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首先要讓家庭有溫暖。只要家庭是孩子喜歡待的地方，一般不會晚歸。其次是要教育孩子不要在外貪玩。日出而作，日落而息，放學歸家，熱愛學習。平時要注意多觀察孩子，瞭解孩子每天的情況。既要有家以外的朋友，也要有家的規矩。既要給孩子自由，也要給孩子適當而合理約束。使孩子健康幸福的成長。
秒思數學
主說的孩子晚歸，應該是稍微大一點的孩子，小學低年級的孩子都是家長接的。對於孩子晚歸這個問題一定要重視，因為危害很多:
首先，孩子回來晚，正常的作息就打亂了，很有可能事情都要往後推，比如吃飯、寫作業等，不利於孩子良好習慣的養成。
第二，孩子晚歸，不安全，尤其是女孩子，這個就不用多說了。
第三，孩子晚歸很容易在外面染上不良習慣，孩子在外面遲遲不回來，他到底是跟什麼樣的人在一起，現在外面形形色色的各種把式咱都搞不懂，有些孩子就迷戀上了。
第四，孩子晚歸嚴重影響學習，回來晚，作業寫完的自然晚，影響休息，休息不好第二天上課聽課就容易分神，效率低下，課堂上沒學懂，回來寫作業不會，又耽誤時間，這樣就會形成惡性循環。
所以，必須引起高度重視，具體該怎麼做呢？
給題主一個建議。希望對你有用，你可以選擇一個比較輕鬆的氛圍，不經意間給孩子說，聽你王伯伯說他的一個親戚的小孩，每天晚上回來很晚，王伯伯的親戚一直很擔心，不知道孩子為什麼回來那麼晚，開玩笑的問，“你猜他回來那麼晚是在幹什麼？幹好事還是壞事”看孩子的反應。根據具體情況應對，後面再告訴他，你王伯伯的那個親戚實在不放心，沒辦法只好跟蹤了，結果發現幾個孩子在一起吸菸，就把自己孩子帶回來了，一個月以後，之前一起吸菸的幾個孩子直接吸上了海洛因，被派出所帶走之後家長才發現，多可惜呀，人生才開始，就給自己留下了汙點。多虧王伯伯的親戚把自己孩子帶回來，並且再也沒有去過。看你家孩子的反應。然後藉此交流。或者你可以根據自己孩子的情況編一個比較適合他的，或者能威懾住他的故事講給他，告誡孩子晚歸的危害很大很大，並且藉助故事，明確引導出晚歸的危害，讓孩子從內心認識到自己錯了，並且願意改。
如果孩子已經認識到自己錯了，不要正面去提自己孩子晚歸的事情，跳過這個批評的環節，直接跟孩子約法三章，每天幾點回家讓孩子自己說，如果合理，就按他的時間點共同監督，如果不合理，引導孩子改，自己說的，自然要自己做到，慢慢引導過來就好了。祝你成功。
清和2020
孩子到了青春期，爸媽的管控力度對孩子的影響越來越小。有的時候，對於孩子同樣一個事情，重複重演讓爸媽大為苦惱。就比如孩子外出，說好了時間，孩子也答應得好好的，可就是幾乎每次都會遲到，針對這樣的行為，我們應該如何與孩子溝通呢？
1、我們有必要了解孩子的真實意圖。有的孩子為了父母同意孩子外出，所以不管爸媽說什麼，都答應在先。有的孩子則是為了不想呆在家裡深感約束感，想要避開因此也會答應，有的孩子則是不能接受爸媽的嘮叨，也會選擇外出。有的孩子則為了交際需求，也會不喜歡呆在家裡。因此我們要充分了解還在的真實意圖，才能有的放矢。
2、瞭解了意圖之後再與孩子交流，聽聽孩子真實的心聲以及他希望回家的時間，在此基礎上交流會更加有效一些。在交流過程中，我們應儘量去聽聽孩子的心裡話，爸媽們能少要求、少講最好，青春期孩子他有他的想法和看法，有的時候，要求並一定讓孩子願意接受和執行，只要孩子不接受或執行，爸媽的要求是無效的。
交流中有分歧，再商量一致的時間，這樣孩子比較願意執行，同意也支持孩子學會為自己的行為及承諾負責。
九州同行
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站在孩子的角度考慮問題，換位思考是交流的前提。指手畫腳的教育方式，只會適得其反。
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不對孩子進行親情綁架，這樣的教育方式會讓孩子離你越來越遠。
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站在同等的高度交流，遇到事情可以以商量的口氣解決。
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接受孩子的成長變化，家長老師不要戴有色眼鏡看待他們，時尚的打扮並不代表就在學壞。
廈門小木哥
如何避免孩子晚歸，我的方法是說一不二，做好榜樣，讓孩子心服口服是最重要。我是一個孩子的父親，我還算幸運，對於孩子溝通和行為管理相對到位。我是從孩子的行為塑造、語言溝通、行為榜樣三個方面做的。
孩子的行為塑造方面，引導孩子形成良好的行為習慣。每天幾點吃飯，幾點午休，一天當中看多長時間的電視，幾點看書學習，逐步建立孩子的行為模型。當然，孩子不是流水線，心理和生理的變化也要有相應的靈活調整。比如伴隨著孩子的成長睡眠時間在逐步變化，1歲以內，一天18個小時以上；1-2歲的時候每天14個小時以上；2歲以上每天10-12個小時。另外像午休，不一定每天都要午休，難免會有今天起的晚，中午不困，晚上睡的早的情況發生。我們也是靈活調整的。比如，往常早上6點起床，今天8點才起，今天就靈活調整今天的行為模型。但是能固定的儘量固定。每天如此，身體和心理的變化也相應的適應了。
孩子的語言溝通方面，這個方案如果能解決問題，當然是上上策。畢竟通過語言解決問題，一讓孩子學會了改變；另外也讓孩子學會的溝通。我跟孩子的溝通上，採用的方法就一個，共情，即站在孩子的角度考慮問題。孩子有時很扭，我會選擇遵從孩子的意見。比如，孩子說今天晚上回來的晚，又沒有特殊的理由。我會選擇同意，但一定想辦法確定孩子的安全問題。同時孩子回來後，不改變學習內容。再累也會盡可能要求，目的是讓孩子學會時間管理，學會判斷得失。
在行為榜樣方面，對孩子要求的東西，我也會要求我自己做到。比如，看電視，如果要求孩子不看電視，我也會要求我們家裡所有人都不能看電視。每天讀一則故事，所有人都必須不能打擾，儘量不打亂。
也沒什麼複雜的，當一個人真正帶孩子的時候，就能發現孩子的模仿能力，學習能力，超乎想象。做好榜樣，行為塑造非常重要。
書給自己
不願回家的孩子的心理狀態，其實就如同嬰兒一樣，他們需要父母精心的呵護和關愛。
沒有這種呵護和關愛，孩子自己就無法控制自己的行為，表現為到處轉悠不愛回家。
雙薪父母們以為可以通過理性來喚回孩子，這種想法本身就是不接受現實的表現。所以無論父母怎麼跟孩子講道理，訓斥或是責罵，孩子都是無動於衷。
因為這個問題並非外部鞭策可以解決的，而是在孩子心理得到滿足後才會解決。希望孩子按時回家，採用打罵或嘮叨的方式是不可取的，父母應先努力填補孩子心裡的空虛感。
這一點我提到過，只有在愛和關心的努力先行之後，才可能對孩子的行為進行糾正。
伍老師數學課堂
讓孩子學會將心比心：
家長過問、干涉孩子的行動，應直截了當地說出自己的擔心和憂慮，讓孩子知道家長的愛心。比如，處理孩子放學晚歸這種事情，有的家長是等孩子回家後，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以後不準晚歸。這種處理方式過於急躁，孩子不但沒有體會到家長的愛心，反而對家長產生了牴觸情緒，認為小題大做，管得太寬。而有的家長則會盡量壓住怒氣，心平氣和地詢問原因，並說明因為不知道你為什麼晚歸，心裡很著急、很擔心、希望你能夠站在家長的角度，體會家長的愛心和不易，以後早點回來。相信懂事的孩子聽了這一番話後，會為自己的晚歸給家長帶來不安而感到內疚自責，對家長的干涉行為也不會產生反事情與牴觸。
李三抖
有的父母每天在單位都會接到這樣的電話：“孩子放學後不回家，也不按時去上補習班。”於是，父母會想方設法把孩子送到補習班，但是這樣的事情卻仍然反覆發生，弄得父母無心工作，坐在辦公室裡什麼都做不進去，心急如焚。而下班後回到家就免不了對孩子發火，孩子會保證下次不再犯了，可也僅限於當時而已。這樣的情況在雙薪家庭中並不少見，父母總會因為孩子放學後不按時回家而憂心忡忡。
如果孩子因為父母雙雙工作而情感空虛的話，讓孩子早早就回到空蕩蕩的家中並非易事。因為回到空蕩蕩的家裡後，孩子所體會到的空虛感會更加強烈。成人也是如此，有的爸爸就是因為不願意回到冷清的家裡，才在外面遊蕩的。而心裡空虛的孩子當然也不會願意回家。
而在父母的立場上，則會認為孩子是因為自己不在，才像脫韁的野馬一樣隨心所欲。父母覺得即使他們不在家，孩子也應該早點回家。但是，父母不應抱有“應該”的想法，因為這並非理所當然。
即使父母不在家孩子也能表現良好，除非是孩子在回到家之後不感到空虛才有可能。而這直接取決於孩子的情感需求是否得到了滿足。如果孩子的情感需求沒有得到滿足，會表現為總是想玩的本能性的行動。而父母對孩子這樣的表現無法接受，總是斥責、打罵孩子：“你怎麼這樣？”但這樣做，孩子的行為是無法得到糾正的。無論如何責罵孩子都不悔改時，父母會覺得孩子不懂事，而把問題怪在孩子頭上。父母這樣的心態，其實就是出於對問題的負面理解。嬰兒是無法自己爬或走路的，無論對嬰兒如何解釋他應該自己爬或走路的理由，嬰兒也是做不到的。成人如果對這樣的嬰兒發火，其行為當然是不可理喻的。而不願回家的孩子的心理狀態，其實就如同嬰兒一樣，他們需要父母精心的呵護和關愛。沒有這種呵護和關愛，孩子自己就無法控制自己的行為，表現為到處轉悠不愛回家。雙薪父母們以為可以通過理性來喚回孩子，這種想法本身就是不接受現實的表現。所以無論父母怎麼跟孩子講道理，訓斥或是責罵，孩子都是無動於衷。因為這個問題並非外部鞭策可以解決的，而是在孩子心理得到滿足後才會解決。希望孩子按時回家，採用打罵或嘮叨的方式是不可取的，父母應先努力填補孩子心裡的空虛感。這一點我們前文中也提到過，只有在愛和關心的努力先行之後，才可能對孩子的行為進行糾正。但是人們管教孩子總是習慣於控制性的方式，也就是以打罵、嘮叨等方式，這樣的做法是無法填補孩子的情感空虛的。如果父母意識到孩子情感上的空虛，那麼就應該從思考如何理解孩子的行為、填補孩子的情感空虛開始著手。
包覽群書
我這個方法不知道可不可行，我個人觀點啊，每天準時回家上學的時候給他一塊錢，假如到點沒有回來，接下來一週都沒有一塊錢而且這一週還必須準時到家，如果持續晚歸這個一週的時間將持續從新計算。如果還是一直不回來那這個方法可能就失效了再想別的方法
喵一喵
晨則省，昏則定。這是孝道。孩子如果不聽勸，是缺乏倫理的表現。培養孩子敬畏心，謙恭德，孩子自然改變。當然，孩子寧願在外也不願歸家，我們家長也當反思，為什麼家留不住孩子。家長，家庭的改變也能讓孩子迴歸！
