为应对疫情，此前，教育部已发布通知延期开学，同时要求各级各类学校必须做到“停课不停学”，从实际出发，通过多种形式开展线上教学。
虽然教育系统也有各种“云课堂”“空中课堂”等共享课程，但目前来看，即使是部级资源，也不太完善，不能直接用来替代线下课。
比较可行的方式有两种：一种是以区县为单位组织骨干教师加班录课，提供给区域内所有学校；一种是各学校自行开设直播课。
前者可保证较好的课程质量，但互动性较差。后者课程质量参差不齐，但与线下课最为接近。
目前来看，各地更倾向于选择直播教学。这就给了一些互联网公司带来了新的机会，比如阿里的钉钉，就是这次“停课不停学”的最大受益者。
钉钉虽是面向企业用户的产品，但显然，阿里有更大的野心，希望以钉钉抓手切入社交领域。“得社交者得天下”，腾讯用事实证明了这一点。
电商与支付，是阿里的核心利益，但已被腾讯用微信支付攻下一城。如果钉钉能借此契机从微信的碗里分一杯羹，阿里也算扳回一局。
关于微信家长群的利弊，这些年热议不断。带给老师和家长便利的同时，也确实存在不少问题。主要表现在：
1、群言论无法有效控制。群主（一般是班主任）虽然发布了群公告，但成员未必遵守，经常有素质较差的成员发送一些不良信息。
2、老师发布的重要消息，往往被家长们发送的“收到”等回复刷屏淹没，虽反复警告也无效。
3、老师发布的通知，家长可以选择性忽视，后又辩称没有看见。
4、一些内部消息记录被截屏流出，并断章取义地歪曲事实，产生不可预料的后果。
5、数量众多的家长在群里“@”老师，甚至不分时段，给老师的个人生活带来困扰。
6、不能传送较大的文件。
7、打卡不方便。
……
一口气说了这么多微信群的缺点，仿佛我在故意黑腾讯似的。实际上，微信本是一个主打亲密社交的产品，并不适合于组织管理。其公域社交功能，比自家的QQ都弱很多。
微信诞生的原因，也是因为QQ太“重”了，承载了太多功能，用户希望有一个不受打扰的社交环境。
但现在微信越做越重，功能越来越多，完全背离了初衷。而办公领域，并非微信所长。阿里推出钉钉，也是看准了这点。
反观钉钉的一些特色功能，几乎是针对微信群的痛点而设计。虽然钉钉曾被职场人士痛斥为“反人类”，但其在企业管理功能上的匠心独运，确实令人叹服。
比如“消息接收人列表”，显示出“已读”和“未读”，未读的，可以用“钉一下”强提醒，将内容以电话录音或短信的方式发送到对方手机（所产生的话费由阿里支付，也是花血本了）。
私密对话可以设置“阅后即焚”，消息自动销毁不留痕迹，名字自动打上马赛克，可禁止复制转发（当然我们还可以用屏幕截图，这个没谁阻挡得了）。
最近还专为教育系统上线了不少功能，甚至令老师们头疼的填表、家访记录、分数管理等事项，都贴心地提供了解决方案。
这么说，似乎在给阿里打广告，马老师看到的话，请把广告费打过来，或者帮我清空购物车也可以。
说了钉钉的优点，也提点意见。一是功能繁复，学习成本太高。特别是学生和一部分家长，没有能力或耐心去琢磨这些功能，可能会给他们带来压力。
二是如果学校用钉钉来管理老师，那可就惨了。不但上班要打卡，位置还标注得一清二楚，撒个谎都不能。
三是手机天天“叮”个不停，又不敢把消息提醒关掉，比较烦。
不过，从实用性角度看，客观地讲，钉钉家长群确实比微信家长群好用很多。微信呢，还是回归亲密社交的初心吧，不要什么都想占着，舍不得放手。
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