獨處是福
學校要求孩子在家用手機上課，課表從早上到晚上排滿，很不適合。因為:
一、每天在網上將課排滿，違犯了教育部的規定。
教育部聯合六部門發佈了《關於規範線上培訓的實施意見》，要求每節課時長不得超過40分鐘，課程間隔不少於10分鐘，每天總時長小學中高段不超過2小時，初中不超過4小時，違犯將對平臺進行懲罰或封號。學校每天從早到晚將網課安排滿顯然不合理。
二、網課與老師當面授課差別大，課安排的太滿不利於學生消化。
網課互動不好，學生有問題無法直接向老師詢問，一堂課講完應留出一定時間消化，練習，這樣才能提高學習效率。學校將課安排的太滿，不利於學生學習。
三、網課時間長了不利於學生的健康。
網課時間過長，加重了學生負擔，不利於學生保護視力。
總之，學校安排網課時，應控制時間，勞逸結合，保證學習效果和學生身心健康。
教育黃金眼
學校要求學生在線學習，並不等於學校要求孩子在家用手機上課。可以說手機根本上不成課！因為屏幕太小，字太小，孩子根本看不清。
我家孩子上課第一天，因為家裡網線不好，平板電腦網速太慢，沒辦法，就讓孩子用手機上了一中午的課。結果，孩子一手拿著手機，一手記筆記，很不方便。有時候，聽課累了，他乾脆爬在桌子上，把手機放在桌子下邊，低著頭看，效果確實很差。
中午，孩子他爸下班，我趕緊讓他把網線修了修。他直接把網線接到平板上，算是解決了網速的問題。這幾天孩子一直用平板上課，字跡清晰，對孩子的視力不會產生大的影響。
所以，家裡有電腦的儘量讓孩子在電腦上上課。有的家長可能是因為老師讓手機下載釘釘，就覺得是讓在手機上學習，其實不是如此。電腦上也可以下載安裝釘釘，按照老師提示的程序下載安裝即可。
如果家裡沒有電腦的，只好手機湊合了，現在這種情況，誰也沒有辦法。
學校每天的課從早排到晚，滿滿地，確實太多了些。但是，這也從一個側面說明老師責任心很強，對孩子非常負責人。
不過，從早到晚確實有點多。我家孩子目前的網課是上午三節，下午三節。其餘的時間老師留有作業，作業做完了，打卡。我覺得還是比較合理的。如果覺得孩子學習任務重，可以給老師提建議，適當安排自習時間，讓孩子自學。這樣效果也不錯。
靜靜助學
孩子在家上課，課表從早排到晚肯定不合適。先不說灌湯式的學習能學會什麼，就是眼睛也受不了啊。
一，我前幾天接學校通知要準備上網課，於是匆匆忙忙準備ppt查電子課本，學著用剪輯視頻軟件，結果幾天下來，發現眼睛受不了啦。看東西模糊，老覺得眼裡有東西，眼睛幹。
一個成年人都這樣，更何況是一群孩子，這樣長時間對著電腦或手機肯定不行。
二，就目前我的經驗，網課可以幫助自覺性好的孩子預習，瞭解重難點。如果純粹指望網課教學，效果會有折扣。試問老師在班裡上課，都會有走神，做小動作的孩子，上網課的時候，誰能保證孩子對著屏幕不走神？難道需要一個家長一直盯著。不合適吧。
三，再來說反饋，前幾天我就開始思考，真想推廣網課的話，孩子怎麼反饋，發彈幕？？想想都搞笑，老師能回答過來嗎？哎喲，總之，這樣長時間網課不可取。
四，家長可以跟學校協商，目前教育部明確發文，正式開學前不允許上課，網課也不行。假如你在機構上課，那就沒辦法了。
一個愛狗狗的語文老師
學校要求孩子在家用手機上課，還要求從早學到晚，這樣做非常不合適。如果是我家兒子的學校這樣做，我一定會堅決反對。
第一，我一直非常反對用手機來學習，因為即便是成年人，用手機學習的效率也是非常低的，更何況是缺乏自律的孩子。我有時候會在手機上下載一些學習的APP給孩子學習，但不出半小時，他肯定會去玩別的，所以我寧願陪著他在電腦上學習。
第二，對視力有嚴重的傷害。有研究表明，對小學生來說，每天看手機的時間不能超過2小時。事實上，真要每天2個小時，孩子眼睛肯定近視。
第三，孩子哪有那麼多課要上？即便是高中生，課程也就是上午和下午，晚上都是自習。晚上再安排課程就太緊湊了。孩子也吃不消。
確實，新型冠狀病毒的突然來襲，讓正常的教學活動受到的嚴重的影響，中小學延期，孩子們無法正常坐在教室裡學習。那想過沒有，我們為什麼要延期開學，不就是為了孩子的健康嗎？現在，學校要用另外一種傷害健康的方式來要求孩子，這種行為與病毒何異？
所以我認為，特殊時期，首先考慮的是孩子的健康，其次才是學習，學習哪怕是耽誤了一兩個月也可以補回來，但健康沒了，就再也補不回來了。建議這段時間以學生自學、閱讀和鍛鍊身體為主，這樣對孩子的成長更有利。高校人才真經
作為一名老師，我真的感到非常的無奈，面對當前的嚴峻形勢，教育行業的壓力真的是無比巨大：
一方面要頂住疫情防控的壓力，另外一方面還要積極籌備線上課程。
或許很多人會強調，現在推遲這麼點時間，為何要急著做線上教學呢？往年出現過3月份開學的都沒事，真不行就往暑假延長。但實際上並沒有大家想象的那麼簡單。疫情的發展使得我們不能出任何的疏忽與麻痺大意，教育系統的疫情防範將是接下來最大的風險點，不等到萬無一失，都很難去開學上課。
但是我們每個學期的課程安排是固定的，沒有充足的學時是沒有辦法完成教學任務的，即便草草完事，學生是否能真正掌握，如果不掌握就會導致學生培養質量大大下降，這對於即將參加中高考的學生來說很顯然是不公平的。
因此線上課程的推出是勢在必行，有條件的就連線上課，沒有條件的就通過錄制視頻上課，條件更差的那就通過群組學習指導來完成，辦法總比困難多。
那麼課表從早上排到晚上是否合適呢？
平心而論，我認為對於非畢業班真的不合適。都是青春期的孩子，身體都是在發育階段，眼睛如果長時間盯著手機屏幕，是很容易導致近視甚至眼部疾病的，就算是我們成年人也是很難堅持每天在線學習六七個小時。
我的建議是每天安排的在線學習不要超過4個小時，而且時間要分開進行，中間至少間隔要給小時，要留有休息和鍛鍊的時間，不能像在學校那樣滿負荷的進行。另外，由於家長對孩子監督的有限性，不可能做到一直監督孩子，實際上孩子會有所放鬆，效果將會變得很差。
所以，我認為線上學習有必要，但是必須妥善安排，科學安排，不能理想化的一哄而上，而且要先試運行，測試完停課效果後再最終安排時間，盲目的一刀切是很難達到最終目的的。
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美蛙英語
不合適：在疫情期間，學生在家用手機上課是不提倡的，首先是手機屏比較小。很傷學生的眼睛，影響學生的坐姿和學習習慣，其次是不能時間太長。建議上午40分鐘左右，下午40分鐘左右。其餘時間可以背誦、朗誦、聽說讀寫等方式，不能把課程排滿。有條件的建議用臺式電腦上課，並配備相適宜的桌椅！
長青樹視野
學校要求孩子在家用手機上課，課表從早上到晚上排滿，這樣做是不切合實際。
目前，我們學校也要求老師在家給學生直播防疫知識，也在積極準備給學生上網課。根據教育部2月4日的相關規定，這段時間給學生上網課，不能講授下學期的內容。老師在準備網課內容時，就把上學期所學的重難點知識進行整理歸類，到時候再給學生講。
學校要求學生在家用手機上課，出發點是好的，但真正用來上網課的學生並不多，他們通常用手機來聊天，打遊戲，在這個假期裡，學生的心都沒在學習上，老師給學生的課表從早排到晚，學生的執行能力到底又怎麼樣呢？有的學生在老師眼皮底下都不認真學習，課堂上講話，搞小動作等，現在離開老師的監督，讓學生在家裡用手機按課表上網課，可以說是形式大於內容。
根據中小學生身心發展規律來看，他們的思想不夠成熟，自我約束能力有限，想讓學生像在課堂上一樣學習，這個難度比較大，每天都給學生安排不同的網課，學生的學習就要靠自己的自覺性了，通常情況下，有一部分學生不會按課標內容進行網課學習。這樣安排是不合實際的。
對於高三學生而言，這樣安排是可以的。高三畢業生還有三個多月時間就高考了，他們的學習任務重，時間緊，學生也知道自己需要什麼，在老師和家長的督促下，可以按照學校課表安排給高三學生上網課。衡水中學的高三老師是通過直播的方式給學生上網，這樣能夠做到“停課不停學”，滿足了學生的學習需求。
Lance課堂
隨著疫情的發展，現在學校都不能按時開學了。自從提出“停課不停學”之後，全國各地的各類學校猶如發現了新大陸，急吼吼的一窩蜂的全部實施或預備實施了。
我就看到一個初中學校的課表，安排從星期一早上升旗開始，上午四節課，下午四節課，還有班會課。早自習、晚上還有作業輔導課和自習課。
不知道的人看了，還以為這個學校要正常開課了，而且還要違規加開晚自習。
而且這個課表不是隻針對初三畢業生的，而是全校各個年級都進行了相應的安排。
【1】、這樣安排，不知道相關負責人想過是否可行？操做度有多大？升旗儀式會不會最後只變成一個形式？在家庭環境中，必定不能像學校一樣時間、紀律性那麼強，早自習、晚自習怎麼實施？
【2】、從另一個角度講，學生每天課程有多滿，就意味著他們要緊盯多長時間的電腦或手機。對身體、尤其是眼睛的傷害是非常大的。就算是咱們成人每天盯電腦6、7個小時，眼睛、頸椎也受不了啊！
【3】、再說教學效果，肯定不如課堂授課效果。因為教學是需要互相響應的，師生之間的眼神、表情都是一種信息的傳遞，輔助課堂的教與學。現在不能面對面，雖然可以通過打字、麥克交流，但是效果肯定打折扣。
【4】、還有，學生的自覺性是不一樣的，有認真的，就一定也有不自覺的，而且不自覺的可能還佔大多數。學校好意安排滿學生的時間，但是學生極可能在沒有監督的情況下，用這個時間用電腦做其他事情了。學校安排的越滿，學生就越有理由長時間拿著電腦，至於幹了什麼，只有他知道了！
【5】、還有一點，線上教學的課程開學後到底要不要再講一遍呢？不講，一定有一些學生是沒有學會的。講，有一部分已經熟練掌握了。很難協調！如果再講一遍，那麼這個線上課堂的意義在哪裡呢？
其實，我覺得教育部發出的最新意見非常好，各個學校、教育部門可以利用這個時間，藉助網上課程多開設一些拓展學生知識和眼界的課程。比如一些好的紀錄片、目前防疫知識、相關內容拓展等等，比非得多學幾個單詞、認幾個字重要多了！
所以，形式和出發點是好的，但是在內容上還要縝密考慮，細緻操作，用心研究，否則變成一種形式主義，那就得不償失了！
師者馥仁心
學校要求孩子在家用手機上課，課表從早上排到晚上，是否合適，另當別論，青衫君只想追問一下：學校為什麼要這樣做呢，學校背後的動機是什麼？
即使把課表排得滿滿的，那麼學校每一位教師執行力又如何呢？學生的完成度又怎樣呢？教學效果又怎樣呢？
這樣做，學生和老師將面臨眾多問題：
1.學生如何獲得教材？如果沒有教材，學生上課能否達到預期效果呢？
有的領導會說:讓學生打印一下。
可是問題來了，試問有多少學生家庭裡配備打印機呢！
2.教師備課能否跟得上？
教師雖然高度自覺，具有很高的敬業精神和責任意識，但是絕大部分教師都沒有從事過網絡授課的經驗，還有一些年齡較大的老師根本就弄不上來網絡授課，這種趕鴨子上架的做法能否實施得了？
3.學校這種要求，無非是一種應試教育分數至上作祟。
這些學校信奉”死揪“，既不現實，又不科學，又不切實際，是另一種形式主義。
真正的科學做法，佈置學生把書或者某一套練習冊從頭至尾認真做一遍，這比什麼網絡授課都有實際效果。
青衫李探花
很顯然，這種做法不切合實際，不科學，也不符合學生網絡學習的需求。
這是學校一廂情願的理想要求，與現實相差距離太大，而且給家長，學生，老師都帶來了很大的困難和困惑。
網絡授課和網絡學習，從某種意義上來說，還只是一個理想狀態，實踐中的困難要比想象中大的多的多。
（1）容量密集的網絡課程，無疑給學生和家長帶來了巨大的壓力和困難，孩子幾乎是從早到晚捧著手機，不要說聽課學習，就是單純的看視頻，這樣也受不了。
（2）網絡學習本來就是單方面的知識輸出，需要孩子用心看視頻，用心內化，張弛結合，聽練結合，才會有效，每天安排3——4節課主課就已經不少了，再多就過量了。
（3）網絡學習和在學校的學習是有本質區別的。在學校的學習是有節奏，有規律，有疏密，有張弛，有計劃，有安排，有動靜，有室內，有室外，而網絡學習大部分時間則要雙眼盯著視頻，全神貫注去聽老師講解，這樣不但身體疲憊，而且心裡也會疲憊。
（4）學生在家的線上學習時間安排，絕對不可以照搬套用在學校的作息時間，從早到晚密集的安排課程，作業和練習，以及各種打卡，各種彙報，這樣不但會讓學生崩潰，同時也會讓老師和家長崩潰。
在當前的特殊時期，如果要對學生進行線上教學和學習，最好還是摒棄形式，突出實效，內容不求多，但求精，不一定要對學生壓多少任務，關鍵是要看學生能夠自行吸收和內化多少內容。
這段時期，只要孩子能夠把時間用到學習上，能夠自主自覺的去學習，就已經非常不錯了。
