因為疫情的擴散，導致現在的學校都不能開學，而不能開學，對於高三的學生而言，影響還是非常之大的，因為現在正是處於一個非常要緊的高考複習階段，在這個階段，考生將會為自己進入高考考場，打下非常堅實的基礎，因為在這個期間，老師會按照計劃給學生準備很多輪複習，每一輪的學習計劃都安排得非常緊密，但是因為這個疫情的影響，讓這部分學生無法按照預期的計劃來進行復習，對於這部分學生的影響，還是相當之大的。
因為這部分學生受到了比較大的影響，從而讓這部分學生開始感慨不已，因為這部分學生，按照年齡算，他們出生的那一年之後，就立馬遇到了“非典肺炎”，“非典”爆發，是在2002年的12月開始的，而今年這部分高三學生，大部分恰好是2002年出生的孩子。到了2020年，剛好要高考了，結果這部分孩子就在高三的這個關鍵時期，遇到了“新冠肺炎”，著實是有點難。不過同學們不要擔心，我們清北助學團部的學霸們已經為大家整理好了複習資料《高中各科一體化學習法講解》
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其實說這屆高三學生有點難，可一點都不是誇張的說法，在目前看來，延期開學，已經讓這部分高三學生面臨一些非常重要的問題了，當然首要的就是高三學生的複習問題，這個我們在之前也談到過，但是實際上，高三的複習問題，要比很多人看到的要負責的多，衍生出來的問題，也要多很多。那麼高三學生不能如期到校複習，會有哪些直接的問題？又有哪些衍生的問題呢？
首先的一點說，這屆高三學生，是無法按照預期時間或者計劃來完成自己的複習的，其實按照往年來說，這個時間，全國範圍內所有的高三學生都返校了，但是今年可能也只有少數疫情不是很嚴重的地區，敢組織學生去進行上課，絕大多數的地區的中學，都是無法正常開學的，雖然說高三學生足夠自律，可以用在家讀書的方式來取代到校讀書，但是畢竟在家學習和在校學習的效果，還是差別巨大的。即便是非常自律的學生，也無法實現到學校讀書帶來的老師給自己的指導和周邊學生的討論等優勢。
其次，高三的學生無法預期開學，會加劇不同家境以及不同地區疫情的原因帶來的教育不公平。本身一些貧困地區的學生，其實幾乎是完全指望學校教育的，但是不能如期開學，他們就沒有外部的幫助來複習，但是家庭情況比較好的孩子，家長可能會給孩子請比較好的家教老師等；而我國目前的疫情來看，各地區的疫情輕重程度完全不同，一些疫情較輕的地區的孩子可以保證一定的學校教育，但是疫情嚴重地區的孩子，則是完全無法出門的，幾乎也是完全無法接觸外人的，只能通過學校組織的網課來學習，這一效果，自然會比較差的。
要解決這些直接問題和間接問題，就需要我們的全社會為這些學生提供一定的便利，一方面確實全民要做好疫情的防控工作，在不出門的時候儘量不要出門，不要增加疫情傳播的風險；另一方面則是要我們多關照那些家庭比較貧困的孩子的教育問題，為他們在這個期間的教育輔導工作做出一些幫助，保證他們有足夠的條件來接受網絡課程；再有就是我們確實要探討一下，高考要不要延遲舉行的事情，如果疫情在短時間內無法得到有效遏制，無法讓我們的高三學生進入學校就讀，恐怕確實要將高考推遲一下了。
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