逆時針成長
從去年開始，全國小學語文、道法課本已經統一採用部編版教材，結束了30多年的“一綱多本”的政策。什麼是“一綱多本”呢？
1985年《中共中央關於教育體制改革的決定》頒佈，指出由於我國幅員遼闊，經濟文化發展很不平衡，義務教育的內容應該因地制宜，有所不同。為此，中小學教材建設開始實行國家統一基本課程標準要求下的多樣化的方針，即“一綱多本”的政策。
小學數學教材
回到題主問題，小學數學課本目前有多種版本，使用範圍最廣泛的教材有人教版，北師大版，蘇教版三個版本。還有青島版，西教版，滬教版，冀教版等等，部分地區還分六三和五四版本。
教材多樣化也有其優點，數學不同於語文，是邏輯學科，注重學生思考問題的過程，更具多樣性的需求，更需要百花齊放。不同特色的教材，滿足不同地區多樣化需求，同時也形成了教材編寫和完善的競爭機制，有利於促進教材質量的整體提高。
從小學六年的跨度來看，各教材都是依據《義務教育數學課程標準》進行編寫和修訂，知識點範圍是大同小異的，但各有特色，目的是更好實現課程內容展開，學習過程，教學過程，課程目標達成四位一體的教學目標實踐。
你家孩子用什麼教材呢，歡迎評論區留言。
部分教材在一些解題策略引導上，還引入國外的一些教學方法和理念，比如蘇教版和北師大版的方塊圖應用題圖示解題策略。
結束語：個人認為數學教材短時間內不會有統一的時間表，這也取決於中高考的改革。以上！
學習更多好玩有趣的數學學習方法
附部分年級三個版本內容比較
一學堂王老師
統一有好處，不統一也有好處，事物都有兩面性。你怎麼敢肯定統一的教材是最優的教材，雖然老師，教授有經驗，但是最終結果有發言權的是學生。而學生每一年都在變，成長的背景各不同。多種教材體現的效果，方便教育工作者更好的提供優化方向
吳翼而飛
我們國家實行“一綱多本”，每個省都有選擇權。我想不同教材都有各自的特點吧。從長遠角度來講各種教材取長補短，共同提高教學的質量。如果統一教材的話，教材的優劣和與時俱進性就會缺少實際的對比。所以不光是小學數學教材，其他的教材也是這樣的。
