电影《念书的孩子》，是一关于儿童教育题材的剧情片，集中刻画农村留守儿童，2012年6月正式在大陆上映，豆瓣评分高达8.7。
这一影片讲述的是：主人公开开和爷爷、流浪狗小胆儿相依为命的故事。爷爷患有肺心病，家里条件不好，就连唯一能解闷的电视都没钱交费，为了让开开摆脱孤独的心理，爷爷自愿当起观众，让开开每次放学后念书给自己听。
好景不长，爷爷因病去世。开开父母回家安葬好爷爷后，准备带开开进城，但终因火车上不能带宠物狗，小胆儿被留在了乡下。
整部影片，平实接地气，没有过多的渲染。有作家曾说过，如果你能在一部影片中学到一点启示并学以致用，那你就算没白看，重刷《念书的孩子》时，我查询了有关资料，总结了以下两点。
·开开被父母抛弃后，他内心极度缺乏幸福感和安全感，所以他在找寻“朋友”时，都会在潜意识里，满足自己的“补给需求”。
·剧中对爷爷的大量正面刻画，让观众学习到了“内驱力”的重要性，不知道怎样教育孩子的父母，可以借鉴一下爷爷在剧中的做法。
下面我将详细地从这两个方面展开，来谈谈这部影片。
01小胆儿的出现，没有削弱开开的孤独，反而更加深刻的表现着这个孩子的孤独，同时又能在这个孩子身上看到责任与坚强。
在流浪狗出现之前，开开只能和病重的爷爷一起生活，日子沉闷乏味。但是小胆儿的出现，无疑给这部剧带来了一些活力，也给开开带来了一份心理上的慰藉。
因为从某种程度上来说，开开就是小胆儿，小胆儿就是开开，他们都是被父母遗弃的孩子，有着相似经历的情感共鸣者。
小胆儿的出现，更是加强刻画了开开的责任感。哪怕是在爷爷去世之后，开开都没有放弃小胆儿，只要有开开一口吃的，小胆儿就饿不着。尽管开开父母并没有很好的履行为人父母的责任与义务，但是开开得不到的东西，他却完美的赋予在了小胆儿身上。
所以在影片快要结束的时候，开开面对爸爸进城的要求，宁可拒绝，也不愿抛下小胆儿。当爸爸问他为什么一定要带小胆走的时候，开开说一句令许多观众泪目的话：“家里只剩小胆儿自己，它夜里光害怕。”
其实，开开也害怕一个人睡觉，但没人心疼他，只有小胆儿陪伴，只有小胆儿知道。现在开开要进城了，留小胆儿独自承受夜里的黑暗和无助，他怎么忍心呢？
开开对小胆儿的感情，心理学上有一个专门的名词解释，叫做心理投射现象。
投射效应是指将自己的特点归因到其他人身上的倾向。在认知和对他人形成印象时，以为他人也具备与自己相似的特性的现象，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并强加于人的过程。
在生活中，我们内心的需求感、安全感，如果没有得到满足，往往会投射到他人身上，努力寻求一个载体，完成内心的自我慰藉。
影片中的开开对小胆儿，细致入微、体贴上心，害怕它被大狗欺负，担心它走丢…从某种方面来说，开开保护的，其实就是自己内心得不到的安全感和需求感，只不过是开开把这一内心需求，投射在了流浪狗小胆儿的身上。
02爷爷对开开学习上的引导，是当今教育中最重要的一个环节
畅销书《子》的圣埃克苏佩里说："如果你想让人造一艘船，不要让他去收集木头，也不要发号施令，更不要分配任务，而是要激发他对海洋的渴望。"
同样的，孩子教育的道路中，最行之有效的策略就是激发他们内心对于学习的渴望，激发他们的内驱力。
心理学上认为：内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。
一般来说，就是“我发自内心的想做什么事，而不是受外界因素推动我才去做”。
在影片中，开开爷爷就是一个善于运用内驱力的长辈，他虽年迈多病，虽给不了孙子良好的教育，但他无时无刻不在鼓励、引导、肯定开开，他总能在简单的言行中，激起孙儿的学习欲望。
爷爷为了给孙子解闷，就让开开每晚放学后，读课文给自己听，即便开开念的字音不对，爷爷也只是笑笑然后给他足够的鼓励，并且爷爷总是会表现出一副恍然大悟的样子，这在开开的心中，会形成一份巨大的成就感。而这种成就感，会带给他力量与激情。
开开的学习成绩如此优异，和爷爷善于利用内驱力的教育方式息息相关，因为内驱力可以使孩子真正爱上学习。俗话说，授人以鱼不如授人以渔，激发孩子的内驱力，比你给予其他的帮助，来得更有价值。
结语：
《念书的孩子》这部影片情感真挚且平实朴素，无论是对开开和爷爷的亲情刻画，还是对开开和小胆儿的友情描写，它都能算得上是剧情片中的上乘之作，都能向我们展示出留守儿童的内心世界，同时也从另一个视角告诉我们，教育的本质是激发孩子的内驱力，这就是我从这部影片里学到的东西，供大家思考。
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