來說，補習班有益的時候並不多。
如果孩子確實是有知識漏洞，去補習班老師又講了一遍，會了，那孩子上課時候不一定能更認真聽課，反正不會還可以補習，這樣的習慣一旦形成，有害無益。
如果孩子做題經常錯，去補習，老師可能就是刷題，講題，看起來好像是有效果，實際不一定，孩子題錯要去解決為什麼錯，而不是刷題，補習班人很多，能去細緻分析孩子錯誤原因並制定針對性措施的補習班很少。那麼孩子去補習就是藥不對症，還吃多了藥傷害身體。
孩子學習問題關鍵是要找出問題，而不是不管什麼問題就補習就對了，這是不負責任的表現，老師看不過來這麼多孩子，現在只能是家長多用心，所以找出問題解決問題的責任只能落在家長身上，補習是輔助，補習是找對問題後看看能否對症，小學生補習上不上，只有自己能給自己建議。
超級學霸養成計劃
小學生的補習班，我個人覺得可以不去上。我家孩子小學也沒上補習班。孩子在班裡，全校一直前幾名。這個補習班，是說文化課的，不包括那些興趣班的。
不上補習班，因為:
一，小學的課程比較簡單。只要孩子在學校上課，好好聽講，完成學業，基本沒什麼問題。假如你上課都不好好聽課，那報了補習班，也不一定有效果。
二，小學主要是要孩子培養一些好習慣。比如上課認證聽講。鍛鍊專注力，鍛鍊孩子練字認真書寫。
三，可以和孩子一起玩遊戲。我和孩子玩撲克，快算24。就是1到10的撲克，抽4張，加減乘除後，算到24。可以有很多種算法。鍛鍊孩子的數字運算能力。還可以鍛鍊專注力。
如果孩子很聰明，作業很快就完成了。學有餘力，父母對孩子期望也很高，同時父母也沒有時間教育和指導孩子，可以送孩子去那些演講班，體育和文藝興趣班。
不管怎麼說，就是開發孩子的智力，培養孩子的學習興趣。讓他愛上學習。成績自然會好了。
老吳不老西安
這個問題，要分二個層次面來說，一是小學生具體情況和家長的思想境界，二是補習班具體情況和老師的水平。我是補習學校校長，我結合實際情況和大家探討一下這個問題。
1，小學生的差異。
人的差異是有先天性的，這是誰也不能否定的事情。龍生三歲能行雨，蟒長千斤是菜蟲。雖然說是老話，但是也有他的理由。現實生活中，有的孩子天生是念書的料，有的孩子天生的不是。但家長全是望子成龍，不相信差異性。
2，家長的差異。
家長的社會地位和文化程度是不同的，導致教育孩子方法不同，在某種程度上來說，不是孩子在補課，而是家長在比拼。
3，啟蒙老師的差異。
小學是國家義務教育，但學校老師是孩子不能選擇的，同學是小學老師，有正直的，有事業心強的，有歪歪的，有痴迷金錢的。於是乎有了不能輸在起跑線上的歪理邪說，其不知，區域差別是孩子一出生就有了，誰能改變起跑線？
4，補習班的差異，
現在，補習班滿大街，弄幾個桌子，找個小屋就開班的事情多了。
5，補習老師的差異
頭幾天我見過一個高中沒畢業的人給高中生補課，我覺得很奇葩，便考察了一下，又見了一個鄉下來的夫妻開的小學班，夫婦初中畢業的，也補課辦班，可笑，無語，
鄂罕牧營
作為一名教師來回答你：
一、介紹一下輔導班
1、首先輔導班的老師，在職的真的不多，我們這兒在職的教師幹這個活的不多，非在職教師，授課質量咋樣，不必說破。
2、再就是輔導班人數，有的輔導班人數一個班級三四十人，這樣的班級效果很低，人數最多不超過15人。
3、輔導班有分類，優質班、普通班，普通班意思不大。
二、學生或者孩子、家長的意願
1、家長孩子如果因為假期沒法照看孩子，為了安全，把孩子送過去，不要期待學習效果。
2、輔導班最大的作用是為學生解決疑惑的，最佳方式是小班，如三四個孩子，這樣的最有效。當然能一對一，最好了。
三、如果利用暑假、寒假讓孩子預習新課，實話說，作用不大，基本上幼升小、小升初，預習銜接作用不大。原因有如下：
1、預習銜接的時候，輔導班的講解都很淺，不會深入進行。
2、這些預習銜接，在學校開學以後，都會這兒八經的進行。
很多情況下，輔導班就是個心理作用。
白菜心蘿蔔纓
1.如果惡補,會厭學。
2.如果小學生上的輔導班的作業很多的時候,學生就天天都在寫輔導班的作業,就沒時間去好好地寫學校的作業。為了交作業,就亂寫一通,寫完就行了
3.雖然,我們是該好好學習,但是,如果我們學得太多,就會讓我 們不想上學,連學校裡的都學不好，就更別說校外的了
4.童年是短暫的,小學生應該享受童年,尋找自己的興趣,而不是把很多的時間花在補習班上。上補習班，時間一長，就會讓小學生喪失學習興趣
5.首先,小學的知識並不難,如果在學校學習習慣好的話,完全可以很好地掌握知識。相反,，如果你總讓孩子在輔導班學習，會讓孩子在課堂上不好好的聽講
6.我認為小學生不應該上課外班。如果上了，就沒有休息時間了。人生的快樂很重要；一定的快樂，也可以提高學習成績。
7.學習是要靠自己的。自己學得好，才是真的；只要你在學校裡專心聽講，上課思想不開小差，你就一定能學不差。
數學大課堂
大家好，我是教育領域創作者，我是一名教育工作者。我一直堅信好的教育，還是應該給人帶來成功體驗。以下是我的分享和我的觀點，希望能幫助到大家：\r
不上補習班成果會怎樣要因人而異。咱們家三年級，幼兒園上了兒童畫和跆拳道，小學開端上的是鋼琴和軟筆書法和暑期籃球，這些都是愛好班，也堅持下來了。\r
他人幼兒園上了幼小聯接，咱們沒上，他人小學上了語數英作文等，咱們也沒有上。可是每學期一個班四個優秀學生的名額都有咱們家孩子的份。不是說不上補習班，在家裡做完作業就一味地玩。幼兒園中班開端就在圖書館辦卡借書，每週都會去借。\r
以上就是我的全部分享，希望能對讀者有所啟發。我雖是教書育人，但同時我也是一個愛學習的學生，\r
最後在這裡我祝福大家的子女能夠健健康康成長，能成為優秀的人，變成棟樑之才。謝謝大家!\r
跟著超哥學物理
小學生去不去輔導班需要一分為二的來看問題。
四年級以下的低齡小學生，重點是培養學習習慣，知識量並不多，關鍵是家長要在家裡督促好孩子養成一個好的學習習慣。
高年級的小學生面臨著小升初的壓力，課內的知識已經吃不飽了，則需要去課外上補習班培優拔高。若是成績不理想的小學高年級孩子，也需要去課外來補習基礎知識。
總而言之，小學生去不去補習班不可死板的對待，根據每個家庭，每個學生的具體情況，事實求是。
一妃姐姐
分析如下
1、攀比
有些家長，看到別人空的小孩去了補習班，聽到對方家長說補習班這樣好，那樣好的，而想到自己的孩子，總覺得不如別人，就產生一種念頭，不要讓孩子輸在起跑線上，就這樣把孩子也送去了補習班。
住我樓下的王老師，她覺得她自己教不好孩子的英語，她見到她的同事的孩子去英語補習班，現在能流利的說起簡單的英語對話了，就動了把孩子也送去英語補習班的念頭，總不能讓自己的孩子比不上同事的孩子。
2、覺得上補習班，孩子才能覺得更多的知識。
有些家長可能會認為，學校能學到的東西畢竟不多，而想孩子能覺得更多，就需要幫孩子報名課外的補習班，進一步學習，不管對孩子好不好，先報了再考慮。對文化課補習有需求的中小學生和藝考生都可以諮詢秦學教育。
3、學校各種比賽，是莫大的吸引力，能滿足家長的虛榮心。
學校的一些數學比賽，語文作文比賽，為了孩子能獲得更好的名次，家長就花錢讓孩子上補習班，孩子的排名前列，家長會覺得長臉了，能對別人吹噓自己的孩子成績如何如何，孩子能學習的同時也滿足了家長虛榮心。
4、控制孩子的時間
孩子放學回家後，完成了作業，一般情況下都有兩三個小時空閒時間的，而家長擔心孩子會在這段時間內玩手機，看電視對孩子不好，所以寧願花些學費，送孩子去補習班。
5、家長忙於工作，沒有時間管理孩子。
生活節奏和加快，一些家長忙於工作，對於孩子的學習實在有心無力，顧及不了，所以會把孩子送去補習班，讓孩子在補習班完成作業，讓補習班的老師代替家長管理孩子。
什麼樣類型的孩子需要上補習班
1、基礎知識掌握不夠
孩子對基礎知識的學習沒有學好，只掌握到較少的知識點，需要上補習班重新鞏固。
2、作業拖拉
在家裡完成作業比較拖拉，家長又管理不好，不聽家長話的孩子，送到補習班，如果補習班的紀律抓得緊，對孩子完成作業，改正作業拖拉問題是有幫助的。
3、獨立性差
孩子做作業的時候，有些家長總喜歡指著題目，一題題的教導孩子如何去做，就差說出答案了，豈不知這種做法，會讓孩子形成一種依賴。有這種依賴傾向的孩子，我認為送去補習班更改一下學習的習慣，對孩子是有幫助的。
4、家庭環境因素
有些家庭，周圍的環境和家庭內環境比較吵雜，影響孩子的學習，孩子需要一個安靜的學習環境。
5、學習培優
有些孩子學習成績較好，但家長希望孩子能更進一步，所以選擇送孩子去補課，在補習班能學到拓展的知識，有深度、系統的學習。
家長讓孩子去補習班之前，一定要先清楚掌握和了解孩子的學習情況，看看孩子是否真的需要上補習班，還要好好考察補習機構的資質，看看教學水平如何。
