哄哄729
在我女兒一二年級的時候，功課還不緊。我們家實行做完作業，才能看電視，吃完飯練完鋼琴才能出去玩（當時我們每天帶孩子去廣場玩），孩子有獎勵才有有動力。現在六年級了已經不出去玩了，作業習慣養的很好。
見人得失如己得失
樓主所提問題，據我三十多年的教學經歷來看，有百分之九十的學生是放學回家後立即完成作業，然後再去玩耍。第二天早上到校就能交給老師批改。只有百分之九的學生是先玩耍，等到晚上家長回家後在家長督促下才能了，也有極少數由於沒有家長督促而忘記了作業。遇到此等情況，作為老師和家長要通力配合，孩子帶回家的作業，家長一定要督促孩子完成，並簽名確認。作為老師應該經常家訪，將學生的基本情況及時通報給家長，並且極與家長配合指導學生完成作業。以我的教學經驗來看，要想讓學生積極主動完成課外作業，首先要培養學生學習的興趣，俗話說“興趣是最好的老師。”只有當學生對學習產生了濃厚的興趣，才會有求知慾，才會自覺主動去完成任務。其次要有持之以恆的訓練方法，比如對待那些不按時完成作業的學生，可以採取老師託管的方式，讓學生經過一段時間的訓練，養成回家第一件事就是完成作業的好習慣，時間長了，習慣成自然，孩子就能及時完成作業了。第三，對於這些懶惰的學生，只要有一丁點的進步，老師都要及時表場。讓學生能看到自己的每一滴進步都與積極主動有關，適當的鼓勵更能激發學生學習的動力。正是因為如此，我所帶的班級，無論是好班，還是差班。經過一個學期的努力，我所教的語文學科，優分率都能達到90%以上，及格率達到100%。教學成績經常是在全鎮名列前茅。希望此文能給予那些不按時完成作業的家長和學生所有幫助！
laoran84
我家孩子二年級，一般作業都是在學校完成，偶爾帶回家也趕緊寫完，我的經驗是讓孩子知道必須做的事趕緊做完，才能有時間做自己喜歡做的事情，如果老師留得作業寫完了，接著你又給他幾套卷子，這種情況，相信我，他能磨到半夜，因為後面沒有能期待的事情，做自己喜歡做的事情，就是最大的動力
天天Sky12
玩是孩子的天性，這點是不可否認的，
所以我們可以和孩子一起指定放學後的規劃
比如說，放學以後，到家先做作業，然後剩下的時間可以打會遊戲或者出去玩啊。（反正現在小孩都玩，不如用玩遊戲當成獎勵，前提是作業要保質保量完成）。
當初我媽就是用這一招，我每天回家就想著先把作業寫完。
青山何愁
孩子回家自動寫作業這是一個習慣問題，必須從上一年級起就培養孩子自動寫作業的習慣。
家長看見孩子回家不寫作業，肯定就會著急，一急就會訓斥孩子。其實，家長越批評、督促孩子趕緊寫作業，孩子越反感，不但起不了作用，還影響孩子的情緒，不如用鼓勵表揚來促使孩子主動寫作業。剛開始家長可以陪伴孩子寫作業，在陪伴孩子寫作業的過程中，發現孩子寫作業有進步就要及時加以肯定，比如寫作業不磨增，作業書寫工整，寫作業專心，即是有點滴進步，家長也要表揚孩子。我們說好孩子都是誇出來的，小孩子都喜歡聽好聽的話。孩子很需要大人的肯定，哪怕一個小小的表揚都會使孩子精神振奮。孩子在讚揚聲中寫作業就會興趣倍增，從而縮短了寫作業的時間。這時，家長就趁機教育孩子，講放學回家先寫作業的好處，並告訴孩子寫作業這是學生的學習任務，凡事宜早不宜遲。作業完成了，就可以幹自己想幹的事了，也不至於由於時間不夠用，慌里慌張寫的作業質量不高，會受到老師的批評。
孩子一旦對寫作業有興趣，放學後就會主動寫作業。家長應該抓住孩子的心理，想法讓孩子喜歡上寫作業，比如給孩子制定一個寫作業評價表，貼在孩子的床頭，用星級來評價。如果回家主動寫作業就在評價表上畫一顆星；在規定的時間裡完成作業再畫一顆星等。還可以把孩子每次寫作業的開始時間和結束時間標在評價表上，讓孩子每天看看他主動寫作業及完成作業的情況，激勵孩子循序進步。
總之，家長得想法設法調動孩子回家就寫作業的興趣，孩子只要養成回家寫作業的習慣，就再也不用家長督促了，家長省心，孩子寫作業也有動力。
憶夢月華
每個家長或許都有過催促孩子寫作業的痛苦經歷。孩子不能自覺寫作業，讓親子相處，只剩下作業的拉鋸戰。那麼如何讓孩子養成自覺寫作業的好習慣呢？ 一、培養自動自發習慣要趁早 當孩子是低年級時，要趁早培養他自覺寫作業的習慣。每天他放學回家，先陪他坐下來看看功課是什麼。在輕鬆的氛圍下讓孩子明白回家第一件事就是寫功課。 低年級孩子的功課很快就能寫完，這時，你最好再揀本好書讀給他聽，儘量讓孩子維持回家有三十分鐘坐在書桌前的習慣。 遇到不懂的功課，陪著孩子找工具書，和他討論。在孩子習慣養成前，你得讓他知道遇到困難時，他可以從哪裡尋求幫助。 二、善用定時器，不必再生氣 孩子小，往往還不懂得把握時間，這時你可以請定時器來幫忙。 先幫孩子測一次時間，這樣就有了依據。然後把孩子寫作業的時間，切割成兩三個“小節”，節與節間，休息一下。隨著孩子年紀漸長，適度拉長每小節的時間，略減休息時間。讓孩子瞭解，只要專心做一件事，事情就能很快做完。 先要求孩子專心寫功課，再要求他全都要寫對，最後才要求他把作業寫得又快又好，循序漸進。 三、同理心讓孩子甘心練習 現在的孩子，不僅有學校的功課，還有各種補習、課輔、才藝班的練習作業。被這麼多的作業壓著，孩子能對它感興趣麼？ 想讓孩子快樂上學、快樂練習，那就應該鼓勵孩子找到自己的興趣，只有這樣，他們才肯為它流汗苦練，衣帶漸寬終不悔。
STEAM育兒家
所謂“習慣”，是積久養成的生活方式，是逐漸養成而不易改變的行為。既然是“積久”“逐漸”養成的，就需要一個過程，需要家長耐心的引導，不能急於求成，欲速則不達。
就好比孩子學游泳，你教給了孩子動作要領，他就敢下水遊嗎？就能馬上會遊嗎？當然不能。需要你下水，手把手的教他手腳怎麼協調配合，必須經過反覆練習，直到下水時不需琢磨動作要領，習慣成自然了，才能算掌握了游泳本領。
學習習慣的養成也是如此。開始時候需要家長引導，要立規。什麼能做，什麼不能做，幾點做，要有計劃。不能由著孩子的性情，他不愛做不想做就可以不做，那樣放任下去，再管就不容易了。
孩子學了一天，真的挺累，也挺餓。回家可以稍作休息，吃點零食，喝杯牛奶或者吃點水果，然後就要寫作業。等家長下班做熟飯，也得七點左右了，正好邊吃飯，邊看新聞。（看新聞很重要，語文政治歷史學科都會受益）
吃完飯，稍作休息，可以聽聽歌兒，做做簡單的家務，或者洗漱。然後繼續學習，作業寫完一定要背書。語文英語每天都有很多需要背的知識，必須牢記。政治歷史地理生物不是每天都有課，平均一天兩科，也要記一下。複習完還要預習第二天的課程。最後要拿出點時間讀課外讀物。首先要把必考的書目讀完，然後有時間再讀其他的。
好的家長，不會把孩子扔家自己出去跳舞娛樂，或者打遊戲看電視，他們會陪著孩子一起學習。手裡有工作的，可以邊陪伴邊工作。沒有工作的，可以讀書。起碼，孩子必考的書目要先讀過，然後跟孩子交流。此外，能給孩子推薦一些好的讀物更好。貪玩是孩子的天性，相比於玩耍，沒人督促陪伴的閱讀是挺寂寞的，能自覺堅持並以此為樂的，是天才。
還有一點，必須強調。一定要控制孩子玩手機。如果他玩上癮了，再想讓他專心學習，很難很難！那麼，孩子玩手機都玩什麼呢？
1，打遊戲。很容易入魔，難於控制。
2，抄作業。不走腦子，作業應付上，不會的知識會越積越多，成績會迅速下滑。
3，聊天，搞對象。現在的孩子性早熟非常嚴重，小學五六年級開始，到初一，搞對象的孩子大有人在，而且因此爭風吃醋打架鬥毆的案例也越來越多。
4，看黃片。網上什麼東西都有，不健康的鏡頭會經常彈出。孩子開始會出於好奇尋求刺激進去看，時間久了，後果很難設想。我們同事上課就抓到很多次，初一到初三都有。
學習是需要心靜的，如果有那麼多誘惑，他肯定不會安心讀書的。家長先試試，把時間跟手機控制住，一定會有成效的。
一鶴老師說教育
感謝推薦來回答這個問題。我是兩個孩子的爸爸，大寶很快要上四年級，對孩子作業有著豐富的鬥爭經驗（ 其實是掉過好多坑）。
想象一下，你上班累了一天，剛回到家想葛優躺休息一下，愛人就過來說：飯都沒有做好，休息什麼，趕快做飯去！
人是什麼？人是有喜怒哀懼的動物，希望被認可有人有關注，而不是理性而冰冷的機器。
這時，你的感受是什麼？一般人都會覺得愛人不關心自己，心裡會有怨氣。脾氣好的估計會悶悶不樂地去做飯，脾氣不好的估計就要進行階級鬥爭了。
我們的孩子也是一樣的。他上學了一天，肯定也是累的，一回家就催他做作業，他的感受肯定不會太好，覺得父母只關心他的作業，不關心他本人。 他內心本能的反應會是抗拒，不願意做作業。如果父母是強勢的，他會順從，但一般會表現出拖拉磨蹭，效率不會太高。
我們讓孩子一回家就作業的目的是什麼？ 不外乎是希望孩子高效完成作業，鞏固學到的知識點，有時間做別的事情。但如果這種做法不能讓孩子提高效率，我們就不要堅持了。
所以我的建議是不要讓孩子一回家就做作業。
比較有效的做法是什麼呢？
首先，對孩子表現出關注。
可以問孩子今天在學校裡發生哪些開心的事情，說說有趣的人和事情，問孩子餓不餓，吃一些點心。
這樣做的目的是表達對孩子的關心，在乎他的感受和需求。 孩子感覺好了，對家長認可，就會配合家長，聽家長的話。相反，如果感覺很糟糕，孩子就會頂嘴，逆反。
其次，讓孩子休息調整好之後，再問孩子的作業計劃。
讓孩子自己先估計每門作業的時間。孩子小，可以陪在邊上，幫忙記錄開始時間和結束時間，對比實際和計劃的差異。孩子大了，就讓孩子自己控制時間。孩子做作業的時候，要保持安靜的環境，不打擾孩子。這樣孩子的效率就會很高。
讓孩子自己計劃時間，能鍛鍊時間的時間管理能力，讓孩子有掌控感，孩子以後會更有動力學習。
最後，也是最重要的，要和孩子建立規則。
讓孩子決定放學後先做什麼再做什麼，什麼時候開始做作業。孩子參與制定規則，會更願意遵守，而不用太多催促。如果發現效果不好，要和孩子重新建立約定，調整時間。還是要和孩子商量，讓孩子認同和執行約定。約定要公平合理，具體怎麼就不展開了。
如果小夥伴還有別的想法，歡迎一起探討。
樂樂言言愛爸爸
我的小孩子現在上四年級，只要沒有其他的興趣班，回家先吃點東西（因為在小飯桌吃飯早，回來的時候一般都是餓的），然後就開始做作業，已經養成習慣。這個習慣的養成，我覺得主要做到以下幾點：
1、家長要堅持督促
每一個孩子都是想玩的，回家以後，都想玩一會再做作業，可是，玩著玩著時間就不好控制了。而且，剛做作業的時候還需要再把心收回來，作業質量也不好保證。
所以我一開始就是讓他先做作業再玩，而且說好了，做完作業和我給他規定的事情，其餘時間由他自己支配。
開始的時候那是一定需要督促，而且最開始的時候，我一般都是陪在他身邊做。這樣讓孩子不牴觸，而且還可以隨時輔導他的作業。當然陪著他的時候，絕對不能玩手機。
開始堅持的時間不需要太長，一個月左右孩子就能夠形成習慣。不是有句話叫做"21天養成好習慣"嘛？後面要根據孩子的情況隨時跟進。
2、做完作業後不要增加過多的課外作業
孩子想盡快做完作業的的動力之一，就是做完以後他可以做自己想做的事情，所以他基本上都是儘快的保質保量的做完。做完以後，我一般每天只讓他做一下口算題卡和練一篇字，時間也不長，10分鐘到20分鐘就做完了，其餘時間，基本上就由他自己去安排。
孩子做完以後，剛開始的時候我是要給他檢查的，到了三年級，基本上就不檢查了，只看第二天，老師的批改結果。現在孩子的成績在班裡是比較靠前的，作業也能夠保證質量，也已經不需要我再督促他的作業。
3、做作業以後可以適當的安排親子活動
我們家的一般的親子活動就是出去遛彎，同時跟他聊天。孩子對這個活動還是比較期待。所以有時候還是情緒出現波動，對作業出現牴觸的時候，我們會用遛彎兒來提高他的興奮度，一般孩子會馬上高興起來。這個要根據各個孩子不同的興趣來確定，而且最好不要安排成每天的活動，否則就起不到什麼意外驚喜的效果了。
我家兩個孩子基本上都是這麼做過來的，老大上高三，成績也還不錯，學習基本上不用操心。老二上四年級，在班裡成績也是數一數二的。而且兩人學的都比較輕鬆，不是特別累。我覺得，從小養成的好的做作業的習慣，起到了至關重要的作用。希望能夠幫到你。
小學奧數時光老師
我曾經在高級家庭指導師劉稱蓮的書中看到過這樣一段對習慣的描述：一個習慣的初步養成需要21天，而一個習慣的基本養成需要90天，也就是3個月。要讓一個習慣固定下來的話，需要家長和孩子一起堅持3個月。而且這3個月不能中斷，要一直堅持，否則就會前功盡棄。
我非常贊同和認可劉老師的教育方法，因為她的這種方法也是我在教育和培養孩子中使用並且取得了很好效果的方法。
讓孩子養成回家就先做作業的習慣，是每個父母所期盼的結果。但要養成這種好的學習習慣，還必須有父母的堅持和智慧。
首先，孩子放學回家，父母一定要明確的告訴孩子應該先做什麼後做什麼。而不是把教孩子學習的所有希望都寄託在學校和老師身上。父母才是孩子最好的啟蒙的老師。
其次，孩子放學回家，父母應該給孩子創造一個做作業的氛圍。也就是把書桌椅子整理乾淨，切忌讓孩子做作業，自己在旁邊玩手機打遊戲。最好是自己捧起書陪在孩子身邊。
然後，家裡如果沒有什麼大事，家長千萬不要改變自己給孩子樹立放學回家先做作業的規矩。比如，有時難勉要帶孩子去赴親戚朋友的晚餐，這個時候很多父母為了趕時間聚會就會讓孩子先去對方家裡玩了再回家趕作業。這就會家長和孩子之前養成的習慣前功盡棄。
最後，好習慣的養成真的很難很漫長，也是對孩子和家長的一種考驗，這時候需要堅持也需要智慧。比如，有時孩子放學回家想和小朋友一起去玩，或孩子想先打一會兒遊戲什麼的，家長一定要堅持先做作業再玩的原則。如果孩子堅持先玩再做作業，家長可以用先做完作業後允許他多玩，或獎勵孩子曾經想完成又未完成的心願。
清華附小校長竇桂梅說：在父母言傳身教和默默地陪伴下，孩子良好的學習習慣的培養，會延續、會拓展、會伴隨孩子從初中、高中到大學，最終走向社會，終身受益。
