看了那么多回答，我觉得大家争论不休的原因主要就在于，每个国家的教育制度，都有它的弊端和优点，在教育这一领域，根本就没有绝对的公平可言，把富裕家庭的孩子和贫穷家庭孩子做比较这个观点根本就不算具有公平性，教育并不是少部分人的教育，我们要考虑的是绝大多数人的问题和解决大多数人的问题。
就好比有一个问题叫做班级教育的弊端在哪里，依然会有很多人把好学生和差生所获得的老师的青睐数做对比，学生家长给过老师好处的学生也会获得更多的青睐，上过老师补习班的学生也会更加受青睐，你会发现这个青睐度大部分的决定权在于老师而不是学生（当然学生可以通过好好学习去获得青睐），并且再仔细想就是人之常情。有钱人有那么多资源可以用和贫穷的人没有资源这是事实，我们可以抱怨这种不对等，但是不能要求教育资源对等，从国情上讲，目前我们所处的社会是完全达不到这种要求的。所以如果要从对比中发现问题，这个对比应该是横向对比，而不是纵向。
说之前我需要申明一下：任何对比都不可能摆脱纵向之间的差距，我们要做的就是把每一个能够进行纵向对比的问题尽可能的忽略不计，我也不会和任何人去抬这个杠。首先你必须清楚这些，否则在教育方面的任何观点都只能是显而易见的（x+1,y+1）>(x,y)。
接下来我会从校园教育和家庭教育两个方面进行阐述。
家庭教育：
首先表明我的观点，国人对家庭教育的重视程度和教育方式决定了孩子的人格上限。
绝大多数国人在教育孩子的方面要么使用错误的教育方法，要么干脆就不重视。孩子的大脑就像是一个汪洋大海，在那里蕴藏着无穷的想象力和无限的可能性，有的人能够看到大海里的宝藏，并且帮助孩子发掘，这些宝藏就成了别人口中的天赋；有的人使大海风平浪静，有的人使大海波涛汹涌，海的状态就成为了孩子的性格。有的时候大海会形成海啸祸国殃民，有的人进行水来土掩的方式，以获得短期的平静，但是他们也不知道未来某一刻海啸什么时候会再次来临；有的人则像大禹一般疏通引导，经过长时间的努力，大海被疏通，海啸再也不可能回来了。
其次，在家庭教育这方面，贫富差距和家长的受教育程度带来的影响真的没有那么大。
不可否认的是，在书香门第的孩子成才的几率确实是大一些，不管是从资本上还是人格上，甚至遗传基因都可能比别人更加优秀。但是有一点可以明确，考入顶尖学府的寒门子弟一定不占少数，腰缠万贯却培养出恶魔的例子也比比皆是。所以我们真的可以相信，在家庭教育中，资本起到的影响真的没有那么大。
所以从大的方面讲，我们缺少一种方式能够让国人对于家庭教育重视起来，以及怎么样正确认识，我们缺少一个完善的家庭教育体制，这也是我正在努力的方向。
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