逆时针成长
从去年开始，全国小学语文、道法课本已经统一采用部编版教材，结束了30多年的“一纲多本”的政策。什么是“一纲多本”呢？
1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布，指出由于我国幅员辽阔，经济文化发展很不平衡，义务教育的内容应该因地制宜，有所不同。为此，中小学教材建设开始实行国家统一基本课程标准要求下的多样化的方针，即“一纲多本”的政策。
小学数学教材
回到题主问题，小学数学课本目前有多种版本，使用范围最广泛的教材有人教版，北师大版，苏教版三个版本。还有青岛版，西教版，沪教版，冀教版等等，部分地区还分六三和五四版本。
教材多样化也有其优点，数学不同于语文，是逻辑学科，注重学生思考问题的过程，更具多样性的需求，更需要百花齐放。不同特色的教材，满足不同地区多样化需求，同时也形成了教材编写和完善的竞争机制，有利于促进教材质量的整体提高。
从小学六年的跨度来看，各教材都是依据《义务教育数学课程标准》进行编写和修订，知识点范围是大同小异的，但各有特色，目的是更好实现课程内容展开，学习过程，教学过程，课程目标达成四位一体的教学目标实践。
你家孩子用什么教材呢，欢迎评论区留言。
部分教材在一些解题策略引导上，还引入国外的一些教学方法和理念，比如苏教版和北师大版的方块图应用题图示解题策略。
结束语：个人认为数学教材短时间内不会有统一的时间表，这也取决于中高考的改革。以上！
学习更多好玩有趣的数学学习方法
附部分年级三个版本内容比较
一学堂王老师
统一有好处，不统一也有好处，事物都有两面性。你怎么敢肯定统一的教材是最优的教材，虽然老师，教授有经验，但是最终结果有发言权的是学生。而学生每一年都在变，成长的背景各不同。多种教材体现的效果，方便教育工作者更好的提供优化方向
吴翼而飞
我们国家实行“一纲多本”，每个省都有选择权。我想不同教材都有各自的特点吧。从长远角度来讲各种教材取长补短，共同提高教学的质量。如果统一教材的话，教材的优劣和与时俱进性就会缺少实际的对比。所以不光是小学数学教材，其他的教材也是这样的。
