硅步百川
这个是特殊时期应对的方法吧？没有办法的办法。小孩也可能开头有点兴趣。时间一长。他没有自制能力的孩子也可能就还是变成形式了，上网络课完全是看这个孩子本身自制能力强不强，求知的欲望有没有？如果没有，那么平板或者手机正好变成了孩子打游戏的借口。
老洋芋382
对于初中、小学网络授课，昨天，教育部发出通知：
“原计划正式开学之前，不要提前开始新学期课程网上教学。由于现在正值寒假期间，学生需要完成寒假作业，过早提供新学期线上课程，将会增加学生学业负担。为此，教育部提醒各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学，可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过愉快的假期。”
这也是我一直想表达的想法。
原计划的开学时间（正月十七，2月10日）还没到，也就是说，即使没有疫情，正常情况下，学生也没有开学，并没有耽误正常的教学进度。学生还是以完成假期作业为主。
2月10日以后，各个学校应该可以根据教学进度，适当安排学生进行预习为主的自学。
如果进行线上新课内容的教学，开学之后，并不会节约出太多的时间。
第一，线上教学，对学生的身体健康不利。
各科都要进行线上教学，也就是说，学生每天要进行6-10小时的线上活动，看手机，看电脑，对眼睛、颈椎等等非常有害。
第二，并不是所有的学生都能主动参与线上教学。
小学生和初中生的自控能力还很差，家长一旦监控不到位，学生就有可能“不务正业”。错过的内容怎么弥补？环环相扣的知识链条一旦断裂，有可能从此就再也学不会某些课程。
第三，并不是所有的学生都有条件参加线上教学。
毕竟，不可否认，有些学生的家庭条件比较差，甚至有些偏远农村的学生，家里的手机仍然是老年机。这些不能及时参加线上教学的学生，开学之后怎办？单独辅导会耗费老师很多的精力和时间。
第四，线上教学缺乏充分的课堂反馈，容易造成“夹生饭”。
线上教学即使能够有反馈，也仅限于文字或图片，教师不能观察到每个学生的具体反映，无法进行适时的教学调整，非常容易做出“夹生饭”，开学之后难道从头到尾再讲一遍吗？岂不浪费时间？
所以，笔者认为，对于小学生和初中生，不建议进行线上教学，可以给学生布置一些有创意和挑战性的内容，激发学生的学习兴趣。
比如，预习自学（不是线上教学）。
比如，探究性学习。
比如，物理、化学、生物的家庭探究实验（注意安全）。
比如，观看科普类的视频（超级工程），写出读后感。
比如，各个学科的小论文的征集评选。
比如，学习做法，打扫卫生，养花（种子培养、扦插繁殖）。
比如，书法（硬币、毛笔）、绘画、乐器、唱歌、健身等等。
等等，有非常多的有趣的事情可以让学生在家里完成。为什么非要用学生、家长、老师都难受又难做的线上教学来度过难熬的时期呢？
新课程理念强调“素养”——何不利用这段时间，开动脑筋，打开思路，培养学生的素养，而不是进行知识的线上教学。
上面的各种活动只要做好规划和安排，能够达到非常好的效果。
无畏无争的平凡人
当前依然处于疫情的关键时刻，白衣天使们正在前线与病毒做抗争，而作为初中生,小学同学不能出门去上课只能待在家里。同时教育部也在这是发出延迟开学的通知，这样一来孩子的学习就会受到影响。
为了让孩子们待在家里也能学习就有老师开始网上授课，针对这个方式，我来谈谈我的看法。
第一，由于现在处于关键时刻，钟南山院士让我们在家待着，我们能不能给国家添乱！老师和同学们就不能去学校上课，而孩子是祖国的未来，对同学们的学习也不能耽误，在这种情况下老师采取网上授课，是应该给与支持的。
第二，在网上授课对于老师而言虽然知道这种形式，但也是比较陌生的，对于同学们来说网上学习也是很少有的，这种方法新颖，能够让孩子感到好奇于兴趣，激发孩子学习的动力。
第三，网上授课也有一定的弊端，老师不熟练，对老师也是来说也是个挑战。网上授课不利于同学于老师的交流。
最后，这次冠状病毒过后同学们还是要回归学校学习，去学校学习才是最好的方式，和同龄人在一起，对身心的发展也会更好。
牵着快乐出发
出于防控新型肺炎疫情需要，教育部要求各级各类学校延期开学。根据各地政府发布的信息，大部分省份延期至2月17日以后开学，甚至个别省份延迟至3月份以后，为了不耽误中小学生的学业，教育发出通知，要求利用网络平台，“停课不停学”。那么，对中小学生来说，在线学习效果如何呢？
教育部：“停课不停学”
1月29日，教育部有关负责人在接受采访时表示，防控新型冠状病毒肺炎是当前头等重要的大事，各级教育部门正按教育部和当地党委政府统一部署要求，全力防控，坚决防止疫情在学校蔓延，延期开学是其中的一项重要举措。但是延期开学，并不能耽误学业，要做到 “停课不停教、不停学”。
教育部表示将统筹整合国家、有关地方和学校相关教学资源，提供丰富多样、可供选择、覆盖各地的优质网上教学资源，全力保障教师们在网上教、孩子们在网上学。
教育部的出发点是为了让全国的中小学生在家也能学习，不耽误学业，这非常值得肯定。
一线教师的担忧
通知下发以后，各网络教育公司就各显神通，推出了很多在线免费教育平台，来抢占市场份额，但是大多数中小学教师对一些平台根本就没有听说过，更不用说能熟练地运用了。
一教师在网上发帖称：都用PPT上课，而且孩子不在教室，要是再没有家长看着，那还不上飞了？我们要求是用某App，可是没法直接书写，文科还好，理科呢？这些所谓的免费软件，如果不配备相应的硬件，都是摆设。多数老师没有网上授课的经验，尤其是农村地区的中小学教师，再加上农村地区在线授课的硬件和软件不足，部分学生没有在线学习的条件，网络学习的效果确实很难保证。即便开展网络授课，没有家长监管，想想都很可怕。
有网友说，网络授课也行，但得通过家长或某种监控方式监控学生是否在线专心听讲。远程有个缺点就是听课质量很难保证，谁能老实坐在那一直不动地听讲？很难做到自觉！其实这位网友的担心不是没有道理，如果是高中生或者大学生，自制力强一些，进行网络在线学习，效果会好一点，对中小学生来说，没有学习的自主性和自觉性，很难想象，中小学生抱着一部手机能专心听课。
甚至还有老师说，等到开学后，网课讲的还得再讲一遍，信不？因为你会发现网课效果惨不忍睹！其实这位老师的担心不是没有道理，试想一下，开学之后，这些网上讲过的内容，老师还讲不讲？讲，也不是；不讲，也不是！在广大的农村地区，估计开学重新再讲一遍的可能性很大。
目前来说，网络在线教育是传统教育方式的有益补充，但短时间内很难完全取代传统教育方式。时代是一直向前发展的，或许有一天，在线教育会大面积铺开，谁又能预测呢？有老师担心网络授课效果差，开学还得重新再讲一遍，你认为有道理吗？
金哥数学
你好！很高兴能够回答这个问题，关于对初中生和小学生网络授课这个问题也正是我现在所关心的。
当前正值肺炎疫情防控的关键时期，为了响应政府的号召，自觉在家隔离。学校开学时间延迟了，要求停课不停教，停课不停学，所以网络授课就成为了首选的教学方式。网络授课从来都不是一个新鲜的事物，但始终还是课堂授课的补充，不是教学的主战场。作为一名老师，我们要能适应不能的教学环境，树立终生学习的意识，努力适应时代的发展和要求。下面我谈几点看法。
一、网络授课的好处
网络教学现在已经是各个高校普遍使用的另一种教学方式，这种方式既方便又灵活快捷。学生可观看下载讲课录像、电子教案、课件等授课内容，弥补课堂中的不足，起到了加深理解、解惑问题、复习提高的作用；同时学生也可以在网络教学平台上与老师交流，通过交流，学生可以获得疑问的解答，得到学习的动力，教师也可以了解学生的当前学习状况，激励学生的学习，在网络教学活动中建立起一个有效的交流环境，能够使得分布在不同地方的师生方便的交流，从而能够有效的提高教学活动的质量。而且目前还有了校际间的网络平台，这样能够整合教师与教师，学校与学校之间的资源。
二、网络授课的缺点
首先，由于在网络上自主学习，因此常常会有摸不着头脑的感觉。有时会出现看了好几遍课件、好几遍书，还是不太理解，没有老师的指点迷津，常出现遇到难题就想逃避的思想，学生在学习中的思维容易中断。其次，网络的不规范也使一部分学生的身心受到威胁，有些人由于认知水平的缺陷，常常受外界影响，而耽误学业。这也是现在网络带给人们的一大担忧。再次，我觉得就是师生间、同学之间的情感交流不畅通。有时在BBS上发帖提问，老师由于种种原因不能及时给予答复或是答复不明确，学生还是不能理解，常会造成学生对老师产生误会，毕竟文字上的交流不如语言交流来得畅快。同学间的交流更加缺少，有的时候一年学习下来互相不认识，也让很多学生感到遗憾。
我认为凡事都有两面性，要一分为二的看待它，网络授课有利也有弊，作为老师要精心备课，提高课堂效率，抓住学生的兴奋点，培养学生的自主和自控能力。作为家长要积极配合老师监督学生及时听课，完成作业，要跟老师多互动，多交流。这样，老师和家长密切配合，我相信网络授课会取得良好的效果。
乡村教师的幸福生活
线上学习，本来是社会发展的必然，但是在现实中会有很多人抵触。为什么？
1.学习对象问题。
对于成年人来说，自我控制力比较强，但是对于中小学生，特别是小学生来说，控制力不够。让他们保持四十分钟精力集中，不开小差，几乎不可能。
2.互联网教学的终端，必定是手机或者电脑。这些终端工具，因为辐射，对孩子的身体影响太大。
3.经济差别，有些人可能没有学习的终端工具，那么就会造成教育的漏洞。他们没办法学习。
4.缺乏互动，教师无法全面落实知识点。
课堂上老师一边指导学生，一边在观察学生，学生学习状况很清晰。而网络学习，目前还没有互动或者缺少互动，更多的是填鸭式的教学。
5.网络信号不见得就好，有些偏僻的地方，即使想学习，也不一定能学。
总之，网络学习的优越性，在于便利，有效性，可以节省时间，但是缺点也是明显的。个人不建议，在目前的状态下，全面实行网络化教学。
灿哥填志愿
网络授课是目前比较流行的授课方式，它不受时间，地点限制，可以根据自己的需要随时学习，选择的内容比较自由，但对于自控能力不强的小学生和初中生来说，有一定的问题。
1.学生自控能力差，在没有别人监督的情况下不一定能全身心投入到学习中，学习效果不能保证。
2.网络学习互动性差，不能根据学习者的实际情况随时调整学习内容和学习方式。
3.网络学习没有现场学习所具有的现实感，没有同学间共同学习，共同採讨，共同进步的集体感，
学生学习感受会受到影响！
所以应根据个人实际情况，选择适合自己的学习方式！
适合的就是最好的。
教育战线一老兵
1、网络教育的灵活性特别支持，特别能在疫情期间发挥作用。
2、对低年级小学生的自控力要求很高，需要家长的督促。
3、网络授课，面对面交流的缺失，对于教学效果打折是最大的问题。
粗浅之见，欢迎批评指正。
有缘份的朋友可以关注我们每天更新的谈话节目，【夫妻夜话】
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晓明叔叔
谈谈自己的几点看法：
1. 特殊时期，网络授课只是暂时的，当前还不能准确判断疫情什么时候能结束，对于有升学压力的孩子来说他们的假期应该是结束了，所以学校纷纷采取网络授课的方式让学生可以在家继续学习。
2. 在没有网络教育之前学生们照样学的很好啊，寒假有寒假作业，有教材，有各种各样的学习资料，数不清的模拟试卷等等，都可以去学习。
3. 电子产品看多了确实损伤视力，但是看书时间过长同样损伤视力。所以要保护视力只需要控制用眼时间和距离。
4. 如果手机里都是学习类的内容，孩子们要是对此产生依赖，大家们会喜闻乐见的。孩子依赖的不是手机，而是手机里有趣的游戏、视频等等。
5. 疫情不会持续太长，在这段时间里，除了初三和高三，我到觉得其他年级的学生应该多读一些课外读物，开拓视野，扩展知识面。
homework
现在因为疫情大量的网络授课的厂家都做出提供服务，但是现在有几个问题:1，老师们是否能够完成线上授课，对平台理解有多少。2，学生们在家只是能停课，对网络授课能够接受多少。3，网络授课是不是要传授课本上的知识。
